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随着全国各地中小学校实验室相继建立和实验教学的普及、管好用好实验仪器、设备、药品是确保实验教学正常进行的关键,是节约实验教学经费的重要措施,是我们每个实验室工作者义不容辞的责任。对此,我们在长期的实验室工作实践中,通过不断探索和总结,注重抓了以下几方面:一、仪器存放规格化当实验室建成投入使用时,我们就把所有实验用品分为物理、化学、生物等学科三大类,再各分为若干种类,例如:物理仪器分为力学、热学、光学、电磁学和计量仪器等五类;化学仪器分为仪器、容器、计量仪器三类,药品分为金属单质、非金属单质,氧化物、氯化物、… 相似文献
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为了充分发挥小学实验室在自然教学中的作用,提高其使用效益和教学效益,我站今年着重抓了小学实验室的管理与自然实验教学。 一、抓业务培训,提高实验教师素质 小学实验教师配备之后,搞好业务培训,提高实验教师自身的素质,便成了实验室管理的首要任务。我站分三个层次对小学自然实验教师进行了培训,一是组织小学特 相似文献
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众所周知,仪器是实验的基础,是保证实验开设质量的关键。现在大部分的学校实验室不重视仪器的日常维护,只注重仪器故障的抢修,对仪器保养重视不够,使得仪器维护保养水平较低。实验教学中,仪器直接使用人是学生和实验教师,加强他们的责任心也很重要,教育学生爱护仪器,减少人为损坏,是保障实验教学顺利开展的有利保证。《教学仪器与实验》2007年第3期刊登的江西省信丰中学朱向阳老师的《物理分组实验仪器损坏和丢失的预防性管理》一文,通过仔细阅读,笔者深有感触。从事实验教学工作十几年,也积累了一定的经验和教训。随着教育改革的深入发展和… 相似文献
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在中小学实验室的管理工作中 ,人们最为熟悉和关注的是理科实验室的常规管理 ,我在地区仪器站工作的 2 0年间 ,始终把实验室 (指理科实验室 ,下同 )的常规管理作为调研的首要任务之一。在长期调研中 ,使我认识到实施全面管理是搞好实验室常规管理的必由之路。 一、实验室实施全面管理的意义所谓全面管理系指实验教师对所管的教学仪器 ,从接收入库开始直到报废或转交他人接管止的整个过程中 ,要对它的数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真负责的全过程管理 ,以达到预期目标。实施全面管理是加强实验教学的内在要求。1… 相似文献
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事实证明,科学家的伟大创造多源于儿童时期的探求和思索。为了让我们的学生有一个动手的空间,有一个搞科学研究的场地,近年来,我校将实验室的创建、管理和使用工作放在首位,建一流的实验室,完善实验室各项规章制度,大力开展实验教学。具体做法如下:1抓住机遇,提高实验室整体水平五年前,我校的实验室里全部是上世纪80年代的陈旧设备,实验室、仪器室面积小,水电设施不齐全,远不能满足实验教学的需求。我们决定分三步进行实验室的创建工作。(1)仪器配备达到标准2001年,学校投入资金数万元,配齐实验仪器。实验室管理员首先对原有仪器进行整理,选… 相似文献
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近几年来,随着教育事业的迅速发展,农村中学的教学仪器设备建设发展较快。有了这些教学仪器设备,如何广泛地应用于教学活动,提高教学质量,为四化多出人才,出好人才呢?这个问题值得我们去研究、探讨。下面谈谈我对农村中学实验室管理工作的几点做法和体会。 一、管理科学 要贯彻管理为方便师生、利于教学的原则。不要因害怕仪器被损坏而采取封闭式管理手段,使实验室成为展览室。实验室工作人员应对任课教师做好实验教学对提高教学质量是一种有效方法的宣传工作,使实验教学成为广大教师在教 相似文献
