中等技术学校体育教育中素质教育的实施

分析了目前中等技术学校体育教育的现状,指出其中与素质教育不相协调的问题,就如何在此类学校实施素质教育提出4点建议:1.端正思想、提高认识、转变观念;2.通过多种结合实施体育素质教育;3.提高教师的整体素质;4.体育教育与体育科研相结合.     

论高校体育教育中素质教育的实施

实施素质教育的关键是体育教学思想和体系的更新和变革,以及教育者和被教育者对素质教育观念的改革的提升。只有通过不同的教育手段和途径才能使素质教育的实施全面而且有效。     

高校体育实施素质教育探析

体育教育是实施素质教育 ,培养全面发展人才的重要教育 ,为此 ,体育教育工作者要转变观念 ,确立以素质教育为体育教育中心的指导思想 ;要积极推进教育内容、课程体系、考试方法的改革 ,创造良好的育人环境 ,把高校体育素质教育推向深入。     

高校体育教学实施素质教育刍议

分析了高校体育的教学现状，提出了高校体育教学过程中实施素质教育的途径。     

高校体育教育中的人文素质教育反思

从文化学视角,对高校体育教育中人文素质教育的实施与影响进行科学的论述,分析当代体育人文素质教育的缺失及人文素质教育在高校体育课程中实施的途径与影响,并在此基础之上探讨人文素质教育在高校体育课程中未来的发展趋势,以期为高校体育教育人文素质教育的开展提供理论和实践参考价值.     

21世纪大学体育教育中实施人文素质教育新概念

通过文献法和观察研究，借助21世纪新的教育理念对大学体育教育作了科学的解释。指出大学体育教育应该是一种综合性的教育，它们之间的联系统一在文化性上旨在为21世纪我国大学体育教育改革和发展提供一个新的思考角度。     

试析学校体育与素质教育

进入新世纪,素质教育已成为学校教育改革的主旋律。体育是素质教育的重要组成部分,为了推进素质教育,文章分析了“应试教育”在学校体育中的种种反映,提出体育教育应突出全体性、全面性、基础性和主体性,强调坚持健康第一的指导思想,加大体育教学改革力度,制定合理的学生体质健康标准,使高校体育尽快适应素质教育的需要。     

论体育教育中的素质教育

体育是素质教育的重要组成部分,体育素质教育包涵了三个方面,即发展身体素质、培养能力素质、形成社会素质。它不仅要使教育对象掌握体育基本素质,而且要培养他们对体育的兴趣,增强体育意识,培养终身锻炼能力,树立正确的体育价值观,成为全面发展的新型人才。     

学校体育实施素质教育的新途径

在学校体育中,学生喜欢体育但不喜欢上体育课的现象屡见不鲜,究其原因在于部分体育教育工作者教学观念陈旧、教学模式传统化、教学方法格式化、教学手段僵化,使体育与学校体育之间无法实现有效对接,甚至出现背离趋势。通过对传统体育教学的剖析,结合素质教育的理念,探讨现代学校体育实现素质教育的有效途径与方法。     

高校体育实施素质教育研究与实践

实施素质教育的高校体育应是根据受教育者已有发展水平和可能发展的潜力 ,注重发展 ,强调内化的教育。加强体育理论教学 ,开设多样化、多层次的体育实践课 ,增设相对性考核评价内容 ,建立各种单项体育协会和俱乐部 ,组织丰富多彩的课外体育活动 ,体现自主、发展、因材、内化和全体性 ,就能增强学生的体育意识 ,顺应、激发和保护学生的体育兴趣 ,巩固和提高体育教学效果 ,培养体育锻炼的习惯 ,使全体学生都得到充分发展并受益终身     

高校体育教育与终身体育关联分析

在国家推行素质教育并实施全民健身计划的今天,在高校体育中对学生进行终身体育教育的迫切性已十分明显,高等学校体育教学应当也必须把终身的内容灌输与习惯培养放在一重要位置。     

中小学校体育实施素质教育多元途径的思考

通过对目前学校体育实施素质教育实践过程中所存在问题的理论分析，旨在探索优化学校体育周边环境及开辟多元实验途径与办法的改革措施。提出学校体育应联结社会，改革竞赛内容与组织办法，充分利用体育表娱乐等手段，以实现人的价值、提高以创新能力为主的全面能力的发展为前提，把握素质教育本质，全面改革学校体育，实现由国家、社会、学校、家庭及个体共同协作，多元培养的新举措。     

也谈应试教育、素质教育与人本教育

随着我国社会的发展争进步,各种竞争日益激烈.教育现象纷繁复杂.针对"应试教育"、素质教育与人本教育的概念模糊,价值无所取舍,我们有必要把三者产生的北景及其三者之间的区别与联系重新进行定位,从而更加奎面地深入认识和发展它们.     

论课余体育在对学生实施素质教育过程中的重要性

课余体育既是课外教育的重要组成部分，也是学校体育的重要组成部分之一，它为实施素质教育提供了很好的环境与条件，能兼顾素质教育对象的全体性、全面性、创新能力的培养，应重视对学生实施素质教育的另一条重要途径——课余体育。     

转变教育思想 改进教学方法 实施素质教育──试论素质教育在体育教育专业田径教学中的实施

对体育教育专业的学生进行素质教育是培养合格人才的需要和学校教育的组成部分．教师要正确地理解素质教育的内容，在田径技术教学中确立学生的主体地位、面向全体施教、使其全面发展，并结合项目特点和体育教育专业的师范性实施素质教育．     

素质教育与创新教育

21世纪是知识经济的时代 ,需要高素质的创新人才。全面推进素质教育和创新教育 ,有必要对两者之间的关系有一个全面和清楚的认识 :首先 ,创新教育应当统一于素质教育 ;其次 ,素质教育应当指向创新教育     

快乐体育：学校体育中实施素质教育的一种模式

本基于教育学的基本理论和体育教育改革的实践,运用献法,从快乐体育是一个具有鲜明时代特征的概念、快乐体育是体现素质教育的先导观念和快乐体育是实施素质教育的有效措施等几个方面,论证了本的主题;快乐体育是学校体育中实施素质教育的一种模式。其目地在于为学校体育面向素质教育的改革提供一个新的认识视角。     

对高校体育教学实施素质教育的分析

讨论了目前我国高校体育教学中素质教育存在的问题,提出了高校体育教学改革与发展的对策.     

教育价值观与素质教育转轨

应试教育向素质教育的转轨是当前教育工作的主要课题。应试教育的弊端干扰了我国教育方针的贯彻执行,是一种缺期行为。素质教育以促进青少年全面发展和整体素质的提高、培养合格人才为目的,具有着眼于社会发展的长期效益,素质教育是应试教育发展的高级阶段和必然结果。