学校体育教学观念的转变

本文以21世纪人们对体育的需求为切入点,通过对学校体育的教学目标、内容进行分析,试论我国学校体育在新时期以“健康第一”为指导思想下的教学观念的转变。     

学生在体育教学中攻击性行为的成因及其转变对策

1　攻击性行为定义是以故意伤害他人的身心健康为目标的,有外显的语言或身体动作的行为,其特征为经常打架骂人。其攻击行为不是为了报复也不是为了利益,仅仅是满足一种不健康的心理需要。2　类型团伙型,有相似需要的人组成一个亲密无间的团伙,专门欺侮他人,中小学校里经常可以发现这样的小团伙;单个型,攻击性没有任何朋友,十分孤独怪僻,对人冷漠,令任何人无法接近,没人知道他的内心世界,这种人心中充满对他人乃至对整个世界的不满,更是充满对自己生活的不满,经常通过伤害他人表达自己的不满。3　攻击性行为的途径或方式通过观察、模仿学习攻…     

浅谈体育教学与素质教育

提倡素质教育，发展素质教育是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今发展的必然走向。高等职业教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需要。本文着重阐述高等职业体育教学与身体素质教育的关系以及实施素质教育过程中对体育教学的要求。     

实施"以人为本"的现代体育教学途径研究

从"以人为本"的人文理念出发,论述了体育教学根植于学生主体的时代意义.提出在实施"以人为本"的现代体育教学的途径中,应始终贯彻依据学生个体身心特点,尊重学生个性,发展学生个性的基本要求.     

课程改革下的体育教学指导思想的转变

为尽快实现体育新课程改革过程的指导思想的转变。就体育教学指导思想中的师生关系、教学模式、教学方法、教学评价四个方面进行论述。确保体育课程改革的顺利实施。     

学校体育与社会体育的链接途径研究

运用文献综述法对学校体育与社会体育的链接途径进行研究与探讨,并在此基础上提出了相应的发展途径与对策,旨在为满足社会发展的需求,推进学校体育教学改革的发展,促进学生终身体育思想的形成提供必要的借鉴与参考。     

寻求群众体育与竞技体育协调发展的途径

在确立了群众体育与竞技体育协调发展战略的前提下，剖析二协调发展的复杂过程和机制，就如何协调提供有效的理论模式：创造良好的社会心理环境，充分挖掘和利用社会体育的潜力，发挥体育俱乐部的作用，高度重视和加大力度发展学校体育和社区体育。     

浅谈德育教育在高校体育教学中的实施途径

高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地,也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。因此,如何在体育教学中紧密结合德育教育,是值得我们讨论的一个重要问题。本文通过采用文献资料法、调查法等,针对高校学生的身心健康,思想品德素质存在的问题,深入的研究了体育教学中进行思想品德教育的必要性,这对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用。     

高校体育教学中德育渗透的途径研究

体育的性质蕴涵着鲜明的德育功能,高校体育课程比起其他学科具有明显的德育优势。本文以高校体育教学工作为载体,探讨了高校体育教学中德育的重要性,高校体育与德育的关系,并探究了高校体育教学中德育渗透的途径,树立正确的育人理念,巧妙地将德育寓于体育教学之中,使体育的德育功能得到充分发挥。     

学校体育与社会体育相融性发展的途径研究

运用文献综述法对学校体育与社会体育相融性发展的途径进行探讨与研究,旨在为提高学校体育教学的社会实效性、促进学校体育教学改革的发展提供必要的借鉴与参考。实现学校体育与社会体育的相融性发展,能够充分发挥学校体育的资源优势,这对于推动社会体育的健康发展,具有极其重要的现实意义与应用价值。     

提高高校体育教学社会实用价值的途径

高校体育教学的社会实用价值是检验高校体育教学与社会体育融合发展目标实现与否的重要标准,对于高校体育教学未来发展的取向以及培养目标的制定具有重要的指导价值。本文对提高高校体育教学社会实用价值的途径进行探讨与分析,旨在为推动高校体育教学改革的发展提供必要的借鉴与参考。     

我国竞技体育价值取向的转变

纵观我国竞技体育的发展历程,发现在价值取向上主要表现为:注重政治任务的为国争光思想、关注工作绩效的金牌战略、注重运动成绩的举国体制、关注技术水平的物化训练。运用文献资料法、历史研究法、专家访谈法等研究方法。在新的历史时期,客观审视我国竞技体育价值取向,发现其随着社会的发展而发生新的转变。对竞技体育以科学发展观为指导,提出价值取向的转变,以适应社会的发展。     

我国体育教学改革的目标定位与实现途径的研究

采用献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，运用教育学、心理学等知识，对我国体育教学改革的定位进行分析，同时对其实施途径进行研究．从而有利于我国高校体育教学树立“健康第一”的指导思想、确立学生终身体育的观念．     

从终身体育思想审视体育教师角色的转变

运用献资料法，结合当前素质教育的特点，以终身体育思想为切入点，探寻了终身体育思想下体育教师的基本特征及体育教师角色的转变，旨在为当前体育教学改革提供理论参考。     

关于体育教学中激发学生体育兴趣与动机的途径

兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，是动机产生的重要原因。而动机是导致人产生具体行为的内部驱动力。在体育活动方面，动机则是促进学生参与体育活动的主观动因。兴趣和动机引导着学生参与体育活动，因此在体育教学中，必须首先激发其兴趣，引导其动机，因势而利导，才能使体育教学真正有所成效。     

后全运时期高校体育教学的发展原则与途径研究

本文运用文献综述法,对后全运时期高校体育教学发展的基本原则进行阐述,对其相关的发展途径进行研究,旨在切实发挥全运会的深远影响,确保高校体育教学发展取向与社会发展形势的一致性,推动高校体育教学的可持续发展,提供必要的借鉴与参考。这对于提高高校体育教学的社会实用价值具有重要的现实意义。     

体育教学对高校学生亚健康状态的干预途径及对策研究

亚健康是高校学生普遍存在的一种健康状态,对于学生的健康水平具有较为突出的潜在威胁,也是导致高校学生体质健康水平下降的主要诱因。对高校学生亚健康状态的形成原因进行剖析,在此基础上提出了运用体育教学的手段对学生的亚健康状态进行有效干预的观点。并对相关的干预途径与对策进行研究与探讨,应该可以为促进高校学生健康水平的提高提供必要的借鉴与参考。     

体育教学中的师生关系探析

通过对体育教学中的师生关系进行探析，简要阐述了师生关系在体育教学中的表现形式及对教学质量的影响，提出了建立良好师生关系的途径。     

我国少数民族传统体育发展方式转变研究

从我国体育事业发展方式转变的背景解析入手,分析了少数民族传统体育转变发展方式需要协调的传统体育文化与现代体育文化、开发与异化、传承与发展、秉承传统与现代转型、发展定位的内敛与外拓等方面的关系,并在此基础上探讨我国少数民族传统体育发展方式在新时代背景下的转变趋向。     

高职校园体育文化的培育途径

加强高职校园体育文化的建设,保证其持续健康的发展,对于创建和谐校园,培养高技能人才都有着非常重要的作用。深入剖析高职校园体育文化建设现状,用发展的眼光,在实践中多渠道探索高职校园体育文化的培育途径,对提升高职院校的办学内涵将起到积极的促进作用。