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12月,时间的沙漏在2009年里,只剩下了这最后一格。每年都有这样一个时刻、一个机会,能让我们再次回忆那些。细沙“通过”缝隙。流向“过去”所带来的温暖、阵痛、迷茫、疑惑……也能让我们再次反观自身:我们的时代、我们的处境、我们的教育、我们的作为、我们的理想、我们的期待…… 相似文献
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卢瑶 《希望月报(上半月)》2006,(6)
是谁从 a、o、e 开始教我们识字、写作? 是谁从1、2、3开始教我们加、减、乘、除?是谁像慈母般地关心爱护我们,使我们懂得做人的道理? 是您,亲爱的教师! 有人把老师比作辛勤的园丁,是啊,老师为了把我们培育成才,不知度过了多少个不眠之夜,为了我们,老师把自己的心血都献给了我们。老师为了我们,把自己的知识全部交给了我们。老师的知识就像乳汁一样,培育着我们,让我们拥在知识。“老师,亲爱的老师”,您为了我们能成 相似文献
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蒋方舟 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(Z1):122-123
这个寒假,我们会迎来新年。新的一年,我们有很多思考的东西,比如我们的学业、我们的梦想、我们的亲情、我们的友情、还有我们的爱情。青涩的花季雨季,清涩的点滴情感,都可以在这个简短的假期中慢慢沉淀。沉淀,是为了再次出发! 相似文献
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王智生 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(7):43-43
当付出不能收获、当努力没有回报、当善良造成误会。当真诚遭遇欺骗……我们彷徨、我们颓丧、我们不甘,我们愤恨……我们可以流泪。但却不能一味的流泪。因为,生活不相信眼泪,我们,也不能相信眼泪。 相似文献
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偶尔读到一篇文章《以上帝的名义去工作》,文中写道:“当我们以上帝的名义工作的时候,我们就会用全部的身心去工作,我们所有的热情、想象力和创造力就会追赶我们、催促我们、激励我们;我们对工作的爱就会如朝阳一样喷薄而出,冉冉升起在我们生命的天空中……让我们大声地为工作而祈祷吧!”读完确有醍醐灌顶之感。 相似文献
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崔亚楠 《希望月报(上半月)》2006,(8)
我们是一叶一叶扁舟,骄傲而又自信地行驶在人生浩瀚的大海里。临行前母亲们为我们准备了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”,于是我们快乐地出发了。我们懂得这是我们行驶天涯、独闯社会的资本,我们权衡着,却又在一个挫折的关口,我们把“诚信”丢掉了! 我们的船失重了,因为我们的人生模糊了。 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2013,(10):60-60
拥抱生活!闪光的希望、美好的梦想就会属于我们,追求进取的快乐属于我们,朝气蓬勃的青春、富有诗意的年华属于我们,热烈似火的激情、澎湃如潮的勇气属于我们,而苦难、艰辛、坎坷也都属于我们。拥有了青春,我们是最富有的。 相似文献
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悲剧从广义上说是一种带给我们悲剧性人生感受的事件。在我们试图弄清楚悲剧是什么之前,不妨先了解何为悲剧性人生感受。当我们发现无论怎样尝试,我们的意志却如此薄弱、我们的体力却如此匮乏、我们的爱心却如此有限、我们的想象力却如此贫乏;当我们发现生命充满了自相矛盾的悖 相似文献