试论知识经济时代成人教育发展的必然性

主要透过成人教育功能论的视角——为成人个体发展服务的功能、为社会进步服务的功能,来说明成人教育更适应知识经济的发展需求,论证成人教育在知识经济时代发展的必然性。     

太平天国的家庭伦理道德

依据太平天国拜上帝教的"天下一家"的理论,以往学者常常认为太平天国家庭伦理道德的核心是平等观念。我们认为要真正了解太平天国的家庭伦理道德的实质,应该抛弃太平天国家庭的宗教概念,将视角转向洪秀全的凡间"小家庭",也包括太平天国普普通通的个体家庭,通过这些凡间家庭的认识,才能真正了解到洪秀全的家庭伦理思想,把握其内在本质。从宗法关系、家庭道德规范、夫妻关系、家庭男女角色、家庭异性关系和家庭伦理关系等方面看,在洪秀全的小家庭中实行的仍然是以"三纲五常"为核心的封建伦理道德思想,洪秀全的家庭伦理道德观是以男女大防、授受不亲为中心的,在宗教的幌子下,甚至比封建伦理道德更为落后和残忍。     

试论唐代商人家庭的不稳定性

唐代商人家庭在情感、财产、社会地位等方面呈现出较大的不稳定性，从而使得其家庭的情感交流功能和经济功能均无法正常实现；虽在政治功能方面，其家庭先天赋予的贱粪身份在人们的观念中渐趋弱化，但终归退不过封建政权的束缚。     

试论知识经济条件下人力资源特征

在知识经济时代，人力资源有其自身的与时代同步的特征。为了促进知识经济的发展，必须充分认识到人力资源的特征，才能大力开发人力资源，充分合理利用人力资源，进行人力资源的积极开发。     

试论知识经济和人力资源会计

知识经济的关键因素是人力资源，引入人力资源会计，并提出了知识经济条件下人力资源会计的模式，把人力资源作为组织的一项特殊资产进行核算和控制，以适应知识经济时代对人力资源管理提出的特殊要求。     

试论知识经济与可持续发展的同一性和互补性

本文从唯物辩证法和历史唯物论的角度，分析了知识经济与可持续发展两者之间的同一性和互补性，并强调指出，只有科学地解决两者的辩证关系，才能使知识经济与可持续发展不失偏颇，协调互动，并行发展。     

试论邓小平的知识经济观

邓小平同志的知识经济思想主要围绕知识经济的基础、发展动力、主要资源和支柱等方面进行，除了具有知识经济的一般特点以外，还有其自身的特点。探讨邓小平同志的知识经济思想，对深入学习和理解邓小平理论，对进一步搞好“科教兴国”战略的各项工作，对实现党的十六大提出的宏伟蓝图具有重要的意义。     

知识经济与经济人才琐议

知识经济以智力资源为依托,以高新技术为核心。随着经济全球化进程的加快,为迎接知识经济的挑战,需要培养高素质经济人才队伍与之相适应。因此,应当以服务于经济建设为中心,按照市场经济的供求原理和客观规律展开相应的教学活动。     

转变教育观念适应知识经济

我国目前的教育观念和人才培养模式落后于经济发展速度，在一定程度上影响了经济和社会发展的进程。要转变教育观念，树立德、智、体、美、劳协调发展的观念，使学生知识与能力同步，做人与做事并行，重视实践能力，培养创新精神，把学生从书本中心、课堂中心、教师中心的桎梏中解放出来，做知识的主人，增强社会适应性。     

知识经济与图书馆事业

21世纪将是高度信息化的知识经济时代 ,信息作为一种资源与物质、能源一起构成社会经济发展的三大支柱。知识经济的到来 ,对以知识信息的搜集、存储、加工、传播、再创造为基本职能的图书馆事业的影响是前所未有的 ,知识经济对图书馆馆员也提出了更高的素质要求。只有认识新形势 ,认识图书馆在知识经济时代的角色位置 ,才能把握契机 ,推动图书馆事业的发展     

知识经济和终身学习

2 1世纪是知识经济的时代。文章从知识经济的概念和特点出发 ,就知识经济时代的终身学习作一些探讨。     

知识经济与会计学的发展

经济环境与政治环境对会计学的影响是巨大的。环境变化必将引起会计理论研究的变化。在知识经济时期，现代会计学的发展面临着新的机遇和挑战。     

知识经济下的图书馆

知识经济时代图书馆的本质是保存知识和促进知识的交流,其传递科学情报和开发智力资源的职能将变得更加突出,其最大特点是利用现代化的通讯设备将用户需要的知识信息迅速传递给他们。面对这些变化,图书馆人必须解放思想,改变观念;学习技术,提商素质。     

辛亥革命前后安徽社会经济的变化

辛亥革命以后,安徽的社会经济变化很大,市场扩大,农村商品经济发展,近代资本主义工业生产发展。通过辛亥革命前后安徽社会经济变化的比较,从一个侧面来考察辛亥革命的历史意义。     

知识经济的几个基本问题

知识经济这一概念的提出是在20世纪60年代，成熟于90年代。它是以知识和信息的生产、分配和应用为基础的经济形态。它表现为经济结构的调整，而非经济制度和社会形态的革命。我们要抓住知识经济兴起的机遇，调整经济发展战略，推动我国经济高效、持续和稳定发展。     

知识经济与教学改革创新

知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业及智业为支柱的新经济形态。其显著特征是,知识的创新、传播和应用,将成为经济发展的决定性因素。在新形势下,教师的作用将越来越重要。大学教师素质的高低,直接影响着高等教育的效果;教师必须适应知识经济时代的要求,更新观念,创新教学。     

知识经济与会计改革创新

知识经济是建立在知识创新基础上的一种新的经济形态。它以快速的技术变革、不断增长的不确定性、无形资产取代有形资产成为企业价值创造的驱动因素为特征。本文将就知识经济对传统会计的影响，并对相应的会计改革创新提出一些看法。