浅议化学实验教学改革

加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节.要结合学生实际,灵活机动地开展实践教学活动,有的放矢地引导学生从事自主学习.     

高职基础化学实验教学改革的探索与实践

高职教育教学质量提高的关键在于切实加强实践性环节教学,本文对照教育部关于高职教学改革的要求,分析了基础化学实验教学改革的必要性,提出了基础化学实验教学中课程体系、教学方法和考核方法等方面的改革措施。     

化学实验教学新模式的探索

将微型实验、实验录像、投影引入化学课堂教学，并与常规实验教学有机结合，充分发挥各自优势，建立化学实验教学新模式，把化学科学素质教育落实到化学课堂教学之中。     

化学实验教学的改革

文章通过对化学实验教学过程的深入了解,结合多年从事化学实验教学和管理经历,分析在实验教学过程中实际存在的问题,探讨解决问题的方法和措施,推进实验教学改革,提高实验教学质量,培养技能型人才,以适应市场经济对人才的需求。     

绿色化学与化学实验教学

本文介绍了绿色化学的思想，以及在化学实验的选择、设计和教学实施中如何体现绿色化学的理念。提出了化学教师应把绿色化学的理念贯穿于教育的始终，使它成为中学课程改革的一个重要组成部分，培养学生绿色化学思维习惯，以回归自然，与自然和谐相处为己任。     

物理化学实验教学改革探索

针对目前物理化学实验教学中存在的不足,提出以下几点改进措施:(1)编写与实验条件相适应的实验指导教材;(2)建立物理化学实验计算机仿真平台;(3)应用计算机软件辅助实验数据处理;(4)开设第二课堂,培养学生的学习兴趣与创新意识;(5)改革物理化学实验课程考核方式。     

创新微型实验推进化学实验教学改革的案例

在化学课程教学改革不断深入的今天，推广中学微型化学实验对于激发学生学习兴趣、强化学生的动手能力、培养学生的创新思维及实施探究性实验教学有非常重要的意义。下面是本人利用一次性注射器和青霉素瓶这些简易医疗废弃物作为化学实验仪器的代用品开展微型实验的一组案例。     

生物学本科实验教学的改革方法与途径

从创新角度提出了实验教学改革的管理体制和建立新的实验教学体系,改革生物学实验教学内容和教学方法的途径,实施方案及评估体系。     

浅谈体校化学教学中的创新精神教育

传统的应试教育不利于培养学生的创新精神，反而压抑了其创造性。以开发创造力、培养创造型人才为目标的创新精神教育是素质教育的核心，应成为教育的重中之重。本从培养学生的创造意识、创造精神、创造能力入手，探讨在体校化学教学中开展创新精神教育的基本思路。     

也谈化学实验教学

化学是一门以实验为基础的科学,实验课教学的成败是上好化学课的关键。新教材对教师演示实验和学生的分组实验的数量都大大增加,这样既有利于学生通过实验掌握化学知识,也有利于培养学生的能力,提高学生的实验素质。下面就笔者的体会谈一下中学化学的实验教学。一、重视演示实验:演示实验是教师作示范演示的实验,对学生有着言传身教、潜移默化的作用。学生在演示实验中,掌握应用实验原理,进行物质的制备、鉴别、鉴定、设计等实验技术、模仿教师,学会正确、规范的实验操作技能技巧。在中学的制气实验中,要求学生首先掌握典型的实验装置,然后…     

转变体育发展方式进程中的项目协会改革

摘要：项目协会改革是全面深化体育改革,转变体育发展方式的关键环节之一。运用文献资料法、内容分析法、历史分析法等研究方法,就项目协会改革的历史、现状以及未来改革路径进行分析。研究认为：1）历经实体化改革试点以及管理中心两个改革阶段以后,当前项目协会进入了从同构到脱钩、建立独立社团法人实体的改革阶段。2）当前项目协会改革主要以地方协会和部分非奥项目协会先行先试,重点领域以及深层次改革尚未启动。3）在社会组织改革浪潮下,项目协会改革面临的主要问题是协会组织性质不明、组织机构与政府同构、组织功能缺失、管理体制和运行机制不规范、职能定位不明晰以及可能出现的既得利益集团抵制干扰。4）推进项目协会改革,在组织上必须与政府脱钩,确保组织独立性。撤销管理中心建制,划归社会组织序列;健全协会组织建设,实现从虚体到实体的转变;规范协会管理体制和运行机制,实现从他治到自治：实现项目管理职能由管理中心向协会转移;在具体工作中,要提高项目协会服务社会与国家的能力,为改革奠定良好的外部环境。     

