谈小学英语语篇教学的板书设计

一、直面目前吾篇教学的板书现象 现象一：多媒体课件替代板书随着科技的不断提高,越来越多的现代化教学手段被运用到课堂教学中,如：多媒体课件、实物投影、大屏幕电视及电子白板等,于是有些教师在可教学中直接以课件上的内容代替板书。     

教育微语录

@本期微话题多媒体可以取代板书吗?听课听什么?多媒体课件,确实能给学生提供声、形、色等多方面的感官刺激,能激发学生学习的积极性。这是传统板书所不能及的。但好的板书是一份"微型教案",能勾画出本节课的结构体系和知识要点,利于学生掌握教学内容。其实,无论教学手段多么先进,多媒体课件     

探讨板书设计在数学教学中的作用

曾几何时,多媒体的教学手段被广泛运用,一节课的容量大大加强,它还拥有了传统教具不能替代的优势———能将复杂图形的变换演示得很清楚.另外教师也不用吃粉笔灰了.此时的板书已经没有了地位,逐渐淡出了教师的视野.但是,随着多媒体运用的深入,教师们发现优美的板书有其自身特     

教师切莫成为多媒体的奴隶

时下,多媒体已成为课堂必备的教学手段,因其美丽的画面、动听的声音、多变的字体,从而赢得了众多教师的青睐.但是过犹不及,如今的公开课俨然成了执教者在多媒体包装下的"秀",愈演愈烈,课堂处处可见的"光、电、声",不断冲击学生及听课者的眼球,多媒体代替了教师板书,代替了教师提问,甚至代替了教师与学生交流,大屏幕从上课一直变幻到下课,已逐步取代教师成为课堂教学的"首席".试问,这样令人眼花缭乱的课堂到底有多少教学效果呢?倘若脱去这层"豪华的外衣",所余的精彩又有多少呢?     

试谈“板书”与“屏书”的合理搭配

教学中书写在黑板上的文字、图表等习惯的称之为“板书”，类似的用多媒体手段投影在大屏幕上的内容称之为“屏书”。伴随着计算机技术的发展和普及，多媒体在教学中的应用会越来越广泛，“屏书”在教学中与“板书”一样，逐渐成为教学中的常规手段。就目前的技术而言，在相当长的—个时期内二者将共存于课堂教学之中。那么二者在教学中如何搭配呢？笔者根据自己的体会，谈—点个人看法。     

高职会计专业“成本核算与控制”课程的教学创新与实践

以高职会计专业的核心能力课程"成本核算与控制"为例,从教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等四个方面,对该课程的课堂教学进行改革,提出了组合法、移植法、合作法等三种创新的教学方法,运用了包括多媒体、视频、网络教学、微课、实践平台等在内的多种教学手段,形成了一套过程性考核与终结性考核相结合的多元化考核评价方案。     

优化电化教学板书设计 提高课堂教学效率

无庸置疑,优质的板书是有效教学的重要组成部分。板书简明、概括、浓缩,有利于加大信息量的输出,有利于提高教学的效率。同时,随着电化教学手段在语文教学中的广泛使用,多媒体展示平台逐渐地取代了黑板,多媒体技术与传统板书教学自然而然地结合起来,     

小议语文教学中图文式板书设计艺术

随着科学技术的突飞猛进,许多现代化教学手段,诸如实物投影仪、多媒体课件、等离子电视机等已被广泛地应用到课堂教学中。现在的课堂,教师越来越重视多媒体课件的开发和运用,渐渐地不再那么用心地耕耘板书,随意书写的多了,精心策划的少了。     

数学课堂教学巧用板书

看了贵刊的一篇文章,题目是《拒绝零板书》,心有所感.的确,多媒体已经成为教师组织教学必不可少的资源,有时甚至完全取代了板书,因此才出现了文章中所说的零板书现象.如果说,多媒体的运用像一朵姿态绚烂的牡丹使人惊艳,那么写在黑板上的板书就像一簇悄然绽放的茉莉,让人感到平实、素朴、暗带幽香.     

拒绝"零板书"

板书是教师运用黑板以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式,然而,随着多媒体课件的广泛应用,现今的许多课堂教学,却出现了"零板书"的现象.一节课下来,教师竟未板书一个字,无论字词还是教学的重点、难点,均以多媒体课件的形式呈现,黑板成了摆设.其实,在课堂教学中,板书具有多方面的教育作用,一个精心设计的板书就是一本"微型教科书",决不能因为运用多媒体技术而忽视板书的价值.     