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中学物理仪器的系列化管理李振常（新乡市第四中学）一、系列化管理是管理的一次变革。我校在完成物理实验室建设之后，仪器装备达到部颁标准，实验教学得到广泛开展．起初，管理上我们沿用传统的分科管理，实验准备沿用“取仪器一组装一做实验一拆装一放仪器”的五步工作... 相似文献
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实验教学是落实素质教育的重要途径,也是21世纪基础教育改革的重要内容。1998年以来针对我市经济欠发达、教育基础薄弱的特点,我站以巩固和发展“普实”成果,提高普及九年义务教育的质量,加速基础教育改革,推进素质教育深入实施为中心,努力把中小学实验室资源的充分利用作为一件大事来抓,走出了一条符合我市教育发展特点的加强实验教学工作之路。两年来,我们具体做了以下几个方面的工作:一、统一思想,加强领导,把教育教学工作摆在重要位置上近两年来,我们多次召开实验教学工作专门会议和“普实”工作动员会,“普实”工作“责任到人、实行分… 相似文献
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县级教学仪器站的重要任务之一是按照国家教委颁发的教学仪器配备标准,分类配备好各中小学教学仪器,并同时管好、用好这些教学仪器。但是长期以来,我们却面临着这样一个问题:各中小学的教学仪器管理人员变动较大,责任心不强,仪器的保管、移交随便,有的甚至几人共管,记帐不及时,帐目零乱,损坏仪器不能及时维修,丢失仪器不能及时上报。因而造成县仪器站很难掌握某校现有可用仪器的准确数字,不能及时按照国家标准调整配备新的教学仪器,严重影响着实验教学的开展。这也是许多县仪器站共同存在的问题。因此,县级仪器站可采用一种新的管理方法——“反馈控制,责任保管”的教学仪器配备,管理方法。由于 相似文献
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实验室建设是学校教学工作中的一个组成部分,教学仪器是实验教学的重要工具和手段,是开发学生智力,培养学生的必备条件,是改革旧的教学思想和教学方法的物质基础,也是实施义务教育和进行农村教育综合改革的必要条件。加强实验室建设和实验教学工作,不仅有利于学生深刻理解书本上的理论知识开发学生智力,培养学生的动手能力,而且对培养学生学科学,培养他们不断追求知识文化,具备实事求是,独立思考,勇于创新的科学精神具有重要意义。一个学校只有漂亮的校舍,没有实验室,就不可能培养学生的实验能力,也就不能保证教学质量。物理、化学、生物等课程,都是以实验为基础的学科,如果没有教学仪器设备,或者仪器设备管理不善,不能使用,教师就不能按照教学大纲,教学计划的要求进行实验教学,即使有 相似文献
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“普九”、“普实”的验收对促进学校实验室的建设及仪器的配备等起到了积极作用 ,也使实验教学进一步深化 ,但由于实验教学的特殊性和科学性 ,因而受制约的因素诸多 ,为使实验教学健康发展 ,我们的做法有以下 4点 :1 分析不利的客观因素(1)发展不平衡。为迎接“普九”、“普实”工作的验收 ,我县重点对少数完全村小 ,人口大乡 (镇 )的中心小学的人力物力进行了充实 ,按“93”标准配齐了所有实验教学仪器 (包括其它学科 ) ,修建了实验室、仪器室、配备了专 (兼 )职自然教师 ,少数学校还配有实验员 ,并建有实验教学档案资料。而在交通不便、… 相似文献
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最近，我们针对本县实验教学和实验室管理中的安全问题进行了一次调查，在此，仅就其中一些带普遍性的问题谈几点看法，供参考。一、对本县实验教学和实验室管理中安全现状的分析 实验教学和实验室管理中的安全问题,主要包括实验人员的人身安全、财产安全,社会安全三个方面。从调查情况看,多数学校在实验人员的人身安全和社会安全方面,普遍地存在着一些问题,具体地表现在以下几方面:(一)用电方面。一般学校实验室的线路,只安装了总控制开关和保险丝,忽视了线路和仪器的漏电问题,绝大多数实验室的电源没有良好的接地(或接零)系统;(二)很少学校有防护、急救用品;(三)有通风 相似文献
