浅析大学生的人际交往心理

绝大多数大学生的心理危机与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系。同伴之间的心理交往状况往往决定了一个大学生是否对大学生活感到满意。从心理学角度分析大了学生的人际关系,阐述了建立良好的人际关系的途径,以帮助大学生增强人际调适能力、促进个体心理健康。     

大学生寝室人际关系障碍的心理成因及对策研究

寝室人际关系状况的好坏不仅事关大学生学习、生活的心境,更是培养健康人才的关键.本文透过大学生寝室人际关系的现状,分析阻碍大学生寝室人际关系和谐的心理成因,提出积极构建大学生寝室和谐人际关系的对策,对于大学生高效完成学业,促进其身心健康和个性全面发展以及今后更好的适应复杂的社会人际环境有着重要的意义.     

影响人际交往的心理原因探析

在开放性的社会生活中,人际之间的交往显得愈发重要.在人际接触中,人们都希望广结人缘,建立和谐的人际关系.但在现实交往中,却事与愿违.本文从社会心理学的角度分析了影响人际交往的种种心理原因.     

浅谈大班容量班级的管理技巧

在学校的管理中,班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。学生在校学习、生活的环境主要是班集体,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于学生的健康成长,关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好,     

人际关系困扰对大学生心理和谐的影响调查与分析

本文从心理和谐与人际关系困扰的研究入手,调研两者之间的关系,发现人际关系困扰中性别与专业的差异显著,心理和谐中性别、年级、生源类别、专业差异显著,人际关系困扰中的人际交谈、待人接物对大学生心理和谐均具有正向预测作用。最后探讨以大学生人际关系困扰为切入点,促进学生心理和谐的可能措施。     

学生群体良好心理气氛的营造

班级学生群体心理气氛是指班级内个体与个体、个体与群体、群体与群体的交往中形成起来的比较稳定的人际关系及相互适应的心理环境。即师生之间、学生之间与学生小群体之间的关系,而学生之间的关系又受师生关系的指导和调节。班级气氛是和谐或敌意,     

走出假想关系的误区——运用认知行为疗法辅导人际关系困扰

处于高二阶段的学生对高中生活已经比较适应,高考的压力尚不明显,同学之间关系的处理常常成为他们头疼的事情。一名高二女生因为与同学相处不和谐而备受困扰,主动求助。心理教师采用来访者中心疗法、认知行为疗法等,引导来访者正确认识问题,矫正不合理认知,构建和谐人际关系。经过辅导,个案焦虑明显减轻,人际困扰得到改善。     

浅谈良好的班级心理气氛的创建与调节

教育心理学认为,班级心理气氛是指师生之间、学生之间与学生小群体之间在交往中形成的较稳固的人际关系及与之相应的心理环境。班级心理气氛是影响班级管理工作的重要因素之一,班级心理气氛的和谐或紧张,良好或恶劣,直接影响到班级管理工作的好坏和学生的健康成长。     

浅析教师该如何正确处理好教师和学生之间的关系

<正>在学校这个大环境中,教师与学生及教师之间的关系是最基本的人际关系,这些关系处理得是否得当将影响到学校、教师之间的关系。一、教师时刻保持良好的心态是处理好人际关系的首要条件当下的教育环境中很多教师在工作中满腹牢骚,不知道该怎样做学生的思想工作,怎样做才算是优秀的教育工作者。可是仔细想想带着这种对自己职业的抱怨心理如何能做好工作呢?教师怀有大爱的胸怀,才有利于处理好各种人际关系。二、对自己要有一个正确的定位,正确的定位是处理好人际     

人际关系的心理规律研究

人们离不开人际联系与交往，但人际交往有其心理规律，如相知相容、互利互补、背反离异、交往中和等等心理规律，把握人际关系心理规律，对于人际关系的存在、发展有着重要功能与意义。     

高校军事课教学心理环境探析

高校军事课教学的心理环境主要体现在军事课教学过程中教师传授知识和学生接受知识这个共同环境中的心理影响,这个心理环境包括由教师与学生之间的人际关系、课堂教学心理氛围、学生个体心理因素、集体的规范等。本文重点就军事课的教学心理环境进行探析。     

“吃瓜群众”的自我修养——高中生应对校园欺凌心理活动课设计

<正>【活动背景】校园欺凌是一种建立在学生之间力量不平等基础上的消极人际关系,具有蓄意且重复发生的特点。高中学生心理成熟度偏低,情绪化与非理性的特点显著,易受环境影响,易发生人际冲突,校园欺凌的发生率较其他时期更高。校园欺凌不仅会给被欺凌者的身心带来痛苦,对欺凌者的生活、交际、学业产生负面影响,     

