少数民族欠发达地区旅游发展之我见

我国少数民族欠发达地区经济相对落后，也因此保留了众多具有特色的自然和人文旅游资源，在旅游业迅速发展的现代社会，他们已受到越来越多旅游者的青睐。但这些地区发展旅游业的优劣势并存，因此必须转变观念，充分发挥优势，积极改善劣势，以旅游业带动及其经济发展就不会再只是一个梦。     

欠发达地区旅游发展研究

虽然欠发达地区经济发展制约因素较多,但是其丰富的旅游资源适合发展旅游经济;要正确认识欠发达地区在旅游发展中存在的问题,并研究有关发展对策,以实现欠发达地区旅游资源的可持续利用.     

经济欠发达地区旅游环境的特点研究

本对经济欠发达地区的旅游环境特点和弱点进行深入的研究，并在此基础上提出优化旅游经济的结构与功能，保护建设好旅游环境系统，把人类旅游活动对环境的不利影响降低到最低程度，以保证旅游业的持续、健康发展。     

少数民族欠发达地区旅游发展之我见

我国少数民族欠发达地区经济相对落后,也因此保留了众多具有特色的自然和人文旅游资源,在旅游业迅速发展的现代社会,他们已受到越来越多旅游者的青睐。但这些地区发展旅游业的优劣势并存,因此必须转变观念,充分发挥优势,积极改善劣势,以旅游业带动其经济发展就不会再只是一个梦。     

欠发达地区发展散客旅游的SWOT分析及对策

散客化是当前旅游市场发展的主潮流,开发散客旅游市场已引起各地旅游界的广泛关注.运用SWOT分析法,客观地分析了经济欠发达地区发展散客旅游的内部优势和劣势,以及外部环境带来的机遇和挑战,探讨了开发散客旅游市场的措施.     

经济欠发达地区旅游开发对策的选择

通过对经济欠发达地区旅游资源优势、发展旅游业相对于其他产业的明显比较优势和开发环境差的共同特征的分析，揭示了经济欠发达地区旅游开发面临的认识上、体制上和资金上等一系列亟待解决的问题；提出了解决问题的途径和旅游开发的一般模式。     

欠发达地区旅游资源开发实证分析——以滨州市为例

欠发达地区旅游开发是旅游开发研究的一个新视角.由于经济基础、资源条件、客源市场的限制,欠发达的、旅游资源较为贫乏的地区其旅游开发更是面临种种困难.以滨州市为例,在对欠发达地区旅游业现状与经济、资源和市场等旅游开发主要条件分析的基础上,提出层次开发、滚动开发、创新发展、渐进拓展四大主导性战略.     

可持续发展框架下欠发达地区文化旅游开发研究

文化旅游是欠发达地区实现旅游业可持续发展的必然战略选择,欠发达地区在文化旅游开发过程中必须以文化旅游意识为先导,以文化旅游资源为依托,以文化旅游产品为内容,同时,注意文化旅游本身的可持续与健康发展。     

经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究

从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发,阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义;在此基础上,对课题进行界定,并确定研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是：推进教育优质均衡的宗旨是让＂每一个＂得到充分发展,重点是建构＂校本的＂学校特色文化。该研究在实践中的建树是：按需投入,促进各类教育优质均衡发展;内并外联,促进城乡教育优质均衡发展;名校辐射,促进校际教育优质均衡发展;打造特色,促进跨区教育优质均衡发展。     

民营资本与欠发达地区旅游开发

发达地区作为制约我国发展的一个关键性问题,受到了包括政府、民众和学术界的广泛关注,欠发达地区由于其"欠发达"的属性,一般会保持较好的生态和自然条件,因此大力发展旅游业是促进其经济赶超发展的有效途径之一。而经过30年发展的民营资本,也在寻求其资本增殖的出口。旅游开发具有投资周期长,对自然和生态的保护要求高的特质,同时欠发达地区的旅游开发还存在交通、信贷等瓶颈。文章从我国欠发达地区旅游开发的角度,探讨了外部优质民营资本进入的可行性和方式,并为民营资本的落地、实现多赢等提出建议。     

