将责任写在教育的旗帜上

电影大师基耶洛大斯基说：“我把电影当做一种表达方式,而不是职业：电影对我而言,是思想。”宋志红就是把教育当做一种表达方式的教育专家。     

启发

启：为师之道可以分为三种层次，第一个层次，把教师当做一种职业。第二个层次，把做教师当做一种事业。第三个层次，把做教师当做一种艺术。———《中国教育报》发：现代人常挂在嘴边的一句话是：“没感觉。”感觉是一种很奇妙的东西，有了“感觉”，你会发现自己的发挥往往超出了自己的想像。跨过前两个层次，抓住“我是一个艺术家”这样的“良好感觉”，在课堂上陶醉的同时，你会发现，自己真的离“艺术家”的层次越来越近了。启：“舍生救狗”是伪问题。———《中国青年报》马少华文发：在社会当中的确存在真伪问题的辨别，小而言之…     

生本教育:我的梦想与行动

28年前,参加刚刚恢复高考的我,幸运地被江苏省洛社师范学校录取,从此我就和"教师"这个神圣的职业联系在一起,也许这就是缘分!有缘才有果,回想20多年的教育生涯,我也曾有过年轻气盛的躁动、浅尝甘霖的欣喜,更有屡遭挫折的痛楚、不眠不休的焦虑.     

提升教师职业认同的价值与策略

<正>现在大多数教师是爱岗敬业的,具有较高的职业认同。他们把教师职业当做是终身事业,把教师工作当做一种实现价值的舞台而不是一种负担;把工作过程中产生的酸甜苦辣当做是幸福的快乐,不为委屈、劳累而烦恼。在他们心里,教师职业是美丽的,忙碌着是愉快的。但是,我们应该看到,教     

让微笑常挂在脸上

微笑,本来是人们内心情绪的一种外在表现,而不少人把它当做做好工作的一种手段。现在,国内外许多行业越来越重视它的作用。我从事小学教学工作已有20多年的时间,在工作中我深深感到,以“传道、授业、解惑”为职业的教师,更应该重视微笑的效应。微笑可以为教师创造出良好的授课心境,发挥出最佳的教学水平。从心理学角度看,人类的各种外部表情都是不同心态的表现。不同的心理状态,会产生出不同的面部表情。同样,面部的表情也能够对心理产生反作用,制约和改变人的心态。因此,一个教师在讲课时,若能够始终保持一种真诚、友善,发自内心的微笑,就…     

建构幸福教育体系 创设幸福教育环境

王爱莲在《山西广播电视大学学报》2009年第2期撰文称,幸福教育的建构体系包括：一是让教育拥有一种物质和精神上的幸福生活,教师的最高境界是把教育当做幸福的活动。只有充分张扬个人、肯定自我才能使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。     

追求有效的校本教研——一所农村中学的探索与实践

教育本身其实就是一种生活,是教师和学生生命赖以生存的特殊世界。而校本教研是教师基于学生成长的职业生活的基本方式和特征,它的一个重要标志就是看它是否植根于教师和学生的日常教学生活,是否与学校日常教学生活细节的改善联结起来。只有让校本教研真实的融入教育生活,才能让“校本教研”与“有效”同行。才能使教师感受到从事研究活动的幸福,把研究当做休闲的生活和爱好。才会把教育工作当做自由创造的生活。     

《江西教育》（B）：我的阅读选择

作为一名老读者．因为喜欢,所以我一直把《江西教育》（B）当做最好的朋友。多年来,《江西教育》（B）以独具特色、主题鲜明的版面,理论精辟、文笔生动的文章,尤其是那些贴近一线教师生活的教学心得、随笔感悟,让我犹如找到了寻觅已久的知音。曾记得那一次次忘我阅读．仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕．让我一次次地找到了做教师的幸福和快乐!     

我的执着追求

作为一名教师,不能只把"教师"看成一种职业,更要把"教师"当成一份事业。教师,为人师表,既要乐为人师,更要善为人师。这是我从教20余载的真实感悟,也是我人生的执着追求!强化师德修养,是优秀教师的防腐剂作为一名教师,应恪尽职守,努力适应时代的发展,做到"学高为师,身正为范",用自己的言行诠释"师德"的高尚。教育的真谛在于"爱",爱与责任是新时期师德之魂。爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。从教20余年来,我时时刻刻都在践行着"为人师表"的诺言,用无私的爱赢     

职业认同：教师成长的内动力

把教育当做一种事业,而不仅仅是职业北京师范大学发展心理研究所所长申继亮教授认为,“职业认同”正在成为教师能否实现自我成长的内在动力。所谓“职业认同”,是指一个人对所从事的职业在内心认为它有价值、有意义,并能够从中找到乐趣。职业认同,既指一种过程,也指一种状态。“过程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。“状态”是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。“教师职业是一个特殊的职业,它不仅关乎教师自身的未来发展,对学生未来的影响更是长远而不可逆的,所以尤其需要建构坚实的职业认同。”…     

