一类通项为n项和的极限的求法

文章通过对定积分定义的研究,给出了当点a或点b为函数f（x）的瑕点时,极限limn→∞b-a/n∑i=1^nf（a＋b-a/ni）与极限limn→∞b-a/n∑i=0^n-1f（a＋b-a/ni）的求法,并进一步给出了可以转化为无穷限积分∫0^∞f（x）dx的极限的通项形式。     

极限概念的教学心得

极限的ε-N定义是一百多年探索和挫折的总结,这是一段十分精炼的语句。而众所周知每一个学过高等数学的学生都对这个概念望而生畏,很多学生学完这个概念后是不知所云。文章是笔者在这部分教学中的心得体会,很多学生表示通过这样的教学过程对这个概念接受的比较容易。     

微积分中关于极限概念的教学探究

极限概念是微积分中至关重要的概念,微积分中大量的基本概念都是用极限概念来表达的,例如连续、导数、定积分、级数、重积分、曲线积分及曲面积分的概念等等,因此,极限概念的教学是一个值得研究的内容.     

纳达尔的极限

纳达尔的网球生涯一直处于人们的惊叹声与质疑声的交织之中,他强大的跑动能力、防守能力以及钢铁般的斗志和专注力让人们不由得为他送上掌声,但由于他的打法对于身体的要求太过苛刻,而且西班牙人多次被伤病所困扰,人们对其＂究竟可以跑多久＂的质疑声从未停止。我们现在将纳达尔的八个完整赛季和行至今日的2013年进行独立分析,看看他在每个赛季究竟可以＂跑多久＂。     

浅谈函数极限计算的常用求法

本文介绍了高等数学中极限计算的常用方法,并通过典型实例进行分析归纳,针对其中需要注意的细节和技巧加以说明,希望对高职院校的学生在高等数学的学习过程中有一定的指导意义.     

极限飞盘运动项目在我校的开展

极限飞盘运动是一项紧张激烈、无身体接触的团队比赛项目,在全国各地有着几十万的玩家。笔者也是极限飞盘玩家之一。随着新课改的深入发展,笔者尝试将极限飞盘运动引入到小学高年段学校体育课程中,并进行有益的探索,本文结合实践对开展过程中出现的相关问题进行了探究总结,力图促进极限飞盘运动在小学体育课程中的广泛开展。     

提高人体运动能力极限的探索与研究

随着运动技术的日益提高,各国越发重视对人体运动能力极限的研究。本文着重介绍了这方面的研究成果与动态:(一)科学水平发展的影响;(二)电脑在研究人体运动极限上的运用;(三)合理使用能量;(四)自我控制。     

渐增极限负荷对尿中氨基酸浓度的影响

对普通初中学生进行了渐增极限负荷运动实验,观察负荷运动后尿中游离氨基酸浓度的变化。结果显示,运动后,男少年有６种氨基酸呈不同幅度增加,有５种氨基酸呈不同幅度下降;女少年有１０种氨基酸呈不同幅度增加,苯丙氨酸、异亮氨酸、组氨酸等呈不同幅度下降。负荷运动后尿中丙氨酸、谷氨酸、甘氨酸、苏氨酸同向增长;支链氨基酸与芳香族氨基酸比值增长     

极限飞盘项目的运动表现需求分析

极限飞盘作为运动新顶流,从小众走向大众,具有较强的社交属性与健康价值。为确定训练重点、提高训练效率、评估训练效果、提高比赛成绩,该文探讨极限飞盘项目的运动表现需求。通过文献资料法、逻辑分析法、视频观察法、访谈法等研究方法,以控盘手的传盘准确率、控盘手的跑动距离以及综合得分能力来作为表现目标,以力量、速度、耐力、灵敏来作为项目需求,构建确定性表现模型,分析极限飞盘体能的训练干预与关键表现指标（Key Performance Indicator,KPI）。     

关于一个重要极限的两种证明方法

本文对重要极限limn→∞(1+1/n)n=e的存在性进行了探讨,分别利用两个不等式结合单调有界定理给出了两种简洁的证法.     

极限飞盘运动融入学校体育教学的探讨

通过文献资料、逻辑分析等研究方法,概述极限飞盘运动特征,结合我国目前学校体育教学存在的问题,探索其融入学校体育教学的可行性及发展路径。极限飞盘运动具有健身性、竞技性、观赏性、趣味性、时尚性、文化性等特点,有助于学生身心的全面发展,易于在学校开展,也符合体育课程改革发展趋势。可以通过增加极限飞盘选修课程、加大宣传力度、加强师资队伍建设、完善社团组织管理等措施,促进极限飞盘运动融入学校体育教学。     

对两个重要极限的新认识

在数学分析中的两个重要极限:limx→0 sinx/x=1和limx→∞(1+1/x)=e在极限计算和导数公式推导过程中占有重要地位,是做微积分基础理论的重要组成部分之一.本文将从两个极限的证明及其应用方面论述对此两种极限的认识.     

