“三结合”办学途径初探

“三结合”办学途径初探近几年，我校在办学中坚持走“与当地经济发展战略结合，与支柱产业结合，与骨干企业结合”的道路，使学校与当地经济贴得更紧了，服务的功能进一步加强了。其经验受到了各级政府和教育行政主管部门的充分肯定。职业教育为经济建设服务具有超前性，...     

关于“三结合”办学模式的实践

关于“三结合”办学模式的实践杨永德农广校在改革中诞生，在改革中发展．广西农广校在不断总结经验的基础上，于１９９２年开始在学历教育方面试行了业余学习与脱产学习相结合、农业技术教育与实用技术教育相结合、独立办学与联合办学相结合的“三结合”办学模式．１９９...     

农村“三结合”联合体的办学研讨

<正> 在“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的办学指导思想指引下,福建省龙海县榜山乡于一九八四年下半年开始进行一项为期三学期的“科研、教学、应用”三结合联合体的办学实验。科研的课题是:推广以进行合理调控土壤供氮指标为主体的水稻高产施肥技术(以下简称“氮调”)。“三结合”联合体就是一种把科学研究的过程,传授知识、技能的过程和实际应用生产知识的过程三者紧密联系在一起的办学方式。榜山乡以“氮调”为课题的“三结合”办学联合体是这样进行的: 一九八四年晚季,该乡引进“氮调”施肥     

积极推行“农科教”三结合办学模式

农业教育如何主动适应农村经济形势发展的需要,探索与之相适应的办学模式,对加速农业教育的改革与发展,提高农业科技队伍的素质和农民科技文化水平,促进科技成果的转化和当地经济的发展都具有重要意义。     

面向市场经济 走“三结合”办学道路

我校是邢台市唯一的工科中专学校,面对的是19个县市区的1727个乡以上国营、集体企业和星罗棋布的乡镇和私人企业。这些企业多数技术较差,管理落后,劳动者素质低.对人才需求迫切。我们只有树立为地方企业服务的思想,树立正确的人才质量观,才能适应当地经济建设的需要。为此,我们明确提出了“面向中小企业培养人才,为振兴邢台工业服务”的办学指导思想。提出在办学中要实现三个方面的转变,即变传授知识为能力培养,优化学生的知识能力结构;变封闭式教学为三结合教学,增强学生实践能力;变单功能办学为多功能办学,增强学校活力。在实践中     

农村小学“三结合”育人途径

农村小学实施“学校、家庭、社会”三结合的教育模式,让农村学生生活在一个健康向上的育人氛围之中,很有必要。一、以学校作为主阵地的德育工作学校的德育工作体系是“三结合”大系统的主     

韩副省长肯定“三结合”的办学经验

四川国际科技与经济管理交流培训中心,在刚刚迈进九十年代的时候,召开第二次理事会,认真总结办学经验,制定出三年发展规划。韩邦彦副省长对中心“教育、科技、经济三结合”的办学经验予以充分肯定。韩副省长在讲话中对“中心”办学经验进行了总结,他指出“中心”有四条经验值得借鉴,一、开始走联合办学的道路,引进了先进的教学和管理经验。它投入少,产出多,效益高。二、提出了教     

坚持“三结合”办学 走自我完善发展之路

几年来,在改革形势推动下,我们在探索和尝试科教、产教、厂校“三结合”的办学路子,坚持自我完善自我发展,收到了一定效果,被丹东市政府授予“深化教改,为地方经济建设服务先进学校”称号。 一、发挥师资优势,努力开展科技服务 我校根据北戴河会议关于“三结合”办学     

坚定创业型大学办学理念 走“产学研”三结合办学之路

文章阐述了创业型大学办学理念的基本思想,以福州大学物理与信息工程学院的具体实践为例,说明坚定创业型大学办学理念,走产学研三结合办学之路,是一所大学可持续发展的必然之路,这对发展中的其他大学和学院也许是一种借鉴.     

对“三结合”办学机制的认识和实践

教育与科研、生产的结合是当代世界高等教育发展的趋势之一。这几年来我校一直在探索合适的途径,加强教育与生产劳动的结合,教育与科研的结合。我们在办学指导思想上努力以党和国家的教育方针为指导,始终把教育和科研两个中心建设一起抓,同时坚持教育改革和对外开放,加强学校与国内外同行的交流。加强学校与社会的联系,提高教育质量和办学水平。教育、科研、生产三结合增强了学校的综合力量,给学校带     

“三结合”校社互动教育初探

“三结合”调控式典型教育是现代公民教育的一个重要组成部分．是推进学校文明建设和社区文明建设的一种有效做法。我校针对生源素质低下的特点，依靠“三结合”力量对学生进行典型教育。要求学生在桉做个好学生．在家做个好孩子，在社会做个好公民。实践证明，这一教育模式对提高青少年的心理健康水平和道德水平有着深远的现实意义。     

“三结合”

我校强化“三结合”办学机制,主动投身于经济建设主战场,为兵工二次创业和地方经济发展服务,坚定不移地走自我完善,自我发展的道路,开创了“教学、科技开发、生产经营”三结合的新局面.我校地处豫西南的历史古城——河南省南阳市.南阳盆地经济不够发达,工业基础薄     

劳动、办学和科学研究三结合

在教育改革刚刚开始的时候,大家就注意到过去的教条主义的教育实习需要彻底地改革,那时曾想到通过到中学去兼课的办法来代替教育实习。当党委提出大办学校的号召之后,我们就把注意力集中到在工厂农村办学这方面来了。我们在大办学校的过程中,体会到了党所指示的劳动、办学和科学研究三结合乃是达到我们学校的培养目标——既是教师又能做工人农民,又能从事科学研究的有社会主义觉悟的劳动者的重要途径之一。     

职业院校办学矛盾及其解决途径初探

职业教育走到今天，已历经多次波折，目前基本处于回升时期。经过整合，优势学校进入高职大专层次，劣势学校或被淘汰或通过优化后步入常轨。并且不少学校从注重规模扩张转向内涵提高，但普遍还是存在一些急待解决的矛盾。     

职业院校办学矛盾及其解决途径初探

职业教育走到今天,已历经多次波折,目前基本处于回升时期.经过整合,优势学校进入高职大专层次,劣势学校或被淘汰或通过优化后步入常轨.     

初中化学实验三结合初探

初三化学是启蒙学科,而实验是化学的基础.化学教科书(<义务教育课程标准实验教科书>人教版)中,近90%的课题编入了实验内容.     

“三结合”结硕果

我们湖南省衡阳县职业中学从实际出发,将校外实习场地扩向农户,实行联户(包括贫困户、专业户、个体户和乡镇企业)实习,并与科技推广、扶贫致富相结合,解决了校内实习场地不足的问题。也提高了学生以“真心服务”为内容的职业道德水平。