激活文字创设形象——谈从阅读中培养学生的创造性思维

没有想象,就没有创新.爱因坦说过:"想象加上知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括着看世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉."学生的想象力水平直接影响着学生的创造能力,每个学生都有其天分.     

让孩子自由地梦想——谈语文学习中儿童想象力的培养

想象力不仅是语文学习一种必需的能力,而且是"衡量一个人"创新能力的"重要"标志."富于想象胜于掌握各类知识",爱因斯坦对此有明确的阐述:"想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识化的源泉."     

语文教学要培养学生想象力

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉."在《语文课程标准(实验稿)》中也明确指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能."可见,激发学生想象力,培养学生创造力在语文教学中具有十分重要的作用.那么在教学中如何培养学生的想象能力呢?笔者认为应该从以下几方面去做.     

在美术教学中应重视发挥学生的想象力

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."只有无拘无束的想象才有科学上的创新.很多的科学创造就源于人类的幻想和想象.没有想象就没有人类的发展,同样没有想象就没有美术学习中的创新和发展,在小学美术的教学过程中,教师一定要激发孩子们的想象力,张扬孩子们的个性.     

培养学生想象能力"十法"

爱因斯坦说:"想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素,因此,培养想象力是培养学生创新精神的一条重要途径.小学语文是一门想象时空极大的学科,教材中蕴含着极其丰富的想象因素,只要教师在教学中充分抓住各种契机,进行创新性的教学,就能使学生的想象力得到充分发挥和有效培养.下面就如何挖掘教材中的想象因素,培养学生的想象能力,谈一些具体做法,以请教于同仁.     

阅读教学中培养学生的创造性思维

美国的学者s·阿瑞提在<创造的秘密>一书中说言:"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步.并且是知识进化的源泉."想象是创新思维中最具活力的因素之一.     

引导学生写好想象作文的初探

想象是人们在客观事物的影响下、对头脑已有的表象进行加工改造、创造出新的形象的过程.丰富的想象是创新的翅膀.想象力正是创造能力的核心.对儿童来说,想象力对他们知识的获得和智力发展的影响是不容置疑的.爱因斯坦说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切.推动着进步,并且是知识进化的源泉."没有想象就没有创造,人类的发明离不开想象,儿童进行习作,常常伴随着丰富的想象活动.习作时运用想象,可以充实文章内容,使描绘更生动,又可以增强感情色彩,发展思维能力,提高写作水平和创新能力.因此,在作文教学中,我们要讲究方法,发挥学生潜能,展开学生想象的翅膀,培养学生想象作文能力和创新能力.     

探究"空白"艺术培养想象能力

伟大的戏剧家莎士比亚说:"想象可以使人成为万物之灵."由此可见,想象力是人类思考的原动力,也是创造的源泉.正如爱因斯坦所说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切."现行语文教材中有许多课文,作者为了突出中心,突出写作的意图,而在文章中巧妙地留下"空白",这些"空白"正为读者提供了一些现成的"想象点".在教学过程中,如果我们教师善于启发诱导学生去探究这些"空白"艺术,就能达到培养学生想象能力之目的.     

强化想象训练培养创新思维

培养创新素质的核心是培养创新思维,而丰富的想象力是创新思维的基础.爱因斯坦说得好:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."因此,在语文教学中强化对学生想象思维能力训练具有非常重要的意义.     

培养想象力让思维放飞

想象是创新思维中最具活力的因素之一,想象力是人不可缺少的一种智能.美国的学者S·阿瑞提在<创造的秘密>一书中说:"想象力是心灵的一种能力",爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,形成创新思维,进行创造性的探索,推动社会的进步.     

儿童作文中想象力的培养

爱因斯坦说过:"一切创造都是从创造性的想象开始的,想象力比知识更重要.因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉."想象不仅可以创造人们未曾知觉过的事物的形象,还可以创造现实生活中不存在的或不可能有的形象,从而有新的发生、新的发现、新的发展和新的发明.     

在语文教学中如何培养学生的想象力

所谓想象,是人脑在过去感知的基础上对所感知的形象进行加工、改造,创建出新形象的过程,是一种形态上的再造或创造出现实的表象和形象的心理过程.想象是创造新事物的重要条件,一切创造性活动都离不开想象.试想,如果没有人类长上翅膀飞上蓝天的想象,怎会有今天的飞机?如果人们不借助想象,又哪会有宇宙飞船和潜水艇的诞生?如果不借助雄奇的想象,吴承恩、蒲松龄怎能写出<西游记><聊斋志异>这样的文学名著?爱因斯坦说过:"想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括了世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉."学生的想象力水平直接影响着他们的创造能力,每个学生都有其天分.费洛伊洛及皮亚杰早已注意到了这个问题,"除非是白痴,否则每个儿童都有不同程度的创造想象力."因此,引导学生大胆想象,必能使学生认识事物、发现事物,培养学生的创造力.     

如何在作文训练中培养学生的创新意识

一、"想"--创新的翅膀 想象是人脑中对已有表象进行加工,创造新形象的过程.爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."在教学中可以通过形式多样的想象性作文来有效地增强和丰富学生的想象力,进而促进学生创造性思维的发展.     

美术课堂学生想象力培养的途径

爱因斯坦曾经说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是一切知识的源泉."是否善于想象,某种程度上能反映一个人艺术素养的程度.美术教育的形象性、直观性等特征为我们提供了培养学生想象能力的得天独厚的条件.小学美术教学实践告诉我们,充分挖掘美术教学资源,培养小学生的想象能力不仅是必要的,而且是事半功倍的.     

初中语文教学中培养学生想象力初探

＂人类没有想象,如同鸟儿失去了翅膀＂,著名科学家爱因斯坦也说：＂想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。＂正是有了想象,     

如何培养学生写作的想象力

爱因斯坦说:"想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉"。英国诗人雪莱也说:"想象是创造力"。因此,在语文写作教学中,培养学生的想象力是每一位老师都需要注意的。     

《卖火柴的小女孩》教学中培养想象力两例

爱因斯坦说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步”。语文教学必须注意培养和发展学生的想象力。想象,实际上也是一种思维活动。在教学中让学生想象,他们就     

在阅读教学中培养学生的想象力

"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标."<普通高中语文课程标准(实验)>要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度",培养思维能力、创新能力的重要性已被提到从未有过的高度.想象是创新思维中最具活力的因素之一.美国的学者S·阿瑞提在<创造的秘密>一书中说: "想象力是心灵的一种能力.",爱因斯坦认为:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉."     

赋予阅读教学灵动的想象

语文是一门想象空间特别大的学科。爱因斯坦曾说:"想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着社会的进步,并且是知识进化的源泉。"我们的教学对象是儿童,他们也极喜爱想象。因此,充分挖掘学生的想象潜能,努力培养学生的想     

放飞想象妙笔生花 ——浅谈在小学习作教学中培养学生的想象力

爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,是知识进化的源泉.想象,是一种艺术的思维能力.日常生活中看似平淡无奇的事物会因想象而充满绚烂的色彩,而看似千篇一律的事物也会由于想象而千变万化.没有想象的大脑,是呆滞的大脑;缺乏想象的习作,是枯涩的习作.由此可见,培养学生的想象...