高等师范学校生物化学实验教学改革的研究与实践

高等师范学校生物化学实验教学中存在的诸多问题已严重影响着实验教学效果,影响了学生实验技能的提高和创新能力的培养;确立科学合理的教改目标、优化实验教学内容、创立自主性实验教学模式、引入研究性实验、建立科学合理的考核评价体系是生物化学实验教学改革的有效方法和正确途径。     

体育强国视阈下中国学校体育发展方式探究

研究认为,在转变体育发展方式实现体育大国向体育强国迈进的过程中,学校体育发展方式应由"空间封闭型"向"空间开放型"转变,在促进学生全面健康发展理念下,倡导终身体育思想,追求长远效益;在管理体制上强化政府管理的同时,适度引入社会组织参与管理,实施"政府-社会结合型"管理模式;在运行机制上应构建"政府、社会、学校"三位一体的长效运行机制。     

职业中学单片机教学改革的思路

现在的家用电器已不再是传统电子电路所控制了,都用上"电脑控制",即单片机控制。在深入分析了就业市场的需求和《单片机原理与应用》传统教学不适应职业中学学生的特点,结合《单片机原理与应用》实践教学的经验,提出了一种适合职业中学单片机实践教学的新思路,并对实施的细则作了探讨。     

高校体育教学改革研究

根据高校体育教育的目标和要求,对目前普通高校体育教育进行剖析,并对普通高校体育教学体制改革作了一些探讨。     

分析化学教学改革构想

结合分析化学学科特点及发展规律趋势，针对我校实际情况，对分析化学教学改革提出了切实可行的措施。丰富学科内容，完善学科体系；因地制宜，改革和调整教学内容，采用灵活的教学方法和教学手段．更新实验内容．强化实践能力培养．提高综合素质。     

高职院校体育与健康课程教学改革的研究

通过对高职院校体育与健康课程建设及教学改革经验的总结,重新审视高等职业技术院校教育目标,树立“健康第一”、“以人为本”的现代教育理念,以学生身心健康为最终目的,充分调动学生参与锻炼的主动性和积极性,做到既有利于高职学生尽快了解体育与健康课程的基本知识,掌握运动的基本技能,又有利于培养学生自觉锻炼身体的良好习惯,为学生终身体育打下基础。     

新<教学指导纲要>指导下的高校体育课程整体改革研究

根据教育部新颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出的教学目标,在深入研究我国体育课程现状和问题的基础上,根据21世纪我国高校体育课程改革和发展的基本趋势,围绕"学分制"下的课程选课、分级教学、教学评价、课内外一体化和体育理论教学等方面进行整体改革。     

广州地区高校体育产业发展对策的研究

通过对广州地区部分高校体育产业发展现状与特点的问卷调查,对其发展方向和途径进行了分析的探讨,此基础上提出了相应的发展对策和建议：广州地区高校体育产业的发展,应充分发挥自身优势,变单一经营为多元经营,加强对外协作,实现优势互补,构建高校我体育产业发展协作网络,促进规模效应和综合效益的提高。     

对高校体育教学中人文教育与科学教育融合的本质特征及途径的研究

反思在长期的体育教学中缺乏的两个根本的营养元素,即人文和科学,人文和科学的缺乏已经造成了现今学校体育不能向更高层次发展的根本原因,缺乏人文和科学的学校体育只能成为无源之水,和无本之木,在未来的学校体育教学中要想有较大的突破,摆脱目前这种举步维艰局面,那就是打破传统的教学模式把人文教育和科学教育有机的融合起来。进入21世纪,科学技术迅猛发展和经济全球化,给学校体育带来了新的挑战,现实的理论与实践需要探讨实现两者融合的途径。