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师:知道了林青玄的经历,也知道了他和时间赛跑的结果,每个人心里面都有触动,你会有什么样的触动? 相似文献
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张祖庆 《中国小学语文教学论坛》2010,(10):45-49
(一)
师:同学们,今天这节课我们一起分享一篇课文,题目叫《和时间赛跑》,看老师写课题。
师:“赛”字注意不要写错。先写一个宝盖头,注意下面第三横稍微长一点,撇捺要舒展,最下面是一个“贝”。 相似文献
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[片段一]关注学段特点,词语教学与整体感知有效整合
师:请同学们再读读这几个词语。(课件出示:疼爱 忧伤 安慰 赛跑 受益无穷。生齐读)
师:读得非常准确。每个词语都是有感情的,谁再来试试?(生感情读词) 相似文献
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一、谈话引题 师:老师知道咱班同学的歌声很动听,可是其他老师还没有听过呢 ?想不想唱首歌给老师们听听 ?(文娱委员指挥唱歌,老师拿出串铃,沙锤给学生伴奏。 ) 师:同学们发现了吗 ?老师是用什么乐器给你们伴奏的 ? 生:串铃、沙锤。 师:你们想不想边唱歌边用这两件乐器伴奏 ? 生:想。 师:可是同学们手中没有这两件乐器,怎么办呢 ? 生:动手做。 师:好,我们这节活动课的内容就是第 17课《简易打击乐器的制作与演奏》。 (师贴课题 ) 二、乐器制作 师:同学们看看桌面上老师给你准备了什么材料 … 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(32)
<正>【课堂传真】人教版教材九年级"承担对社会的责任"。师(急切):当国家处于困难时期,作为公民的我们该怎么办?(学生沉默)师(煽情):我们到底该怎么办?(学生依然沉默)师(煽情):让我们来看一下他们都做了什么。(播放深沉的音乐,展示地震中各行各业的尽职行为和群众募捐物资的照片)师(带有颤音):国家有难,不管你是谁,不管你从事什么职业,都要像他们一样挺身而出,做一个负责 相似文献
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在小学语文课堂教学中如何落实创新精神和创造性人才的培养呢,哈尔滨市继红小学校青年教师尚颖,在教学实践中,作了深入的探究。她在哈尔滨市雏鹰杯教学大赛中,讲的《蜜蜂引路》一课就是成功一例,值得学习与借鉴。请看纪实: (上课后,教师边引导学生回顾上节课都读懂了什么,边板书:列宁、养蜂人,从“列宁”起画箭头指向课题的“蜜蜂”,横线上写“利用”,从课题“引路”下画箭头指向“养蜂人”,横线上写“找到”。 ) 师:好,现在老师请大家再一次自由读课文,读后把不懂的问题提出来,现在开始吧。 (生读课文 ) 师:… 相似文献
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…… 师:小明和小东进行400米跑步比赛。小明1分钟跑完全程的 ,小东1分钟跑完全程的 ,怎样知道小明和小东谁跑得快? 生1:看谁跑在前面。 生2:看谁先到终点。 生3:看谁跑到终点时,用的时间少。 师:同学们讲的方法都可以。但是如果我们不在现场看比赛,只知道上面的条件,该怎么办? 生:比较 和 的大小,就知道谁跑得快。 师:对,接下来我们就一起来解决这个问题。 (出示例3,比较 和 的大小) 师:我们学过分母相同或分子相同的两个分数大小比较,上面这两个分数,分子和分母都不相同,请同学们讨论一下,该怎样… 相似文献
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齐新,哈尔滨市教师体育学院院长兼党总支书记,兼任全国中师体育研究会理事、黑龙江省中师体育研究会会长、哈尔滨市中师专业委员会副理事长。 齐新结合本单位的实际情况,坚持特色办学,形成了“以德育为基础,以教学为中心,以教师队伍建设为重点,以教育科研为先导,以改革为动力,以培养一专多能、全面发展、适应素质教育需要的人才为目标,抓两代师表,练两代师能,铸两代师魂”的整体办学思路。学院办学成绩突出,已成为黑龙江省体育、卫生保健与心理健康教育师范类专业特色学校。 他工作成绩突出,多次受到上级的表彰和奖励。199… 相似文献
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一、谈话引入师:平常喜欢玩的同学请大胆举手。全班齐刷刷举起了小手。师:老师像你们这个年龄时,比你们还贪玩呢!教者板书“玩”。师:可只顾玩行吗?还得怎样?佳(齐):学。教者接着板书“学”。师:同学们喜欢玩,可又得学啊,这该怎么办呢?生:先学后玩. 相似文献
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师:我们班每个同学的家里都安了电话,谁愿意把你家的电话号码告诉给大家?生:我家的电话号码是:7848942784893078475557846390师:在这些电话号码中,哪些能被2整除?哪些能被5整除?哪些能同时被2和5整除?生:在这些电话号码中能被2整除的有7848942、7848930、7848390;能被5整除的有7848930、7847555、7846390;能同时被2和5整除的有7848930、7846390。师:如果要判断这些电话号码能否被3整除,你想怎么办?生1:看这些电话号码个位… 相似文献
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一、初步感知规律
听写:圆、三角形、圆、三角形、圆、三角形。
师:这里有几个圆、几个三角形?圆与三角形的个数怎么样?接下去会画吗?(学生接着画)
师:怎么不画了?能画完吗?怎么办? 相似文献
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创新点说明:
教学活动中,教师常常会遇到一些难以应付的“另类答案”,怎么办?你不妨为孩子们创设一个宽松的言论环境,发动群体的智慧,利用生生之间的互动来解决问题,即变单一支撑点的“幼答——师引”引导模式为多支撑点的“幼答——幼论——师引”引导模式,实现对孩子较为适宜的引导。 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教科书第六册“三步计算应用题”例3的一个练习片段为:师:同学们,春姑娘已经把有“小桂林”美誉的龙虎山风景区妆扮得更加美丽,你们想去看一看吗?生:想。师:现在可以告诉你们一个好消息,学校已决定组织我们三年级两个班的同学去龙虎山春游啦。(学生非常高兴)可是游览龙虎山需要乘船,你们认为乘船需要考虑哪些问题呢?生1:需要考虑去多少人。生2:需要考虑坐什么船,需要多少只船。生3:需要考虑乘船费用要多少。师:老师已经与龙虎山游船出租公司取得了联系,他们提供了乘船价格表。(师出示下表… 相似文献
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提出问题片断一:师:天空是风景表现的主要题材之一,它能丰富画面的意境,透露画家的心情。请同学们看毕加索的作品《赛跑》。画中有什么?生:有两个人在赛跑。师:画家是怎样表现天空的?生:画家用纯净的蓝色、细致的笔触画天空,还画上一朵朵白云。师:这幅画表达了画家怎样的心情呢?生:表达画家对大自然的赞美,和对自由美好的生活的向往。 相似文献