非法学专业合同法课程教学改革述论

非法学专业合同法课程的教学存在严重的问题，必须改革。课程改革需要考虑非法学专业合同法课程的目的，选定改革的内容。具体的改革工作包括：课程名称的重新界定、教材内容的确定与编写、教学方法的选择和理论与实践教学比例的确定等。     

吉林大学法学本科教学改革(2008-2010)述评

吉林大学法学专业本科教学改革( 2008-2010)包括两方面的内容:调整课程设置和实行团队教学.改革的理由和优势在于注重法学基本理论和知识、结构性课程的设置、教师之间隐性知识的交换、改变学科分立的情况和提高教学质量等;改革的不足之处在于缺乏培育素质的基础课程、缺乏技能培育课程、忽视教学方法、没有调动学生的积极性和倾向于司法统一考试.本文以为,法学教学改革应当以法学教育的目的为出发点.     

“全程全员”实践教学模式研究——以河北工业大学法学专业实践教学改革为视角

法学专业实践教学是法学专业教育的一项重要内容,是帮助学生完成从知识向能力、从理论向实践飞跃的重要途径.遵循实践性、教学性、互动性的指导思路,法学专业的实践教学应当进一步丰富现有内容,做到学生全程参与;科学合理的分配课程安排时间,系统规划;完善教学方式,增强互动性和参与性;扩充实践基地,提供有力支撑.     

“对分课堂”教学法在法学专业课程教学中的应用——以刑法学教学为例

法学专业课程教学不仅要传授法律知识和理论,而且更要传授解决法律问题的技能技巧。因此,法学专业课程教学的最主要目标就是培养和锻炼学生运用法律知识和技能发现、分析和解决法律问题的能力。“对分课堂”教学实践表明,对分课堂教学法有利于实现这一教学目标。“对分课堂”教学法在法学专业课程教学中的应用过程如下：制定好教学目标和教学要求,精心选择教学内容和教学组织形式,利用好教学资源,选择好电子教学平台。对分课堂教学法不仅调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,而且培养和锻炼学生掌握运用法律知识和技能去发现、分析和处理法律问题的能力。     

证据学复习指南Ⅰ

《证据学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育”法学专业的必选专业基础课,是教育部确定的高等学校法学专业14门主干课程之一。本课程4学分。 证据学课程是专门研究证据法现象及其规律的法学学科,其研究对象包括证据法现象和证据法一般规律。通过学习本门课程,要求学生理解和掌握证据学的基本概念、基本知识和基本理论,熟悉有关的法律规定;了解证据法与宪法、实体法和诉讼法之间的关系;基本上能够运用证据学的基本原理分析和解决诉讼中的证明问题。     

高校合同法双语教学认知现状实证研究——广西师范大学法学国家级特色专业建设系列成果之四

在合同法教学中推行双语教学,是提升学生综合竞争力、推进国际交流的重要途径。然而,已有的合同法双语教学研究主要从规范方面进行,而实证研究并不多。本研究则对合同法双语教学的认知现状进行实证研究。调查研究结果表明,高校法学专业学生对合同法双语教学认知不足,不同生源（城乡）的学生在双语教学认知上没有显著差异。本研究还初步探索了导致学生对双语教学认知不足的主客观原因。     

民事诉讼法学“教与学”方法探析

民事诉讼法学是教育部确定的法学十二门核心课程之一,也是广大法学专业学生必修的主干课程。高校法学教师如何教好民事诉讼法学,法学专业学生如何学好民事诉讼法学,一直都是法学教育者和学生十分关注的话题。就教师而言,要做到复杂的理论问题简单化,简单化了的知识体系化;就学生而言,要把老师整理形成的体系化的知识记住化,然后再学会把记住化了的知识运用化。     

化学平衡定向探究式教学设计

化学平衡是中学化学的重要理论,是溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的基础,是化学学科中应用较多的理论之一,也是化学研究中的基本思维方法之一,对学生化学知识的学习和科学思维的培养有着     

独立学院法学专业重点课程建设原则之思考

法学专业的课程建设是专业建设、学科发展的基础。独立学院法学专业重点课程建设与普通本科院校法学专业的重点课程建设有共性,更有其特性。遵循本科院校重点课程建设基本规律、独立学院法学专业应用型法律人才培养目标及独立学院的特殊性,是搞好独立学院法学专业重点课程建设的基本路径。     

国际私法实践教学模式的思考

法学实践教学是对传统的法学教学方法的挑战,改单一课堂讲授教学模式为多种实践教学模式．使法学专业学生能迅速适应法律职业岗位的需求。针对国际私法学自身的学科特点,在搞好理论教学的同时。通过案例教学法、模拟法庭教学法、诊所式教学法等多种实践教学模式方法来提高法学专业学生的实践能力和创新思维能力。     

