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基本物理常数的确立及其精密测定与物理学的发展起着互相促进的作用.物理常数总是伴随物理学基本定律的发现而确立的;而这些常数的测定既是对物理规律的有力验证,又使应用物理公式作许多具体数值计算成为可能.物理学的新成果常为提高物理常数的精度提供条件,而高精度的测量又可能为新的科学发现准备好基础. 相似文献
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张会 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
基本物理常数在物理学的发展过程中扮演着十分重要的角色。对基本物理常数本质特征的理解是科学和哲学的重要问题之一。关于基本物理常数的研究历来是引人注目的。本文明确给出基本物理常数的物理意义;揭示出基本物理常数的作用和哲学实质;对基本物理常数的理论解释及其哲学问题进行了研究探讨。 相似文献
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物理学理论中的一些基本概念、基本规律是建立在严格的物理常数不变性基础之上的.物理常数是物理学中十分重要的概念和物理量.在物理学发展过程中,一些重要概念、假说和理论的提出往往伴随着物理常数的产生,并随着对这些物理常数认识的深入,物理学概念和理论不断得到完善和发展. 相似文献
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1扭秤装置测引力常数G1798年,即在牛顿发现万有引力100多年以后,英国物理学家卡文迪许巧妙地利用扭秤装置,第一次在实验室里比较准确地测出了引力常量.图1如图1所示,卡文迪许扭秤的主要部分是一个轻而坚固的T形架,倒挂在一根金属丝的下端.T形架水平部分的两端各装一个质量为m的 相似文献
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组合常数是由基本物理常数构成,有简明的量纲和物理意义,在原子物理学中利用组合常数能快速地对一些物理量作估算,通过估算能检验物理思想,加深对原子的结构和运动规律的认识;利用组合常数还能使数值计算简化. 相似文献
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物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点,能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景,是物理教学的主要手段之一,是培养学生观察能力、创新能力和科学探究精神的重要途径,“百闻不如一见,百看不如一做”说的就是这个道理.但对于教材中一些惯俗的、或较难操作的、或实验对象可见度差的、或实验现象显示器失灵或变化幅度小的演示实验,物理教师必须广开探究思路,大胆改进.在本文中,本人将结合自己的物理教学实践,浅谈如下几例. 相似文献
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陈华 《宁波教育学院学报》2007,9(6):71-75
物理常数是具有实在意义的物理概念,产生于对物质认识和物理理论构造等过程。它们描述着物质及其运动的性质、临界点、极限、相互作用和关系,物理规律与实验发现丰富着物理常数的物理意义和实在意义。对于它们的深刻理解,有利于提高对物理常数本质的认识,探讨物理常数可能承载的自然界信息,开展积极的物理常数教学。 相似文献
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在2008年的第25届全国中学生物理竞赛复赛理论试题中,有一道填空的小题:在国际单位制中,库仑定律写成F=k(q_1q_2)/r~2(1)式中静电力常量k=8.98×10~9N·m~2·C~(-2),电荷量q_1和q_2的单位都是库仑,距离r的单位是米,作 相似文献
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黄天明 《贵州教育学院学报》2004,15(4):23-25
物理比例常数,是物理定理、物理定律公式中一个最常见的常数。物理定理、物理定律中的比例常数,除与公式中各物理量单位的选取有关外,有的还与物理性质有关。正确理解、掌握和认识物理比例常数,是物理教学中的一个重要的内容。 相似文献
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尤清贵 《福建基础教育研究》2009,(2):105-106
现行高一物理教材(山东科学出版社,下同),相对旧教材增加了一些丰富多彩的栏目,其中有“实验与探究”、“迷你实验室”等,启发师生可以用身边的材料做一些妙趣横生的小实验,培养技能,增加兴趣。同时也提供了一些拍照图片,帮助师生对实验的探究。但是在具体的教学中,发现有些实验不好操作,个别图片数据误差很大,学生疑问多。若能适当加以改进,必将收到较好的效果。 相似文献
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本文针对长期以来学生在普通物理实验中只注重实验步骤和实验结果的现象,提出在普通物理实验教学中突出物理实验方法教育的观点。 相似文献
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葛兴于 《安顺师范高等专科学校学报》2002,4(2):78-81
普通物理学是大学理工科的一门重要的基础课.该文介绍了普通物理课程大学课程中的地位和重要作用,讨论了非物理专业的学生如何学好普通物理学的问题.就是物理专业的学生,也不乏参考价值. 相似文献