经济欠发达地区民办高等教育发展模式研究

经济发达地区和经济不发达地区对民办高校发展模式的选择是不同的。目前在我国经济欠发达地区,民办高等教育的发展自觉或不自觉地采取了“来料加工”和“自给外销”模式。这是当前经济欠发达地区摆脱经济发展水平制约的最佳模式。从短期看,这些发展模式有效地帮助了经济欠发达地区民办高校挣脱经济瓶颈,实现快速发展。但从长期看,人才外流会大大降低当地人口素质,从而制约经济欠发达地区产业结构高级化的进程,并进一步制约高等教育的发展。     

经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究

从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发,阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义;在此基础上,对课题进行界定,并确定研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是:推进教育优质均衡的宗旨是让"每一个"得到充分发展,重点是建构"校本的"学校特色文化。该研究在实践中的建树是:按需投入,促进各类教育优质均衡发展;内并外联,促进城乡教育优质均衡发展;名校辐射,促进校际教育优质均衡发展;打造特色,促进跨区教育优质均衡发展。     

内陆欠发达民族地区游客行为与旅游资源开发研究—以宁夏回族自治区为例

以中国东西部交接过渡、地属干旱至半干旱气候背景下欠发达的民族地区－宁夏回族自治区为例，采取问卷和现场访问调查及定量分析的研究方法，着重探讨了区域境内游客行为与旅游市场之间的耦合关系与发生机制，并提出近期开发宁夏旅游资源的基本模式。     

经济欠发达地区高等学校发展的问题与对策

我国的区域经济发展存在较大的差异，经济欠发达地区高等学校的发展面临着诸多问题。欠发达地区高等学校应立足所在区域的经济现状，处理好规模与效益、速度与内涵、负债与风险、发展定位与区域现状之间的关系，才能走出一条可持续发展之路。     

欠发达地区旅游专业工学结合人才培养模式刍议

从分析经济欠发达地区旅游院校人才培养的实际情况入手,探索这些地区旅游人才培养模式的实现形式,并试图解决实施中出现的瓶颈问题,建立符合地方特色的旅游人才培养模式。     

欠发达地区高校旅游专业校内生产性实训基地建设刍议

校内生产性实训基地是培养学生创新精神、提升实践能力的重要场所,建设高水准的校内生产性实训基地,是高校专业建设改革的重要发展方向。欠发达地区高校因受历史、经济、地域等条件制约,办学基础薄弱,教学实训基地建设面临诸多困境。因此,欠发达地区高校建立生产性实训基地一定要密切关注政策走向和市场需求变动,提高校企合作质量,将生产性实训基地办出特色,办出实效。     

经济欠发达地区职教发展的特点

经济欠发达地区职教发展的特点甘肃张掖市教育委员会戴建国本栏编辑辛振镒理论研究甘肃张掖市教育委员会戴建国经济欠发达地区大多分布在交通不便、自然条件差的老、少、边、山区，经济基础薄弱，产业结构以农业为主，教育水平低，科技文化落后，传统生产方式在工农业生产...     

经济欠发达地区高等教育跨越式发展的思考

经济欠发达地区高等教育实现跨越式的发展既有理论的依据,又有现实的可能.经济欠发达地区高等教育的后发优势在于其本身具有极大的发展潜力,同发达地区高等教育共同发展具有互补优势,具有对社会资金的强有力的吸引,这些都使高等教育实现跨越式发展成为可能.     

西部欠发达地区农家乐旅游发展探析——以甘肃成县为例

成县农家乐旅游发展具有城镇休闲娱乐型和景区依托型两种。研究指出成县在发展该项目时存在的问题,认为强化引导、管理和培训,能提升农家乐休闲的整体水平,提高从业人员素质,推动农家乐旅游健康发展。     

经济欠发达地区高校实验室建设现状及发展对策研究

研究经济欠发达地区高校实验室建设现状,改革管理体制,加强实验技术队伍建设,优化资源配置,强化管理,提高实验室仪器设备的使用率和投资效益。对于提高高校的人才培养质量和教学科研水平有重要意义。