每个学生都是宝

多年从教生涯,我以自己是一名人民教师而骄傲。这份工作在别人眼中是令人羡慕的。所以我把自己当做宝,极大地挖掘自己的潜能:备课、课堂设计、组织活动等,不     

新形势下对幼儿教师所扮演的角色的定位

学校教育．作为中国孩子的主要教育形式,有着丰富多彩的教育内容。我当幼儿园教师多年,我深深地爱着我的职业和我所教的孩子,我已经深感对自己的工作“爱不释手”,颇有一种自我实现的感觉。有人说：“教师是春蚕、蜡烛,教师是严父、慈母,教师是梯子、桥梁,教师是光明、太阳……”在实际工作中,我努力将这些理念融人到自己的工作中．     

网络，让我走上专业化成长的道路

2003年春天，我参加了市教育局组织的骨干教师培训，从那时开始接触网络。首先我来到了成长论坛，展现在我眼前的是一个全新的世界，聚集在这里的是一群有理想、有抱负的追梦人，他们把教育当做一种事业，当做一种追求。看着他们用诗化的语言写成的教育随笔，我震撼许久，原来教育是这般的精彩，生活是这般的浪漫。看着一篇篇激情四射的文字，     

呼唤老师的游戏精神

当了校长后,我总想着怎样让我们的老师有一种职业的幸福感。然而现实中,我看到的是很多人都把教师这个职业当作苦差事,当作一种无奈的苦涯。有的老师成了知识的“搬运工”,日复一日的教学不过是多年以前备课内容的重现：     

校长职业化与校长专业化

我国有几百万中小学校长,他们是基础教育发展的中坚力量之一。然而,就是这样一支重要的人力资源队伍,却一直面临着职业定位的尴尬。比如:有许多教育行政部门把校长等同于教师进行管理,有的则把校长当做行政官员纳入党委组织部门进行管理,而校长自己亦不能确认自己的身份。北京师范大学教育管理学院的一项调查表明,许多校长认为,自己的职业就是教师,校长不过是教师职业中的一个职位而已。我们认为,要提高校长的管理水平,必须首先明确校长的角色定位和职责权利。无论将校长定位于教师、行政官员,还是职业校长,都将直接影响到校长的角色认同、…     

呵护孩子的健康成长

我是一个师范院校教师,有过20多年从事教师教育和基础教育研究的工作经历。同时,我也是一个孩子的家长,承担着上天赋予自己关爱孩子成长的神圣职责。近年来,我常常独自在想,教师的职业与家长的使命,能够使我的学校工作与家庭教育有一个如此     

浅谈学校促进教师专业发展的做法和体会

朱永新教授主张的“新教育实验”有一个响亮的口号：“让教师过一种幸福、完整的教育生活!”那么，怎样的教育生活才是教师向往的幸福、完整的生活呢？我认为，从教师这一特殊的职业出发，其幸福至少应该包含教师自身专业素养的发展和教师专业成长的社会认同两个方面。所以，作为校长，引领教师走上专业发展之路，是关照教师职业幸福的第一要务，也是把“以人为本”落到实处的根本举措。     

追求和探索

我从事教育工作27年,在多年的教师生涯中,经历了许许多多的风风雨雨.走过了不知多少坎坷之路,有喜有悲,有成功有失败,有辛酸更有拼搏.我爱教师这个职业,始终不渝地在这条路上追求、探索.每当我回忆起充满着五光十色的童年时代,我总是忘不了把我带进这美好世界的老师.我爱我的老     

吐尽丝 奉献爱

作为一名年轻教师,从教以来我一直在不断探索,以求促进自己更快地进步和成长。在学习了吴邵萍老师的先进事迹后,我收获了很多。“每一位优秀教师都应该把教育看作人生奋斗的事业,而不仅仅是一份谋生的职业。”吴邵萍老师用她的实际行动向我们每位同行将这句话做出了最完美的诠释。她用最纯粹的爱来对待每一个学生,付出常人难以想象的心血与汗水;她不断锤炼自我,完善自我,让自己成为一位能够深入学生心灵的教师,出色地完成各项教育工作。教师这份职业承载着全社会的期望,作为教师要以身作则、为人师表。教师是一个岗位、一种职业,但更是一种责任。吴邵萍老师从教多年,却从未要求过什么。学习了吴老师的先进事迹后,我受益匪浅。一、教师应该拥有一颗真诚的爱心     

请对你的老师说声谢谢

曾经读过一篇文章——《"师恩"不言谢》,文章新颖的观点一下子把我吸引了!想想也有道理,教师是一种职业,任何职业无论它有多崇高,首先是一种谋生手段,教书也是这样,我们借此取一份"俸禄",获一个"饭碗"。尽心尽力把书教好,把事做好,才能对得起这份"俸禄",这个"饭碗"。换个角度看,"俸禄""饭碗",即党和人民给教师的报酬,