中专生心理健康教育势在必行

中专生心理健康教育势在必行邓宝芬为不断深化和完善德育工作，提高人才质量，从１９８９年起，我校的德育教学增加了心理健康教育的内容。主要是普及“心理卫生常识”，开展个别心理咨询。在帮助学生防治心理疾病，排除心理障碍，优化心理素质方面，已初见成效。几年来实践证明，中专生心理健康教育势在必行。一对中专生进行心理健康教育，是我国改革开放形势发展的客观需要，也是学生自身成长规律和特点所决定的。１、心理健康是人体健康的重要组成部分，是道德健康的基础。人体健康是躯体健康、心理健康的统一体，二者缺一不可。健全的心理寓于健康的躯体之中；健康的身体包括健全的心理。心理健康是相对生理健康而言的，并指心理对社会诸方面的适应状况良好。其外延包括：智力正常，情绪稳定，心境良好，意志坚强，人际关系和谐，人格健全等。同时二者又互相影响。生理变化会引起心理反应。心理变态也会引起生理失调。如：处于生理发育高峰期的青少年，由于甲状腺素分泌旺盛、常常引起情绪冲动，容易檄惹。反之，持久的负性情绪也可能引起生理功能失调，甚至导致心身疾病（由心理因素引起的生理疾病。）心理健康也是道德健康的基础。一定道德品质的形成，要遵循知、情、意、行的规律。因此，认知、     

浅谈中专生心理健康教育

由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力,中专生心理上存在诸多问题,这些不健康的心理问题严重地影响了他们的身心健康和健全人格的形成。故而学校要更新观念,形成全方位的教育网络;课堂教学与心理健康教育相结合;加强校园文化建设,开展社会实践活动;建立学校心理健康服务体系。     

浅谈中专生的心理健康教育

中等职业学校学生心理发展还处于未成熟期。他们面临着生活环境的巨大变化，面对新的学习环境、新的学习任务、新的学习伙伴可能会出现不适应的情况，此时他们的理想和现实的种种冲突就会显露出来。因此，研究学生的心理特点，根据一定的心理健康标准，帮助学生们培养健康良好的心理素质、圆满完成学业、顺利走上工作岗位是我们广大中等职业学校教师艰巨的任务。     

浅谈中专生的心理健康教育

学生心理健康教育应列入学校长期工作计划,成立专门机构,开展心理咨询服务,把德育要求作为学生心理健康的第一标准,对学生进行广泛的心理健康教育与指导,这是维护学生心理健康,防治学生心理疾病的重要手段。     

浅谈中专生的心理健康教育

一、我校中专学生心理现状的调查 通过调查,相当一部分中专学生心理上普遍存在着一种未能进入重点高中以期考入     

谈中专生的心理健康教育

心理健康是个体能够适应当前和发展着的环境,具有完美的个性特征,认知、情绪反应、意志行动处于积极状态,并保持正常的调控能力．中专生正处于生理、心理发育和世界观、人生观形成的重要时期,其心理活动复杂多变,易形成各种心理矛盾和冲突,客观上需要学校给予教育和指导。学校教育的目的是为杜会培养各种人才,而健全的心理是人才的一个重要特征．所以加强心理健康教育,既关系到中专学生的健康成长和发展,又关系到学校教学目的的实现． 一、中专学生心理健康的现状 中专学生的心理健康现状总体上是好的,他们思维活跃,易接受新事物…     

中专生心理特点与心理健康教育

一、中专生的心理特点 中专学生的年龄一般在15—20岁,在这个阶段,个体的自我意识有了很大发展,他们     

中专生心理特点及心理健康教育

中专生是社会中的一个特殊群体,它既不同于中学生,又不同于大学生,有其自身的特点。由于受到家庭、学校、社会等多方面因素的影响,他们的心理状态极不稳定,加之学业、就业压力,以及对社会环境的不适应等,许多学生出现了心理健康问题,以致影响他们的身心健康与发展。因此,我们有必要了解中专生心理特点,积极开展心理健康教育,对出现心理问题的学生及时给予咨询、指导,不断提高他们的心理健康水平。     

