初中物理分组实验存在的主要问题及对策研究

初中物理实验教学,一般采取学习小组的形式来开展,使学生在小组学习中充分发挥积极性和主观能动性。首先,分析了初中物理分组实验存在的主要问题;其次,分别从正确认识初中物理分组实验课的重要性、加强课前准备、合理安排课堂结构,做到人人动手实验、重视课后反馈、讲究实验教学中提问的方法和技巧等方面,深入探讨了加强初中物理分组实验教学质量的措施,具有一定的参考价值。     

浅析初中物理分组实验中存在的问题及对策

物理作为一门实践性学科,许多理论知识都需要实验来验证.初中正是学生接触物理实验的起点,所以教师要着重培养学生这一方面的能力.学生在物理实验过程中学到的不仅仅是物理知识,其综合素质也得到相应提高.但就目前的情况来看,学生进行物理实验的效果很不理想,这其中存在很多问题.立足于初中物理这一物理实验的起点,浅析初中物理分组实验中存在的问题,并提出一些建议.     

初中物理实验存在的问题及对策

物理具有典型的自然科学的烙印,培养学生对物 理实验的学习、参与、探究兴趣是至关重要的。物理教师要正 视自己的实验教学,敢于承认自己在实验教学中存在的不足,找准自己在实验教学中暴露的缺点,让实验教学变得更加科 学、完善,成为初中生学习物理的“良师益友”。物理实验教学 需要培养学生的“奇思妙想”,也就是要引导学生进行自主思 考,锻炼学生的一双巧手,提升学生自主操作实验的能力。     

浅谈初中物理分组实验的分组策略

物理是一门以实验为主的自然学科,物理实验是培养学生科学态度,提高学生实验素质的重要途径。近年来,分组实验的教学方式受到广大师生的欢迎,学生成为实验的主体,在物理教师的指导下独立完成实验,不仅要观察实验现象、记录实验数据,还要总结实验结论、分析实验存在的问题。这一系列的过程可以让学生接触到更多的实验内容,锻炼学生的动手能力和思维能力。文章主要研究初中物理实验教学中的分组策略,希望给初中物理实验教学提供参考,增强学生的实验水平。     

初中物理分组实验教学存在的问题与对策

初中物理分组实验是物理实验教学的核心,分组实验教学的有效运用,有助于培养学生的综合能力,提升我国初中阶段物理教学效率.因此,教师应重视物理分组实验教学,分析目前分组实验教学存在的问题,同时采取有效的应对措施,逐步优化分组实验教学方法,努力打造出高效的物理课堂.     

初中物理实验存在的问题及解决对策

本文阐述了物理实验的重要意义以及实验活动开展的目标,突出初中物理实验教学的重要性,指出了目前初中物理实验存在的主要问题,并根据问题提出了一些可行的解决办法．     

浅谈初中物理分组实验的有效性

初中物理是一门以实验为基础的自然科学。物理离不开实验,而分组实验可以激发学生的主观能动性,调动学生学习的积极性和主动性,使学生的实验操作能力、观察能力、分析能力等都能得到锻炼和提高。在初中物理分组实验教学中,应精心分组,做好准备;让学生明确实验目的,设计出实验方案;注重教师在分组实验教学中的主导作用;注重课堂评价,培养主动探究的习惯,来提高分组实验教学的有效性。     

浅谈初中物理学生分组实验的教学

浅谈初中物理学生分组实验的教学云梦县城关中学丁华明（４３２５００）物理学是以实验为基础建立起来的学科，从本质上说是一门实验科学。无容质疑，实验教学的好坏是决定整个物理教学成败的关键。而学生分组实验既弥补了演示实验中教师动手，学生动口，可见度低，不便观...     

浅谈农村初中物理实验教学存在的问题及对策

实验教学是初中物理教学中的重要部分。而目前从农村初中实验教学状况看,受应试教育观念的影响,物理实验教学还存在着讲实验、说实验、资金不足、管理有漏洞等诸多问题,需要提高认识,转变观念,落实素质教育,开齐开好物理实验课教学,提高物理教学质量。     

浅谈初中物理实验教学中存在的问题及对策

物理是一门复杂的实验科学,其中的许多概念、规律都来自于实验。初中物理实验教学的目的是帮助学生建立从事科学实验的起点。通过物理实验,让学生认识到知识是如何产生的,帮助学生学会观察、学会思考,进而形成实事求是的科学态度,激发学习兴趣。通过对初中物理实验课堂的观察,得出一些建议和看法,希望能为教师在以后的实验课堂改革中起到一些积极的作用。     

