深化片区联教活动的思考

片区联教活动就是为了加强校际之间的交流,将地理位置相对邻近的,各具特色的,同层次的几所学校划为一个片区,由区域内所属学校联合起来,定期举行教学研究活动的一种教研活动形式.片区联教活动对推动区域内各校的教育科研工作,优化学校的教育教学管理,促进各校共同研究,优势互补,资源共享,共同提高以及对提高教师的综合素质特别是教学研究能力以及对年轻骨干教师的培养等方面起着不可替代的作用.因此,笔者认为要让片区联教活动这一教研形式真正深入人心,为主动承办、组织、参与片区联教活动打下良好的基础.     

片区联教活动设想

有些邻近学校为了提高教研水平,加强了校际之间的教研交流,成立了片区联合教研组。本文所说的片区联教活动,是指这些片区联教组举办的教学研究活动。片区比学校的范围大一些,研究的水平应该高一些;比全县的范围小一些,研究的内容应该实一些。根据片区联教活动的这个特点,我们确定了片区联教活动的思路:把某些课的教学当作科研课题,运用教育科研的方法,反复、深入地进行研究。通过规范教研程序、丰富教研形式、渗透教研管理等途径落实教研过程,尽量做到每个环节人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做,提高教研效益。适当控制数量,保证…     

深化高职院校产教融合的思考

产教融合是高职院校培养高素质技术技能人才的必由之路。随着国家系列政策的出台,高职院校的产教融合取得了很大成绩,但仍存在一些不足。高职院校应深化产教融合,寻求利益契合点,推动课程体系改革,打造教师队伍,构建评价机制,全面提升人才培养质量。     

深化大学生课外科技活动的思考

大学生课外科技活动在强化学生创新意向、培养学生创新能力和提高探究性学习能力等方面,具有积极的导向作用。积极开展大学生课外科技创新实践活动,加强和培养大学生的创新精神和实践能力,是高等学校面临的紧迫而重要的任务。本文分析了目前学校在组织开展课外科技活动时存在的问题和原因,提出深化大学生课外科技活动的一些思考。     

深化高校社会实践活动的思考

社会实践活动是高校按照教育方针,有目的、有计划、有组织地安排学生走出校门,把书本知识同社会实践结合起来,用知识服务于社会的一种融社会性,实践性于一体的社会性活动,是我国社会主义高等院校实现办学整体目标中一个重要环节。近些年来,这项活动的规模日趋扩大,效果日盖显著,已为全社会所注目。积极开展深化大学生社会实践活动的探讨,有助于这项活动沿着正确的轨道更快地发展。本文拟就这一问题,谈些粗浅的看法。     

深化大学生社会实践活动的思考

近年来暑期大学生社会实践活动取得了显著的成效并展现广阔的发展前景,但这项活动还存在4个主要问题.新形势下深化这项活动,要在完善实践教育体系、加强基地建设、针对需要开展服务、整合社会资源、创新内容形式、建立科学完整的活动考核评价体系等6个方面下工夫,充分发挥社会实践活动在加强大学生素质教育中的重要作用.     

新形势下深化高中志愿者活动的思考

高中生参加志愿者活动可以培养实践能力,提高自身素质,服务社会;同时也为目前解决德育困境找到一个活动载体.学校要加强指导,促进志愿活动更深一步进行.     

医教协同深化临床医学人才培养的若干思考

本文分析了我国正在推进的"5+3"临床医学人才培养模式改革(统招生、同等学力和一体化)所面临的难点问题和应对策略,并围绕"5+3+X"试点、八年制培养模式、执业医师考试分阶段实证研究和临床医学学术学位研究生培养模式等医学教育改革热点问题进行了深入探讨。     

对深化大学生社会实践活动的思考

大学生社会实践从20世纪80年代初至今,经历了起步、发展、成熟三个阶段,已成为加强和改进高校思想政治教育,全面提高大学生思想道德素质和科学文化素质的有效途径。本文分析了当前高校社会实践活动存在的主要问题,就进一步深化大学生社会实践活动提出了改进措施。     

高校深化创先争优活动的实践与思考

创先争优活动是巩固和拓展学习实践科学发展观活动成果的重要举措,是加强基层党组织建设的重要抓手,也是当前和今后一个时期党的建设一项重要的经常性工作。以深入开展创先争优活动为契机,充分调动高校基层党组织和广大党员的积极性、主动性,要着眼于把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒,着眼于把党员干部建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量,更加自觉地用科学发展观指导实践、推动工作。     

由学生评教活动引发的思考

学生的评教活动是学校教育教学工作的一个重要组成部分,是检验教师的教育教学思想、态度、能力和成绩的有效手段,其目的是为了提高教师的工作热情、能力水平和责任心,更好地促进教育教学工作.可在现实中,不少的评教活动存在着许多的问题和弊端,失去了它的本来面目和意义,使得学生评教活动成了教师的黑色记忆--因为评教结果是直接与教师的评职、评先和期中期末奖金等直接挂钩的.那么,到底怎样做才能使学生的评教活动收到预期的效果、达到理想的目的呢?     

关于送教下乡活动的若干思考

送教下乡活动是促进城乡交流、沟通校校联系、帮助薄弱学校教师提高教学水平的一种有效形式，已引起大家的关注和重视。我曾组织过几次送教下乡活动。也对送教下乡这种活动形式作了一些粗浅的思考，认为要切实提高这种活动的实效，必须处理好以下问题：     

关于深化德育实践活动的几点思考

阐述德育实践活动在德育教育中的作用及新时期深化德育实践活动的必要性 ,提出构建合理的德育实践内容体系 ,以日常行为管理为突破口 ,突出德育实践活动设计的针对性 ,建立德育实践基地 ,抓好德育实践考核环节等具体的深化措施     

关于深化德育实践活动的几点思考

阐述德育实践活动在德育教育中的作用及新时期深化德育实践活动的必要性，提出构建合理的德育实践内容体系，以日常行为管理为突破口，突出德育实践活动设计的针对性，建立德育实践基地，抓好德育实践考核环节等具体的深化措施。     

关于深化医学院校大学生社会实践活动的思考

医学院校大学生未来从事的是治病救人的职业,对于其政治思想和道德素质有更高的要求。通过社会实践活动,引导医学院校大学生树立正确的世界观、人生观、道德观,培养医学专业技能,提高综合素质,具有十分重要的意义。本文在分析我国医学院校大学生社会实践现状的基础上,对医学院校大学生社会实践中存在的若干问题进行了思考和深入剖析,提出了相应的对策。     

深化科学探究活动之实践与思考

正《义务教育科学(1～6年级)课程标准(修订送审稿)》指出:科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。在小学阶段,学生的科学素质主要通过探究活动来培养。因而,在课标修订背景下,构建以探究活动为核心的科学课堂就显得尤为重要。那么如何在课堂教学中深化探究活动,挖掘其中的内涵呢?本人结合多年来的     

高职院校深化产教融合培养应用型人才的思考

高职院校坚持立德树人,以培养应用技术技能型人才为主要培养目标,质量保障机制建立是人才培养质量的重要保证。高职院校只有不断深化产教融合,建立起质量保障机制,才能使新观念、新思想落实到实际教育教学与管理中。     

李东阳改联教学生

李东阳是明朝著名学者,官至文渊阁大学士、礼部尚书。幼年时有湖南茶陵神童之誉。成年后一边教书,一边攻读。李东阳曾教过一个学生叫汪石潭。一日,该生请假,理由有二: