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高中思想政治课教学中动态生成资源的开发和利用 总被引:2,自引:1,他引:1
《正通高中思想政治课程标准(实验)》的一大特点是课程资源的变革,即教材不再是惟一的课程资源。高中思想政治课教师要立足于学生实际、灵活运用和开发学生的生活资源、课堂生成资源、课内外资源、教材资源等,从而激活高中思想政治课课堂教学。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(33)
思想政治课关注动态生成,要求教师在做好充分预设的基础上,为学生营造平等和谐的课堂氛围;充分把握教育机智,善于利用课堂有效信息和各种资源;鼓励学生灵活探究,促进生成。并不断实践、反思,以构建灵动、活力的思想政治课堂。 相似文献
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当前思想政治课堂教学效果不尽如人意。本文试图就生成性课堂教学的四大活动,即预设与生成,质疑与生成,情境与生成,总结与生成进行初步的阐述,以利于实现课堂教学创新,进一步提高课堂教学的有效性。 相似文献
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田文华 《小作家选刊(小学)》2011,(10):66-67
新课程标准指出:“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息。”要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与提供广泛的可能性。这种思想当前正深刻影响着众多政治教师的课堂教学实践,于是,一个个课堂“活”起来了,这些生机勃勃的课堂上所产生的生成性资源,其实来源于生龙活虎的学生。 相似文献
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高中思想政治课教学关注动态生成,要求教师在做好充分预设的基础上,为学生营造一个平等、开放、自由、和谐的课堂氛围,充分发挥教师的聪明机智,把握教育机智,巧用课堂有效信息和各种资源,因势利导、巧妙点拨,启迪思维,促进生成,并不断实践、反思,以构建有生命的动态课堂。 相似文献
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"动态生成"是新课程标准提倡的一个重要教学理念,课堂生成是教师们谈论的一个重要话题。所谓生成,是指课堂中依据学生的思维、疑问和状态,及时调整预设的教案而重新生成的教学流程。在这个过程中,学生的积极性和创造性得到发挥,形成师生多向的互动关系,促使课堂中多向的、多种类型的信息得到交流,学生的个性得到充分发展,知识与技能、情感与价值观得到良好的形成和发展。 相似文献
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高中思想政治课教育需要教师对课堂的生成性教学进行严格把控.生成性教学指的是教师要根据课程内容和学生现状及时改变自己的教学思路和教学行为,教师要在课前设计好教学内容,精心预设,留出生成空间;提出话题,创设生成情境;加强互动,发现生成性资源.把课堂变得生动、形象,实现课堂资源高效化. 相似文献
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随着高中新课程改革的深入推进,高中思想政治课面临着很大的困境.认识到这些还不够,更重要的是找出解决的办法。笔者在教学过程中摸索出一些具体的解决办法,以此不断完善高中思想政治课教学工作。 相似文献
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提出在教学中要巧妙利用课堂即时场景,善待学生的错误,及时捕捉学生思维的闪光点等动态生成的课程资源,引而不发导学生拓展思维空间,促进学生全面发展. 相似文献
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姜其根 《中国校外教育(理论)》2010,(3):26-26,167
师生对话、互动过程中,师生的生活、经验、智慧、理解、问题等在课堂上交互出现,进入教学过程时,就会生成新的课程资源。教师应充分利用生成性资源,巧用错误信息,完善认知结构;要抓住及时信息,调整教学进程;利用有益信息促进教学生成。 相似文献
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新课程标准的一大特点是课程资源的变革,从此教材不再是唯一的教学资源,教师不是教教材,而是用教材。在社会广泛参与课程资源开发与利用的运行机制还未建立的情况下,我们一线教师资源的开发,不能坐等,而要积极行动起来。而课程资源的开发,最终要为教学服务,为学生 相似文献
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中学政治课的教学方法多种多样。但是,无论采用何种教学方法都必须贯彻启发式精神,启发式是中学思想政治课教学的根本方法。文章阐述了高中思想政治课中启发式教学的运用。 相似文献
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运用现代信息技术辅助教学,不仅能够将抽象的教学内容具体化、形象化,且可以活跃学生的思维,使他们饶有兴趣地参与教学活动,使教师将以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。高中思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科。在思想政治课教学中适当地运用信息技术,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。本文从应用信息技术提高学生兴趣、促进师生互动、锻炼学生社交能力等几方面探讨了信息技术辅助高中思想政治课教学的几种方法,以期为高中思想政治教师提供借鉴。 相似文献
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语言是一门深奥的哲学,也是一种深内涵、高层次的学问,更是一门活的艺术。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言,让教学更加生动形象,便是本文所要谈的问题。本文以课堂教学的语言艺术为主,从教学语言的情感化、教学语言的生动化、教学语言的科学化这三方面进行探讨。 相似文献
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<正>高中思想政治课是由教与学两个基本环节所构成的双边交互活动。教师与学生尽管在思想政治教育活动中所处的地位和承担的任务各不相同,但是教师的"教"与学生的"学"相互依存、相互建构,两者密不可分。在传统思想政治课教学模式和观念的影响下,学生在政治课堂中往往成为被动接受教育和影响的对象,而教师则成为教学活动的绝对主角,主导整个教学活动的进程。这种相对独立而又凝固化的师生内部关系使得教与学之间出现了割裂和断层。只有学生积极主动地参 相似文献
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陈璐瑶 《新课程导学(上)》2022,(1):42-43
习近平总书记强调"要把红色资源利用好、把红色传统发挥好、把红色基因传承好".红色资源是中国共产党在不同的历史阶段的奋斗中所形成的宝贵财富,在今天社会主义建设的过程中依旧起到强大的推动作用.青少年群体作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是国家的未来和民族的希望,而红色资源与高中思想政治课教学的有效结合,可以在潜移默... 相似文献