如何引导幼儿学会观察

观察力是人类重要的基本认识能力,培养幼儿的观察力是幼儿园教学的重要任务.如何培养幼儿的观察力呢?     

如何引导幼儿学会观察

观察力是人类重要的基本认识能力,培养幼儿的观察力是幼儿园教学的重要任务.如何培养幼儿的观察力呢?……     

培养学生创造思维

1．学生观察力的培养。敏锐的观察力是创造思维的基础,没有观察就没有发现,更不可能有创造。学生的观察能力是在学习过程中实现的,因此在课堂教学中,教师要努力培养学生浓厚的观察兴趣,利用生活中学生熟悉的例子,     

全方位观察,活跃思维能力

观察是认识的基础、思维的触角.敏锐的观察力,对于科学家、文学家、艺术家、生产革新能手是必不可少的条件,是发展创造能力的关键.正基于此,我们着力于培养学生观察力、发展创造能力的研究,培养具有创新能力的人才.     

培养学生观察能力的几点作法

观察能力的培养和提高是写好文章的关键，笔者在培养学生观察能力方面采取了四种方法：培养定点观察力、移动观察力、心理观察力、综合观察力，收效颇佳。     

论物理教学中观察能力的培养

素质教育是一种现代教育理念和实践,在全面推行素质教育过程中越来越多的教育工作者认识到,能力的培养是对学生进行素质教育的关键环节.所谓能力,是注意力、观察力、记忆力、理解力和想像力等多方面因素的综合体现,而观察力的培养对学生接受素质教育有着特别重要的意义,它是获得感性知识的重要途径.     

谈自然教学中的观察指导

观察实验是小学自然教学的重要方法之一。但由于学生的观察力不易集中,对于观察角度不善于选择,因此,观察力的培养和发展就需要在教学活动中给予指导。我们只要长期地、反复地引导他们观察,这种能力就自然会逐步形成。     

谈中学数学教学中学生观察力的培养

观察力是人们观察事物、挖掘事物本质的一种必需能力,对于中学数学教学来说,培养中学生的观察力,有利于提高中学生的数学能力,因此,在中学数学教学中,十分重视对学生观察力的培养.从中学数学教学现状着手,重点分析了中学生观察力的培养问题.     

浅谈如何培养学生的写作观察能力

一个人的观察力是一切能力的基础,在语文教学中,无论课内课外,教师都应注重学生观察力的培养。学生一旦产生了观察兴趣,养成了观察习惯,观察就成了乐趣,其写作水平也会随着观察的深入而自然提高。     

谈如何在物理教学中提高学生的观察能力

观察力是智力的重要组成部分,在人们的学习和生活中具有重要的意义。人人都有一定的观察能力,但观察的渠道、方式、与效果往往因人而异。这说明观察力有强弱之分。人的观察力并非与生俱来,而是在学习中培养,在实践中锻炼起来的。在物理实验教学中应该如何培养学生良好的观察力？     

掌握观察方法 培养观察能力

观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉,是学生获得系统数学知识的重要途径。观察力是学生智力的重要组成部分,是学生获得数学知识,完成学习任务的必备能力之一。培养学生的观察力是数学教学所要完成的一项重要任务.然而学生观察力和培养和发展,除了激发学生的观察兴趣,明确观察目的外,还必须使学生掌握正确的观察方法,形成良好的观察技能。联系数学教学的实际,教学过程中必须注意:     

低年级学生数学观察能力培养

数学观察力,是新课标中提出的学生应具备的一种重要的数学能力.这种能力的培养,应该从小学低年级数学教学开始.     

创设支持性环境 培养幼儿观察能力的探究

观察力是一切能力发展的基础,幼儿教师应该为幼儿观察力的培养创造广阔支持的环境。文章总结四种有效方法,从日常生活及教学活动中利用游戏、活动等不同形式引导教师培养幼儿观察能力。     

中职物理教学中学生观察能力的培养

在中职物理教学中,观察力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。因此,在中职物理实验教学中教师要有意识地培养学生的观察力。     

小学科学教学如何培养学生的观察能力

观察是一种有目的、有计划的认知过程,是思维知觉的前奏,也是小学阶段的学生认识世界、增长知识的一个重要途径.学生有了浓厚的观察兴趣,并懂得观察的重要性和必要性,就会自觉地进行仔细、全面、深入、系统的观察,观察的能力才会提高.因此,我们在小学科学教学中必须注意培养学生的观察力.     

低年级美术教学中观察能力培养的尝试

善于摹仿是儿童的天性,摹仿能力实际上就是观察能力和相应的表现能力的一种综合体现。摹仿的基本特点是观察力,观察力又是绘画所需的基本素质,所以培养观察力在美术活动中是非常重要的一环。儿童观察事物往往喜欢自己最感兴趣的部分,     

浅谈中学数学教学中学生观察力的培养

观察力是人初步认识事物的最基本的能力,在中学数学教学中.观察力的培养是进一步使学生具备完整的教学能力与数学素质的基础,鉴于此,中学数学教学中必须重视学生观察能力的培养.学生观察力的培养可以通过多种方式予以实施.在数学教学中,可以从激发学生观察兴趣入手,使其掌握正确的观察方法,养成良好的观察品质,从而逐步形成一定的必备的数学观察能力.     

在物理教学中对学生进行观察能力培养初探

一、在物理教学中对学生观察能力培养的必要性物理是一门以观察、实验为基础的科学。许许多多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结而得来。观察自然物理现象 ,进行演示和实验的观察 ,能使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念、物理规律的基础 ,又对培养观察实验能力有十分重要的作用。因此 ,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉 ,是学生获得感性认识的智力条件。在教学中曾经对学生的观察力进行调查后发现物理学习成绩受观察力影响 ,观察力得分高的 ,基本上物理成绩也高。因此物理教学中重视对学生观察力的培养…     

从观察中发展学生的能力

学会观察是学好物理的基础,许多物理规律的发现靠的就是科学家明锐的观察力.在物理教学中重视培养学生的观察能力,不仅要求学生能正确描述物理现象,更重要的是让学生从物理现象中发现问题,培养学生发现规律、解决实际问题的能力.在学习光的折射现象和折射规律后,在兴趣课中我曾     

注重培养学生的观察能力

正观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展,对儿童心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用,是一项既重要又艰巨的工作。没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。现实生活与教学中,最大的弊病就是不注意培养学生的观察力,没有把观察力的培养放在应