基于初中物理分组实验中存在问题所采取的对策——预习篇

物理学是一门以实验为基础的自然科学,分组实验教学则是物理教学中极为重要的组成部分,它是培养学生实验能力和科学态度的主要途径,也是发展学生创造思维和进行科研启蒙教育的重要途径。但目前由于种种原因,初中物理分组实验教学中依然存在教学方法陈旧,教学效率低下、教学评价“唯分”等现象,扼杀了学生的实验兴趣和探究求知欲,已不能再适应新的教育形势要求,因此,深化物理分组实验教学改革势在必行。实验前的预习对提高学生的学习兴趣和探究求知欲能起到一个较好的辅助作用。     

浅谈初中物理实验的教材处理和实验分组方法

物理探究实验课的效果受学生知识经验的影响,教学中应根据学生知识经验调整教材内容和课时的顺序;在学生探究前利用物理趣闻、小故事、小魔术等人格化教材内容,激发探究的强烈愿望;合作交流是物理实验课的重要组成,改变传统的实验组的分组方法,才能实现目标。     

浅谈初中物理实验的教材处理和实验分组方法

物理探究实验课的效果受学生知识经验的影响,教学中应根据学生知识经验调整教材内容和课时的顺序;在学生探究前利用物理趣闻、小故事、小魔术等人格化教材内容,激发探究的强烈愿望;合作交流是物理实验课的重要组成,改变传统的实验组的分组方法,才能实现目标.     

初中物理课堂教学存在的问题及对策

初中物理教学的最终目标是通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,提高学生的科学素质,促进学生的全面发展。为了实现这一目标,广大教师在实际的教学中进行了一系列的探索,取得了一定的成效,但由于种种原因仍存在不少问题。本文对初中物理课堂教学存在的问题及对策展开探究,以期与广大同仁共勉。     

初中物理实验教学存在的问题及对策

物理实验蕴含着丰富的物理思想和物理的教研方法.离开了实验,就谈不上学物理.在初中物理教学中.实验教学贯穿于该学科的始终.初中生对抽象的物理概念接受能力较弱,研究初中物理实验教学对提高初中物理教学质量有立竿见影的效果.但是目前,     

初中物理课堂教学存在的问题及对策

物理教学对学生的抽象思维能力要求较高,物理教学的内容与学生实际生活的联系也较为密切,加强对物理教学的重视对于促进学生未来的发展有着重要的意义。新课改以来,我国初中物理教师在教学中进行了一定的改革,但是依然存在不少问题,如没有真正做到以学生为中心,教学方法设计仍然不够合理,以及教学评价体系不够完善等。要提高我国初中物理课堂教学的有效性,教师必须加强对新课改理念的认识,把握教学方法改革的本质,并完善教学评价体系,促进学生的全面发展。     

初中物理学生分组实验方案

介绍了一种初中物理学生分组实验方案,以便在现有实验条件及不增加课时的情况下,让学生有更多自己动手操作仪器进行实验的机会     

高中物理分组实验存在的问题及相关对策

1 背景分组实验法在高中物理实验教学中被广泛应用,并取得了不错的效果.分组实验法具有激发学生对物理实验的兴趣、解决重难点、提高教学效率等诸多优点.当然,分组实验也存在着许多问题,严重影响着分组实验教学的效果.因此,分析分组实验教学过程中存在的问题,提出相关的解决方案就显得极为重要.     

初中物理分组实验有效性的研究

分组实验是培养学生物理实验能力的重要方式,对物理实验教学起着积极的作用.但在实际教学中,其分组实验效果却不尽人意.对此,笔者结合自身的教学实践,就如何增强初中物理分组实验有效性提出了一些建议,以期对教学有所帮助.物理分组实验是指将全班学生分成若干个小组,在明确任务分工、实验目的、实验器材和实验步骤的前提下,教师有效地引导学生独立操作实验、探究实验数据、总结反思实验过程的实验方式.初中学生具有强烈的求知欲望,对物理实验兴趣较浓,通过分组实验,不仅可以让学生体验知识的形成过程,培养学生的独立操作能力,而且可以使学生在小组合作学习中充分发挥主观能动性和积极性,增强学生的团队     

初中物理教学存在的主要问题及应对策略

初中物理新课程教学已实施五年之久,在实际教学调研中,我们发现存在诸多问题,主要表现为“三个虚假、三个不会”。下面简要分析这些问题的形成原因和应对策略。