熊哥儿俩的储蓄箱

黑熊和棕熊是一对好朋友。大伙称他们是“熊哥儿俩”。哥俩也有吵架的时候,有时吵得很凶,相互骂一些很难听的话,谁听了都要捂耳的。有一天,他俩说:我们再也不骂人了,骂人多不好,谁也不喜欢。可是,没过多久,他俩又吵架了。生气的时候,都想痛骂一顿,发泄发泄。怎么办呢,他们相约把想骂的话写下来,投在一个储蓄箱里。这样,过了一个月,储蓄箱里塞满了骂人的话。有一天,他们想     

小说《祝福》

1924年的今天(3月25日),鲁迅先生的小说《祝福》发表。今天有很多人认为鲁迅先生就会骂人,是个愤青。但是我想说,他在骂人这个问题上七成骂的是对的,有很多劣根性确实应该批评。既然骂人,就会有人回击,有人回击那就要战斗,战斗就会误伤很多无辜。人一旦进入战斗状态,有时就不管不顾了,逮着谁就冲谁开两枪。所以鲁迅先生虽然骂了很多该骂的人,但是因为当时他一通扫射,也有人确实是躺着中了枪,比如梁实秋先生、林语堂先生、梅兰芳先生等。但鲁迅先生在其他方面,包括在文学创作上、在翻译文学作品上、在学术上确实     

诬陷人的启示

在小文学校的一个集体场合,小文突然当众骂同在一所学校的小李是“流氓”。小李大惊,不知所措,只是问:“你为什么骂人呀?”小文指着小李的鼻子说:“我就是骂你,你心知肚明。”说完,小文昂首扬长而去。小李脸涨得通红,无所适从。在场的同学们都惊讶万分,用各种眼光打量着小李。小李平日里在学校都是文质彬彬的,为人也挺憨厚,同学们实在看不出他会是个“流氓”。为此,大家都觉得事情有点蹊跷,可又想无风不起浪,总是事出有因吧。而且同学们都不约而同地想,小文从来不骂人,为什么偏偏这次骂人?学校里有那么多人,为什么她不骂别人,单骂小李?其中…     

不妨为狼而歌

自古以来,关于中国人的定性实在是数不胜数。鲁迅说,中国人是有劣根性的;柏杨说,中国社会是一个大酱缸,什么都能给你变的腥臭无比;现代文坛批判大师李敖则表态,说中国人是一群集体丧失思想的动物。照此类推,再骂下去。恐有民族败类之嫌。况且庄子老师早就告诉过我们。骂人是不管用的,哪怕尽管你这个社会流行骂人,喜欢骂人,时兴骂人,您也不能骂。我想说的,我们要关注的倒不是中国人是一种什么状态,而是中国人缺什么。缺的东西一旦补上,就能担当大任了。对症下药,才能药到病除。前三位批判主义大师是以敢于揭伤疤名扬四海的,揭伤疤固然勇敢,但…     

生活中常被忽视的违法行为

辱骂他人在我国,“打人犯法”可谓妇孺皆知,可骂人也犯法则远非大众共识。不仅骂人者意识不到自己犯了法。就是被骂者也很少有人认为别人骂自己是违法行为,因而在被骂时常采取与其对骂或不加计较、置之不理的态度,或以“骂人不疼”来寻求心理平衡。其实,无论是书     

由一篇周记想到的

某日,批改学生周记时,一篇名为《老师的骂》的文章立刻引起了我的注意.文中说:"常常和会骂人的老师打交道,领略了诸多当骂狠骂、不当骂巧骂的千情万趣,同时也深深领悟到要骂而未骂时的'此时无声胜有声'的艺术……老师骂人很讲技巧,不浮躁,不口结,乃是轻飘细雨,却又如万钧雷霆.     