如何加强中专生心理健康教育

由于中专生本身具有的独特心理特征,以及社会、家庭、学习、就业等方面的影响和压力,中专生存在着较多的心理健康问题。这些不健康的心理问题阻止了学生的全面发展,有碍于学校的和谐建设。这就要求中专学校必须将加强学生的心理健康教育视为重中之重。     

浅析新时期中专生的心理健康教育

在阐述中专学生心理健康教育重要性的基础上,陈述当前中专生心理健康现状及其形成之原因,就新时期如何做好中专生心理健康工作提出一些探索性意见.     

对中专生心理健康教育的思考

近几年来,随着中等专业教育出现的诸多变化:招生、就业形式转变,“高中热”现象以及社会对人才需求状况的变化等因素,中专学校已失去往日的“辉煌”,中专生心理健康问题也就日益成为普遍性的、绝大多数中专学校需要正视和解决的一个突出问题。     

加强小中专生的心理健康教育

心理健康教育是当今世界上教育界的重要教育内容,也是学校教育所应承担的重要任务,中专学校也毫无例外地要肩负心理健康教育的职责。因此,明确中专生的身心发育特点,认识他们所面临的心理问题,大力加强心理健康教育,是十分必要的。     

中专生心理健康教育的内容与途径

一、中专生心理健康教育的内容首先 ,要培养健全的人格 ,消除多愁善感、害羞、自卑、过于自信、过度幻想、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定等不良心理倾向 ,建立良好的自我意识 ,包括自我认识、自我评价、自我监督、自我控制能力的培养 ;指导学生形成一套自己认同的有社会价值的生活目标 ,确立积极进取而又乐观豁达的生活态度 ;掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式 ;养成社会活动的兴趣 ,敢于表达自己的正当要求和不同意见 ;养成良好生活习惯等。其次 ,加强中专生学习辅导。改变学习缺乏计划性、学习习惯欠佳、读书不…     

关注中专生的心理健康

班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，肩负起学生心理健康教育，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。中等职业学校的班主任工作为什么要重视对学生的心理健康教育？从近年来学校工作．特别是班主任工作的实践来看，许多学生在行为表现中的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的。     

重视中专生的心理健康

一、中专生心理现状与成因一个心理健康状况良好的学生,应有良好的自知能力、自信心强,具有社会责任感,对自己的角色有认同,能设身处地的考虑问题,与生活环境相适应,具有良好的人际关系,能积极有效地进行各种学习并提高解决问题的能力。反之若不能很好地根据环境的要求改变自己,或积极作用于环境并改造环境,由此产生的各种情绪上的干扰,会妨碍学生从事有效的学习和积极的探索。这样的学生在日常生活中不能圆满地解决各种问题,尤其是在困难挫折面前会丧失生活的信心。中专教育是成才教育,成才教育的一个基本思想,就是不仅仅局限于对学生传授…     

中专生心理健康状况研究

中专学生正处于青春期,是学生价值观,人生观形成的重要时期,关注中专学生的心理健康有利于学生健康成长.本文结合工作实际,阐述了目前中专生心理健康的特点,分析了心理健康问题产生的原因,最后提出了相应的对策.     

谈谈中专生心理健康标准

为了加强对中专生的心理教育,并把握合理的要求,笔者仅就中专生心理健康标准谈些看法。 一、具有独立的生活自理能力,养成良好的生活习惯 由于升学、独生子女、住校等诸多原因,以自我为中心、依赖性强的中学生,在升入中专后普遍表现自理能力差,应在教师、同学的帮助下,通过自我努力尽快适应中专生活的自理,养成良好的生活习惯。否则定会影响学习、生活、人际交往外,还会影响心理健康。