合同法自考辅导

合同法是理论性和实践性都很强的学科。学员学习本课程，应注意以下几点：第一、学好民商法，具备民商法的基础和理念。合同法是民商法的组成部分，民商法学是合同法的上位学科，它的原则性的内容等对合同法具有直接的指导意义和规范意义。其理论也是合同法理论的基础。因此，学习合同法，不可不先学好民商法学的知识。第二、注意把握本课程的结构体系，全面学习合同法内容。合同法分为总则和分则两个部分．教材则只着重阐述了总则的内容，分则部分涉及较少。但学员在学习过程中，却不能仅限于教材，应结合分则内容理解总则中包括的原理和制度。     

开放教育中诊所法律教育探究

法学是一门职业性的学科,但当前的电大开放教育法学专业教学中主要是理论讲授,无法将其与实践相结合。而就读开放教育法学专业的学生往往有一定的工作经验及生活阅历,对仅是理论讲授的教学模式并不满意,也与国家开放大学法学专业建设目标不符。笔者结合自己的诊所法律教育实践情况,就开放教育中诊所法律教育的问题及如何完善等进行粗浅探讨。     

化学平衡定向探究式教学设计

化学平衡是中学化学的重要理论,是溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的基础,是化学学科中应用较多的理论之一,也是化学研究中的基本思维方法之一,对学生化学知识的学习和科学思维的培养有着重要的意义.     

浅谈法科学生的实践教学

法学是一门应用性很强的学科,这就要求法学专业的本科生系统地掌握法律的专业知识的同时,还应要求学生具备法律专业的基本素养以及从事法律专业的基本技能。一般高等学校教育均重视知识传授,具有的良好课堂教学传统,但近年科学发展的现实已经明白地提出要求,即进入法律职业的学生必须具有真才实学,而且能够学以致用。因此,我们在坚持法学教育总体目标的前提下,应当对法学教育方法进行适当的改革,诸如从理论条文式教学向理论教学与实践教学相结合的方式转变,这种教育方法     

结构教学法的理论与实践

结构教学法的基本理论是皮亚杰的认识结构学说和布鲁纳的学科结构理论。结构教学法探索的是将教材的学科结构,高效率地转变为学生头脑中的认识结构的方法。结构教学法要求:分析教材的知识(合方法、能力)结构;分析调查学生原有的认识结构;采用适当的教学形式及程序,进行精,下引导,通过学生的主动参与,形成学生的新的认识结构。     

知识构建在初中物理教学中的应用

1前言结构教学理论的代表人物布鲁姆说过:"不论我们教什么学科,务必使学生理解掌握学科的基本结构,……学生获得的知识,如果没有圆满的结构把它联在一起,那是一种多半会遗忘的知识。"建构主义学习理论认为:"情景""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素。     

法学专业模拟法庭实践教学法探析

模拟法庭实践教学是法学专业学生法律职业素质的综合演练,是实体法和程序法的综合实践,是有机结合运用学科理论的最佳教学方式.该教学方法的实施对于改变教师的传统教学方法和学生的学习方法,提高学生的综合能力等具有重要意义.     

论特色应用型本科院校法学专业人才的培养——以哈尔滨学院法学专业为例

按照培养目标的要求,将法学专业人才培养的特色建设定位为"一靠拢、两结合、三性"。一靠拢是将法学专业课程的教学内容要向司法考试靠拢;两结合是指学生要把理论学习与宣传、普及法律知识和服务社会相结合,教师要把科学研究与地方法律法规建设相结合;三性是指专业性、实用性、实训性。     

游戏教学法在小学英语中的运用研究

游戏教学是教育和游戏的结合,其目的是让学生更有效地学习。在小学英语的课堂教学中引入游戏教学,在学生学习英语知识的同时,也培养了学生各方面的能力。本文就游戏教学的的基本概念,游戏教学在学校英语学科教学中的基本应用进行分析,从而为游戏教学法在小学英语学科教学中的应用提供理论基础。     

谈我校国际法学课程双语教学的必要性与可行性

国际法在当今纷繁复杂的国际环境中的地位和作用日益突出,国际法学课程已成为法学专业必修的主干课程之一.而双语教学是一种全新的教学模式,是顺应我国高等教育面向世界、面向未来,面向现代化的发展趋势以培养复合型高素质人才的崭新途径.能否通过双语教学方式使学生更好地学习国际法学课程知识又兼顾外语水平的提高呢?通过从学校环境、基本条件、培养方向、所遇问题等的具体分析,哈尔滨工程大学在法学专业本科生中开设的国际法学课程运用双语教学是十分必要和可行的.