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我们潜江市把学生实验操作纳入初考科目在张金镇试点两年并取得成功后,今年推广到全市。人们对此众说纷纭:有的赞同,认为此举能加快实验室的达标步伐,优化实验室的管理,全面提高教学质量,也有人否定,认为这样加重了学生的课业负担,不符合上级有关减轻学生课业负担过重的精神。对此本人谈谈自己的一管之见。 目前,学校各种教学都有一套完备的检测教学效果的方法——考试。我认为实验教学也必须借助考试来加强管理,检测其教学效果。只有把实验教学引入竞争机制,才能优化实验室的建设和管理,加快实验室建设 相似文献
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实行“三盘”管理加强实验教学李华平（四川梁平中学实验室６３４２００）１９８８年以来，我们实行了一种新的实验管理方式，改变多年来的学生“上桌实验法”为“借物实验法”，任课教师“取物上课法”为“借物教学法”，实验教师“代管仪器实验法”为“借物工作法”．上... 相似文献
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随着义务教育法的贯彻和实施,已有一批小学先后建起了自然实验室,并配备了相应的教学仪器,为开展实验教学活动奠定了物质基础。但是,笔者在调查中发现,实验室的管理尚未跟上,仪器散失损坏严重,实验开出率低,实验室的效益没有得到有效的发挥。究其原因,主要是学校对实验室工作重视不够,管理不严所致。 实验室的管理工作包括两个方面内容,一是仪器设备的管理;二是实验教学的管理。为此,学校应重点抓好以下工作。 一、加强领导 要搞好实验室管理,保证实验教学的顺利开展,和其它工作一样,领导是关键。学校应有一名校级领导分管实验室工作,主要是管方向、管政 相似文献
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实验教学管理不可忽视的问题邹俊林（四川省仁寿县教仪电教站６１２５６０）伏特表、安培表、万用电表、学生电源和低压电源在中、小学的教学仪器中要算贵重仪器，在实验教学中的实用价值是很高的．然而，这些仪器的损坏率也是很高的．在学校送教仪站维修的教学仪器中，仪... 相似文献
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谈谈中小学校实验室管理福建省教育生产供应管理办公室蔡石坚我们常说：“中小学实验室工作要建、配、管、用一起抓”。其中“管”字就指中小学的实验室管理。当前，随着普及九年义务教育工作的深入发展，随着普及中小学实验教学（实验教学普及县）活动的全面开展，各地大... 相似文献
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教学仪器和实验教学科学化、规范化管理浅谈河北省卢龙县教育局仪器站王振庭中、小学教学仪器和实验教学科学化、规范化管理是一项系统工程，工作量大，内容繁杂。怎样才能使中、小学的教学仪器和实验教学管理工作上水平，实现真正意义上的科学化、规范化，服务于教育教学... 相似文献
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普及实验教学是深化教育改革的重要环节 ,是加快应试教育向素质教育转轨的重要措施。而实验教学水平的高低很大程度上取决于实验教师的水平。下面就此谈谈我县近年来的一些做法。“三配套”验收后 ,不少学校的教学仪器在一段时间没有很好地发挥作用 ,其中一个重要原因就是不少教师基本操作技能差 ,仪器管理水平不高。根据这种情况 ,我们加强了对实验、管理、教学人员的学习培训。办法是“三坚持”:一是坚持开展理科教师实验操作技能基本功过关活动。具体做法有三点 :1.确定过关内容。把理科教学大纲、教材中的演示、分组实验所涉及到的常用… 相似文献
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如果只埋头抓实验室标准化达标工作,不注重发挥效果,那么已建设起来的标准化实验室就成丁摆设。因此,实验教学应纳入学校常规管理机制,要将创建标准化实验室工作与实验教学一起抓。 相似文献