基于《猜数字游戏》深度探究二分查找算法

对黑龙江教育出版社出版的义务教育课程实验教科书《信息技术(九年级下册)第二单元用编程与未来对话<第9课猜数字游戏>》进行了深度探究。本节课通过任务驱动的方式引导学生完成猜数字这个游戏的python程序编写，进而拓展出二分查找算法，并以猜数字游戏为例对二分查找算法的优缺点以及适合的应用场景进行阐述，使学生理解猜数字游戏背后的算法原理，为学生进一步学习算法知识打下坚实的基础。     

伸手指猜数

我发现小伙伴在课间玩一种猜拳的游戏,规则很简单:两人同时伸出一只手的手指并各说一个数,谁说的数目跟双方所伸手指的总数相符,谁就算赢。我想:“这个游戏会不会有什么诀窍呢?”经过认真观察,我发现,一旦有人猜和为4、5、6这几个数时,他赢的机率也相对较高,而猜和为0、10这类数时却很难赢。     

纵横填字游戏

这个填字游戏有的是句子阅读填空，有的是看图猜单词。将你做句子填空的单词和看图猜出的单词按号码顺序试着做填空游戏，看看你选或猜的单词是否正确。答案请见下期。     

"轴对称图形"课堂实录与评析

师:今天上课我们先做个游戏:看一个图形的一部分,大家猜一猜这个图形是什么.看是男生猜得准还是女生猜得准.先请女生猜.     

案例二

一、猜故事。切入文本1．游戏“猜一猜”。师：同学们,上课之前老师想和大家玩一个“猜一猜”的游戏,好吗？请根据老师提供的信息,猜故事,再讲讲这个故事告诉我们什么道理。     

你来比画我来猜

说到课外活动,我最喜欢的就是“你来比画我来猜”这个游戏!我向同学们介绍游戏规则:“一个人站在讲台上比画,下画的同学来猜。哪个同学猜对了,就上来比画,其他人继续猜。”我一说完,同学们都迫不及待地想玩了。     

游戏在英语教学中的有效运用

一、游戏在教学过程中的运用 1．游戏导入,激发学习兴趣。利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。例如，一位教师是通过设计“猜一猜”游戏引入新课的：猜“What’s in my bag？”，她事先告诉学生所猜东西是“banana，orange，pear，grape，peach”。然后要求学生问得快，反应快，猜得准，说得对。     

《卖木雕的少年》第二课时教学设计

课前谈话:1.做猜字游戏。教师出示友的甲骨文的书写,让学生猜这个是什么字。学生猜不出,教师引导:伸出一只手,再伸一只手。学生还是猜不出,师再引导说笔顺。2.为什么友的甲骨文这样来写?二手互援为友。出示     

习作教学：一个特点鲜明的人

一、游戏激趣，导入新课 1.师：同学们，咱们先来玩一个人物竞猜的游戏。老师提供几段文字，你们猜猜他是课文里的哪个人。教师投影出示文字片段。     

《卖木雕的少年》第二课时教学设计

课前谈话：1.做猜字游戏。教师出示＂友＂的甲骨文的书写,让学生猜这个是什么字。学生猜不出,教师引导：伸出一只手,再伸一只手。学生还是猜不出,师再引导说笔顺。2.为什么＂友＂的甲骨文这样来写？二手互援为友。