另类作文辅导

阳光穿过窗外的玉兰树斜射在教室里,教室里鸦雀无声. "同学们,今天我们这一节课的任务就是两个字:骂人."我的这个开场白一出,教室里立刻炸开了锅,我的那些可爱的弟子们一个个都大惑不解:"骂人?上语文课骂人?不可能吧?"我继续往下说:"是的,是要你们上语文课骂人,而且今天我们还要比一比,看哪些同学骂人的水平高.不过大家要遵守以下游戏规则:一、尽量地用成语骂而且韩信点兵多多益善;二、以书信的格式骂你们指定的对手组而不准骂别人;三、别骂低级趣味的无聊的丑话.好,开始."     

汪中善骂考

汪中可以说是清代中期最具争议的学人。他喜好骂人,又每遭人骂。当他去世后,诸家为他作墓铭行状,使他好骂人的轶事流传纷纷。而他的儿子汪喜孙(字孟慈,1786-1848)则屡屡辨言诸家记载失实,极力想为其父洗雪掉这种不讨人喜欢的形象。这样一来,汪中骂人与被骂的实情究竟如何?也就成了清代学术思想史研究者常常提及的话头。国家清史编纂委员会整理出版了《新编汪中集》,搜集有关汪中的材料比较齐备,借助此书,再配合其他相关文献,围绕汪中骂人与被骂的种种传说的迷雾,或可稍稍揭开一二层。     

透视感动

感动?一看见这题目,我就有骂人的冲动。别慌,不是骂你,也不是骂我,骂谁呢?我想骂那些矫情、伪饰,动不动就感激涕零的伪感动者。不知您注意到没有,娱乐圈内感动三毛钱一斤都没人要——太滥了。我曾经是王力宏的忠实歌迷,认为他的歌自然、纯净,可他的一次歌友会却     

骂

我挨了十年的骂,从来不怨恨骂我的人,有时他们骂得不中肯,我反替他们着急。有时他们骂得太过火,反而损害骂人者自己的人格,我更替他们不安。如果骂我而使骂者有益,便是我间接于他有恩了,我自然很愿挨骂。     

名人体验生活撷趣

1、柳青找骂《创业史》的作者柳青,在陕西长安县皇甫村体验生活时,曾想写一个村妇骂街的场面,苦于没有真情实感,他听说村里有个妇女骂人很有“特色”,就想让她“表演”一下。一天刚下工,这位妇女正好从柳青门前经过,柳青装着不注意把早已准备好的一盆水向她身上     

记忆碎片(八)

挨刀的"挨刀的"是句骂人的话,常一起用的还有"砍脑壳的"。这些话常在孩子调皮,大人很生气时骂孩子用。从没人用这两句话骂过我,不     

试论鲁讯及其作品中的虐恋情结

鲁迅的骂人，确实是惹人讨厌的，不但当时的正人君子深恶痛绝，今天的宽厚长者或少者也常常不以为然，认为如今文坛纷争正是其谬种流传。其实套一句老话：使无公在，不知有几人称王称帝。正因为有了鲁迅的骂人骂世，才照出了种种鬼魅者的原形，使后来那些又做婊子又想立牌坊的混混儿感到了作伪的困难。但是，我们又是否做过深层次的思考：鲁迅为何如此喜欢骂人?又为什么要骂人?而我此文的论述也旨在就这些问题做一些探讨。     

不需要排版地"骂"

梁实秋说骂人也是艺术，他有专文论述骂人的功夫。如何骂到对手心服口不服，说不出话气得跳脚。与之相对应，鲁迅当年骂梁实秋为走狗，不仅为走狗而且是资本家的而且还是乏走狗，此文收入中学课本。当时读得稀里糊涂，不知所以然。     

肖川这个人

肖川是个怪人。我受不了他。估计没几个人能够受得了。 偶尔看他的书,也偶尔看他的文章。不想看多了,怕受他的毒害。他曾经写过一些正经的学术文章,后来不写正经文章了,把文章弄得花里胡哨的,又执意骂人。他的文章少有不骂的时候。     