多媒体环境下传统与现代相结合的板书

在多媒体作为一种教学辅助手段进入中小学课堂教学前，好的“黑板板书”设计一赢是教师们追求成功课堂教学的一项重要目标。而近年来，随着多媒体辅助教学的日益普及，不论哪一门学科的教师，似乎唯有借助多媒体教学课件这一形式，课堂板书才能生动，否则，也许会被指责为“在课堂教学中没有信息技术运用的意识”，课堂教学会有“老套”之嫌。于是，在当今的课堂教学中，越来越多的课堂以“屏幕板书”替代了“黑板板书”，传统的黑板板书在课堂教学中便呈现出一种弱化的趋势。     

论多媒体在大学英语课堂中的应用

多媒体与网络技术的应用为英语教学提供了良好的硬件条件，为探索新的英语教学模式、方法、手段提供了机会，促进了大学英语教学的信息化、数字化与网络化。但多媒体的教学手段不应完全取代传统教学，板书、语言描绘、手势运用、模型展示、实物演示等传统做法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来，才能达到一种完美的结合。     

“五度”提高语文教学有效性

在新课程改革的今天,教学语言运用、如何进行教学组织、多媒体课件的运用、课堂板书以及学生讨论的引导在提高语文教学有效性方面起着举足轻重的作用。教师的教学语言应注意“温度”,声音清晰温和,语言简洁明了,使学生易于接受;教学组织要有“法度”,松紧适宜,手段灵活;多媒体的运用要注意“宽度”,根据教学的需要适当放宽,使教学效果锦上添花;教学板书要注意“深度”,这样能大大提高语文教学的有效性;还要注意教学中教师的“态度”,指导态度的明朗与否,将影响学习的有效性。语文课堂上“五度”的运用,能有效地提高语文教学的有效性。     

课堂教学手段合理运用的探索

随着多媒体课件在课堂教学中应用的普及，多媒体与传统板书之间的矛盾也越来越突出。本文在分析机械类课程教学中课堂教学手段运用的现状、多媒体与传统板书在课堂所起作用特点的基础上，探讨了课堂教学手段合理运用的原则，以及现代化教学手段与传统教学手段进行有机结合的途径，为实现课堂教学效果的最优化提供了思路。     

数学板书作用例说

正当多媒体课件辅助教学的作用日益被大家重视之时，不要忘记了常规教学手段的重要性，数学的课堂板书研究，仍应得到大家的充分重视，现结合自己的数学教学实践，说明课堂板书的重要作用。     

板书,不可忽视的力量

<正>教学板书,是教师课堂教学的一种重要的教学手段。通过板书,教师把教学内容形象精炼地呈现在黑板上,对学生理解教学内容、启发学生思维、发展智力、指引学路起着重要的点化作用。然而,随着信息技术手段和多媒体教学的广泛应用,时下教师群体更倾向于运用多媒体、依赖多媒体,放弃板书。虽然多媒体幻灯片可以展示图片、动画、FLASH等,来丰富教学内容,使课堂教学更有色彩、多元化,但是它绝对不能取代板书!板书在英语课堂教学中有着不可忽视     

课件制作“心”思路

作为现代化教学的一种手段，多媒体课件被广泛运用于教学领域。但就笔者结合多年使用的体会以及对诸多公开课、评优课上使用课件的思考，认为课件的制作不应是纯粹的教学内容的展示，还应从学生的心理特点着手，使多媒体课件成为一种真正行之有效的教学手段。     

谈谈“提纲式”板书设计

现在，随着科学技术的日新月异，多媒体技术已经被广泛应用于课堂教学中，大有取代黑板的趋势，再谈什么板书设计，是否有落后或不合适宜之嫌呢？笔者认为并非如此，一是板书设计是制作多媒体课件的基础；没有设计，就不会有制作，而只能是“下载”。二是教师板书的节奏应与教学进程和学生的思维同步，板书的内容与学生思维的结果一致，而这正是板书的优势之所在。     

课堂改革--多媒体教学与传统教学的和谐统一

多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学,是传统教学手段的辅助手段之一。因此,使用时要把握好时机,正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达等传统教学手段之间的关系,特别要考虑时间因素,正确处理好多媒体教学时间与课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。遵循学生认知规律,针对教学内容采取与之相应的教学方法,适当运用多媒体与板书,取长补短,优势互补,达到和谐统一,追求最佳效果。     

中职语文信息化教学初探

在现代教育中,信息技术手段被越来越广泛地应用到学科教学中。教师运用多媒体课件、网络交互平台等使教学内容更加充实,使教学情境更接近学生的生活,使教学评价手段更加有效,使师生交流平台更加宽阔。英国语言学家柯里福（Ray Cliford）曾说过：＂科技不能取代教师,但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师!＂处于信息化教育时代的教师,如果仍然只是依靠一块黑板、一支粉笔在三尺讲台上进行传统教学,显然已经不合时宜了。