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一、新课程改革下现代校长应树立的管理理念 1.角色定位理念社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性,决定了校长社会角色的多样性。一般来说,校长要担任的有如下儿个主要角色:①教师之长的角色。名教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果你想成为一个好校长,那你首先要努力成为一名好教师。”而好教师的标准主要是两条,一是高尚的人格和良好的职业道德,二是较强的教学能力。 相似文献
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新课程改革下现代校长应树立的管理理念
1.角色定位理念
社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性,决定了校长社会角色的多样性,这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位,把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求. 相似文献
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随着基础教育课程改革的逐步推进,新课程的实施在对教师、学生提出挑战的同时,也对校长的管理思想及方式产生了较大的影响。从心理学的视角来看,新课程改革背景下的现代校长更应与时俱进,树立顺应时代发展的管理理念,即:角色定位理念、办学特色理念、创新理念与服务理念。也只有在这些理念的指导下,其经营的学校才有可能不断产生新的生长点。 相似文献
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社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性,决定了校长社会角色的多样性,这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位,把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求,尤其是对于新课程实施下的中小学校长。因此,新课程改革下的校长必须确立角色定 相似文献
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在我们日常的学习、工作与生活中,很多事情都是三维框架,如果我们用三维的方式去思考问题,并从中找出三者之间的最佳结合点,那么在通常情况下,我们就会取得事半功倍、稳操胜券的效果。作为校长,要确立新的办学 相似文献
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在我们日常的学习、工作与生活中,很多事情都是三维框架。如果我们用三维的方式去思考问题,并从中找出三者之间的最佳结合点,在通常情况下,我们就会取得事半功倍、稳操胜券的效果。作为校长,要树立新的办学理念,创造性地实施管理措施,用策略管理学校,用思想凝聚人心。校长办学理念的三维视角就是幸福学生、成功教师及发展学校。 相似文献
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基础教育的发展走向是“校本”。随着改革形势的不断发展,各级政府都将从教育的许多领域淡出,或让位于市场,或让位于学校自主,转向间接的宏观调控。而随着办学自主权的下放,对校长的办学素质要求也必然越来越高。不仅需要校长有很强的教育决策能力和实践能力,更要有先进的教育思想和独特的办学理念,才能使学校勇立潮头,独树一帜。如何确立适应时代发展的先进教育理念,本文就此问题略谈一二。 一、确立先进的办学理念是现代校长发展学校的灵魂 一个校长,尤其是现代校长,要领导好学校和发展好 相似文献
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现代校长办学理念的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
基础教育的发展走向是"校本".随着改革形势的不断发展,各级政府都将从教育的许多领域淡出,或让位于市场,或让位于学校自主,转向间接的宏观调控.而随着办学自主权的下放,对校长的办学素质要求也必然越来越高.不仅需要校长有很强的教育决策能力和实践能力,更要有先进的教育思想和独特的办学理念,才能使学校勇立潮头,独树一帜.如何确立适应时代发展的先进教育理念,本文就此问题略谈一二. 相似文献
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权变理论是当今世界流行的一种管理流派,它被认为比其它管理理论更有光明的发展前景,将使管理理论“走出丛林之路”,在国外,权变理论已被引进学校管理领域,成为现代校长的管理理念和策略。1994年底,笔者在美国加州大学学校领导者学院观摩了一堂校长培训课。一位... 相似文献
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校长要有自己的办学理念,是校长对办学最高境界的追求。办学理念是一种观念,更是一种思维结构,是校长对教育的理性认识和理想追求,它决定校长的教育行为,指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象。可见,校长有什么样的办学理念,就会有什么样的学校。进入21世纪,我们要办什么样的学校,是每个校长需要思考的重要课题。特别是在课程改革的今天,校长应具有什么样的办学理念,关系着改革目标的实现与否。如福建省南安市的国光中学,20世纪50年代时提出“手脑并用,文理并重”的办学理念。几十年的实践证明,学校培养的学生,文化知识非常扎实。但随着时… 相似文献
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学校管理理念是学校管理者对学校管理全过程,各要素及其关系的本原和本体的见解,是一个更为高级更为宏观的内在意念,尽管它是内隐的,但是却有广泛高效的特征,它会使校长全面地调动自身的学识和潜能,从根本上而不是就事论事地给学校管理工作进行全面布局,对自身的行为准确引领和定位,从而保证办学的高质高效和正确性。办学指导思想应该属于校长学校管理理念结构中较为表层的部分,但却是大量深层管理理念的集中的突出的表现。学校校长必须加强修养,形成自己的学校管理理念,塑造自己深层面的专业素质。 相似文献
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刘兴涛 《中国科教创新导刊》2011,(3):221-221
本文主要对中小学校长在管理学校方面所采取的措施确定了其先进的管理理念之后,通过加强对教师有效性激励以及提升领导班子的工作能力,还要加强校长自身的约束管理的能力,促进学校的发展。 相似文献
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