“三段六环”精致体育教学模式的构建研究

精致体育教学主要内涵是在"健康第一"的体育教学思想指导下,对教育精心的教学态度,对体育教学内容的精挑细选,对教育教学过程的精细要求,对教育教学形式精当处理,体育教师在教学过程中对"细节"的关注和对"差异"的尊重是学生获得最大限度发展的坚实基础。通过对精致教育的解读,结合体育学科的特征并根据小学不同水平段的学生特点建立了"三段六环"的精致体育教学模式。精致体育教学模式创建步骤:确立"健康第一"指导思想,领悟目标内涵,教学情境分析,建构"三段六环"教学流程,模式的合理运作实施。     

关于人类运动极限的哲学思考

北京奥运会上,博尔特以令人难以置信的速度打破了人类100 m世界纪录,又一次引发了关于人类运动极限的大讨论.在此背景下,在分析人类运动极限的两个相反观点基础上,认为:生理极限是人类运动极限有限论的理论基础;社会因素的时代性是人类运动极限无限论的理论基础;自然外力是制约运动极限的偶然性因素,只有在自然外力最大的基础上讨论人类运动极限才有实际意义;测不准原理决定了人们用数量方法预测人类运动极限的局限性;人类运动极限是有限性和无限性的统一.     

基于极限运动的内涵及特点论"极限休闲"

通过对极限运动的概念、特点与休闲关系的分析,提出"极限体闲"概念,揭示极限体闲的内涵与特征,提出极限体闲的环境体系构建.研究结果表明:极限体闲是运动性的休闲方式,是积极性的休闲,已经渗透到文化、教育、生活等各个方面.极限休闲的社会实践活动价值在于实现人与自然环境的和谐统一、物质与精神的统一、体力和智力的统一、身体活动和心理活动的统一;极限体闲是参与性和观赏刺激性活动的统一、现代化生产劳动方式和现代生活方式的统一.它作为休闻的重要组成部分在人们的日常生活和社会的经济发展中占有重要地位.     

体育课运动负荷应有三次高峰

关于体育课的运动负荷,曾有多数人认为,在一堂体育课中能出观常峰型、中峰型或双峰型为宜,近几年来,有些专家则提出了“价值阈”学说,这是体育教学理论领域中新的开拓。我们研究认为：在一堂体育课中应出现小、大、中的三次高峰,才能真正体现体育课运功以简的科学性。     

安慧立交桥的极限身影

安慧立交桥位于北京北四环路与安立路的交汇处,1988年11月建成通车,地理位置十分重要。安慧立交桥是一座三层菱形苜蓿叶式立交桥,由主桥、匝道桥等19座桥组成。在我国1995年6月20日发行的1995-10《北京立交桥》邮票中,就有安慧立交桥的身影。但是,表现安慧立交桥的自然片却不多见,经过多年的努力,我只收集到3枚。     

生肖极限片中的精品

正1980年,中国邮政开始发行生肖邮票,即T.46庚申年猴票。现行邮票目录上标注印数为500万枚,面值8分,整版为64枚。发行时邮局窗口都能买到,从未限量。当时我正负责主持组织北京市东城区文化馆在鼓楼大厅举办春节集藏展览,附近的地安门邮局还派营业员到展场推销猴票。当时正值中国集邮活动恢复初期,群众的集邮知识有限,对首日实寄封、极限明信片等集邮品种的趣味、意义、价值都不熟悉,因此,很少有人主动制作各     

我的极限邮照

一些极限集邮爱好者带着邮票去旅游,对着邮票找景点,把邮票画面所表现的景点用相机拍摄下来,同时把自己的形象也拍进照片,加洗成与明信片一样大小的规格,贴上邮票,盖上景点所在地(原地)的邮政日戳或者风景日戳,一枚彰显个性的"极限明信片"     

跑酷 超越心灵的极限

世界是我们的训练场跑酷.来自上个世纪80年代法语"parcours du combatants"的中文表达.有"超越障碍训练场"的意思.传说最初是由越战中的法国士兵们发起的。直到2002年.被一个叫做大卫·贝利(David Belle)的小子发扬