大学生人际关系障碍与原生家庭相关性研究

为探讨大学生人际关系障碍与原生家庭的关系,对970名学生进行调查。调查表明大学生出现轻度人际障碍者占36.9%,较重和严重者占3.9%,其中童年大学生与母亲的关系和大学生人际关系之间存在显著差异;农村与城市大学生人际关系有显著差异;独生子女人际状况好于非独生子女,排行中间的人际状况最差;父母教养方式对大学生人际关系心理也有影响。学校、辅导员和心理咨询教师可以通过课程开设、个案咨询、心理讲座、团体辅导等方式,对大学生人际关系障碍进行调试与纠正。社会人士应重视童年父母养育方式对子女人际关系心理的影响。     

论当代大学生良好人际环境的创设

当代大学生良好人际环境指的是环绕在大学生周围能正面影响其思想、政治、道德、观念的形成和发展的人际关系所构成的环境.它是高校德育环境的重要组成部分,是一种无形的高校德育人文环境.主要包括教师与教师、学生与学生、学生与教师在各种活动中形成的人际环境.当代大学生良好人际环境的构建就是要突出对“人“的教育,纳知性德育于生活德育之中;就是要重视校园无形环境的建设,实现外在德育与内在德育的转换;同时要营造大学生良好的心理环境,使学生真正实现自身和谐.     

语文课堂应成为学生向往的乐土——浅谈如何为中职生创建良好的课堂心理环境

课堂心理环境是指在以一个教学班为单位的教学活动中。为班级成员所感知和体验到的人际环境。它包括教师教的心理环境和学生学的心理环境。而课堂心理环境受师生在整个教学活动中是否配合默契。是否教学互动等因素影响，相应地出现积极、健康、生动活泼的心理环境和消极、冷漠、沉闷死寂的心理环境。心理学研究表明。课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响，也对学生认知、情感、行为产生影响。更对学生的身心发展有着明显的影响。     

论大学生人际环境系统的管理方法

作为校园环境的核心——大学生人际环境系统,冲突常常发生。大学生人际环境系统的冲突主要表现为师生之间的冲突和学生之间的冲突。无论是师生之间的冲突还是学生之间的冲突,都会影响大学和谐校园的建设,影响大学生所在集体的人际关系与人际氛围,不利于大学生的心理健康,更不利于大学生的成长。因此,要加强对大学生人际环境系统的管理。通常对大学生人际环境系统的管理主要采取科学管理、柔性管理和目标管理等三种管理方法。这三种管理方法对于大学生人际环境系统管理来说具有广泛的指导意义。     

浅谈服装行为和社会心理之间的关系

服装是人的心理表现和人际心理交往的语言符号，它反映了广泛的包括人的心理在内的背景因素，是研究人类心理的途径和突破口。群体心理与服装行为、服装行为与人际心理之间的关系是服装行为与社会心理之间关系的具体反映。     

浅谈小学生学习兴趣和能力的培养

一、营造宽松和谐的人际环境教师和学生的角色,决定了师生间,学生心中对教师有一份畏怯感。作为教师要了解学生的这种心理,主动接近他们、关心他们,经常用赞赏的眼光、真诚的话语与他们交流,用眼神和微笑对他们肯定,尽量与他们保持亲密的关系,平等地与他们相处,使师生之间建立起良好的人际关系,营造宽松和谐的人际环境,使学生在轻松愉悦的状态下投入学习。每一个学生都有自身的独特性,独特     

青少年人际和谐、社会支持与心理弹性的关系

以青少年人际和谐问卷、社会支持问卷、自我压力问卷为工具,以广州市和惠州市1003名青少年学生为对象,探讨青少年人际和谐、社会支持与心理弹性之间的关系。结果表明:青少年人际和谐总体情况良好;青少年人际和谐、社会支持与心理弹性显著相关,人际和谐、社会支持对心理弹性具有显著的预测作用;社会支持在人际和谐与心理弹性间其部分中介效应作用。     

湖南护理学校学生亚健康心理状态的相关因素分析及干预对策

由于学生的学习环境及生活环境的特殊性,其亚健康心理状态主要表现在人际敏感、脱离实际、敌意偏执三个方面。学生亚健康心理问题的产生,不仅与大学校园生活和教育,还与个人的生理特点、个性缺失、中学教育的片面性及学生特有的生活模式等密切相关。在解决大学生亚健康心理问题时,把大学生作为一个特殊的群体,采取一些有针对性的措施解决问题。