“忘八“缘何变“王八“

“王八蛋”这一骂人国语,应是吾人独创。生之弥早,传之弥久,恐洋人自觉汗颜,番语无所企及。殊不知:老到耄耋之年,小到呀呀学语,远闻乡村僻野,近听繁华闹市,百听不厌,充耳不闻。骂者悠然,脱口而出,坦然自得;听者淡然,司空见惯,安然无事。君不见充斥街头巷尾的“谁在此(撒尿、倒垃圾、泼脏水……),谁是王八蛋”之类的成人杰作,还有遍布断壁残垣的“×××是王八蛋”之类的幼稚涂鸦?“王八蛋”普及面之广,涵盖率之高,可以说,家喻户晓,妇孺皆知。当然也有信口骂人而后快之意,那就另当别论。虽是骂人之“国粹”,除了有些不文明外,由是骂之即可,不…     

谭星信箱

我对小制作小发明非常感兴趣,投入的时候不吃饭,连上课的时候都摆弄,所以成绩不怎么样。老爸总是骂我三心二意。我知道老爸的心是好的,也不想让他伤心,但我舍不得放弃我的爱好,感觉它比吃饭、穿衣更重要。姐姐,你能帮我想个两全齐美的办法吗？     

最重要的是坚持

记不起那是在初二还是初三了，总之是我们在初中的时候踢过的一场足球赛。当时，我踢右前锋，上半场我就踢进了两个球，我们的球队暂以2:0领先。按表面现象看，我就是一个球队的核心，所以比赛中，我经常向队友要球，如果球传不到位，我肯定发火，拉下脸，甚至骂人。如果踢得不尽兴，我就会把球一扔，然后回到教室喝水或者练钢笔字去了。事情好像真的按照我说的这些发展下去，下半场刚开始，我们就被对手搬平了，比分在瞬间就变成了2:2。我急了，一边跑一边骂，一边要球一边看着本方的后卫，心里想，你们咋就那么笨呢？5分钟让人灌了两个球…     

理解——让父亲温和起来

我有一个脾气暴躁的父亲,动不动就要骂人,尤其喜欢骂我——这简直成了他的习惯。印象中,我就是在父亲的骂声中长大的。我也试过从自己身上找原因。我承认,有些事情是我做得不对或是不够好,但有时候,我却是莫名其妙地挨骂,一头雾水地昕着他骂。譬如说,他下班回来找不到替换的拖鞋——而我正坐在厅里沙发上看电视新闻,他就开始骂骂咧咧了。为了避免冲突,我就目不转睛地盯着电视画面,大气不电视也只有傍晚这一段时间,当初也是他规定的。可这会儿,他又将无名火发在我看电视新闻这件事上。我生气地关了电视机。"砰"地一声关上了房间的门。立时,门外。父亲的恶骂声如雷贯耳。我只得捂紧耳朵不予理睬。类似这样的场景太多了。我一直说服自己要忍,他毕竟是父亲,我不能顶撞他,可我心里有多么的难受啊。我真的好希望和其他孩子一样,有个遇到困难时可以帮我一起寻找原因、解决问题的父亲,取得成绩时会鼓励我、夸奖我的父亲。可是我的父亲……只会骂人!有时候,真不知父亲到底是怎么想的。我是该爱他还是恨他?我该如何面对这样一位喜欢骂人的父亲?——风蓝     

儿子成长琐记

孩子“呸”了一声一天下午,我正穿鞋,两周岁还不到的儿子小宇突然对我“呸”了一声。我很吃惊,连忙问小宇:“谁教你骂人的?”小宇说:“奶奶骂的。”在一旁的奶奶连忙说:“我只骂过他一次,就让他学会了,真不得了。”我马上把小宇拉到一旁:“骂人是不好的行为。奶奶骂人也不对。小宇以后也不要骂人,要做个好孩子!好不好?”小宇点点头:“好的。”从此以后,我再没有听小宇骂过谁。其实,这是小宇大量模仿行为的一例。模仿是这个年龄阶段孩子学习的一种方式。只是他们年龄太小,