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最近,我们收到不少中学生的来信,同学们在信中向我们倾诉了自己在成长中遇到的种种烦恼。我们认为,同学们能够向我们敞开心扉是对我们信任的一种表现,是同学们关注自己成长的一种表现,同时也是其消除烦恼、寻求自我发展的一种表现。 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2006,(Z1)
在2005年7-8期的合刊中,我们曾经请同学们推荐自己的老师来当我们版面的主持人。同学们积极响应,纷纷推荐他们的老师做本刊的主持人。现在,让我们来看看同学们推荐的老师吧! 相似文献
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陈仁祯 《第二课堂(小学)》2009,(7)
在听力考试中,同学们经常会掉进命题人所设下的"套",也就是我们俗称的"陷阱"。因为命题人深知同学们的听力弱点在哪里,知道同学们最容易犯错误的地方在哪里。然后,命题人用巧妙的方式把同学们的弱点、易错点包装起来,让同学们不易察觉,从而导致了"尽管是陷阱,但是同学们还是义无反顾地往下掉"的局面。因此,在做听力练习和准备听力考试之前,我们必须紧抓命题人包装这些陷阱的方法,这样才不会上当,从而取得听力高分。 相似文献
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写在前面12年寒窗苦读终于修成正果,在同学们欢欣鼓舞、奔走相告的幸福时刻,我们也满怀着对同学们深深的祝福。当同学们准备好小小的行囊,作别父母亲人的时刻,新的生活开始 相似文献
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汪雨轩 《小学生导刊(中年级)》2011,(6)
哈,我们班要出版一本书。瞧,我们正给新书起名呢!同学们有的议论纷纷,有的双手托腮冥思苦想,还有的在本子上沙沙地写着。一分钟,两分钟,三分钟……老师问同学们想好吗,同学们纷纷胸有成竹地举起手来。 相似文献
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今天,我们排着整齐的队伍去北山游玩。一来到北山脚下,同学们就争先恐后地向山顶爬去。我也不甘落后,很快把同学们远远地甩在后面。到了山顶,同学们一个个都累得满头大汗、气喘吁吁。 相似文献
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高春华 《北京师范大学学报(社会科学版)》1958,(4)
我们中四部分同学讨论了老师和同学们编写的两份教学大纲。我们热烈地欢迎同学们制订的“大纲”。尽管它还不够丰满,但它是一面红旗。由于时间关系,我们只着重讨论了“宋代文学”这部分。我们突出的感到同学们的“大纲”是举起了马克思列宁主义革命的批判的旗帜。他们的“大纲”对晏殊、柳永、李清照、秦观、周邦彦、姜虁等反现实主义词人给以明确的彻底的否定, 相似文献
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今天一上课,刘老师就说要请我们吃东西,同学们听了都很兴奋。可刘老师却故意设置悬念,让我们猜猜吃什么。同学们说出了各种各样的食品,有饼干、有棒棒糖、还有巧克力……可刘老师都说不是,这可难倒了我们。 相似文献
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我们先假设如下情境:老师甲说:“同学们,今天我们的晚餐是香脆大虾、水果沙拉等。”接着他会清楚地讲解每道菜的制作方法,同时给同学们展示每一道菜的图片,正 相似文献
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一、教学实录 上节课我们利用光盘跟电视机里的老师和同学初读了课文,学习了字词,大家学得很认真。这节课,我们继续和电视机里的老师和同学学习。师:同学们好!电视机前的同学们你们好!生:大家好!师:这节课我们继续学习第五课——生:(齐)灰雀。师:先请大家读读这些词语!我们一起来读。电视机前的同学们也来读一读! 相似文献
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汪华超 《语数外学习(初中版)》2011,(6):34-37
在英语学习中.同学们会碰到很多易混词语,在使用时同学们很容易错用。其实我们可以把这些相对应的易混词语放在同一个例句中.通过这些特殊例句我们就能看出它们的区别,这样更方便记忆,同学们不妨试一试。 相似文献
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一、谈话激趣,引入课题同学们,今天我们103班来了一位新朋友,(板画丹顶鹤)小朋友们快和它打声招呼吧!这么美的丹顶鹤向我们飞来了,同学们高兴吗?让我们带着高兴的心情读读课文的第一自然段。 相似文献