小学班级管理中的人文主义教育观念

在新课改的背景下,素质教育的深入发展使得人文主义教育观念在教育教学当中得到了广泛的应用。特概述了人文主义教育观念及小学班级管理中融入人文主义教育观念的重要性,探究了在小学班级管理中融入人文主义教育观念的有效策略,旨在促进小学班级管理质量的有效提升。     

集体教育——成就班级管理的美丽图景

班级管理涉及班级工作的方方面面,学生的管理占据着极其重要的地位。将集体教育原则应用于班级管理中,利用多种方式将个人融入集体中,通过集体舆论使个体和集体都受到教育,从而成就尊师爱生的美好图景。     

浅议班级管理观念的构建

在班级管理工作中,班主任老师要坚持以人为本,给予学生呵护与关爱,并运用一双"慧眼"帮助学生发现自我,认识自我,为他们的成长打好基础。     

在班级文化建设中开展集体教育

用班级文化中的制度文化、精神文化、物质文化来影响和改变学生,是一种最具人文性的教育。班主任在与全体学生共同建设和发展班级文化中,应充分挖掘其中的教育元素,使集体教育达到无形的境界。     

非正式群体对班级管理影响探析

非正式群体是指几个学生在交往过程中自发形成的小团体。教师可以通过对非正式群体的形成及对班级管理影响等问题的分析，找出解决问题的办法，使这一群体能发挥其正面效应。     

在班级管理中展现教师智慧

班级管理对于班级活动的顺利进行,对学生的健康成长和全面发展具有很大的影响。好的班级管理可以提高学生的学习效率,有助于维持良好的班级秩序,锻炼学生的能力,让学生慢慢学会自治自理。要想促成这些,就要发挥教师智慧,在班级管理中让学生感到人性化的关怀和温暖,制定润物无声的班级教育教学制度,使班级充满阳光,班风积极向上。     

在班级生活中增强儿童集体归属感

儿童在学校以群体为单位学习和生活,班级是儿童自我发展的重要平台,他们对班集体的认同是获得归属感的重要前提。儿童对集体的认同与个体认知、他人的评价导向和班级文化氛围有关,作为学生的人生导师,班主任要帮助他们建立对个体身份的认同,优化班级教育评价机制,突出集体价值的引领,构建和谐的班级生活场。     

班主任在班级教师集体中的协调作用

班级教师集体是指在班级教育过程中以班主任为核心而形成的教师群体,它包括班主任和班级各科教师。班级教师集体的教育力量是巨大的。在班级教育过程中,如果班主任与科任教师能团结成一个教师集体,就不仅能保证教育影响的一致性,还因教师集体施加的教育影响是众多教师智慧的     

中学班级管理中集体责任民主处理的教育机智

1．案例。“老师,咱们班保管的奖品不见了!”班长神色慌张地对我说。原来,由我们班保管的运动会奖品在运动会结束后不翼而飞。经过一番慷慨激昂的演讲之后,很多错拿奖品的同学主动上交了奖品,但仍然有部分奖品不见踪影。我一边暗中调查,一边向同学们说明情况,并再次引导、劝诫：希望误拿奖品的同学能够维护集体的荣誉,在适当的时候主动把奖品放入储物柜。可是,好几天过去了,     

小学班级管理中礼仪教育的渗透

学生班集体是学校集体的基础 ,是学生经常生活、共同学习的地方 ,是学生在校生活的“儿童社会” ,它是社会影响学生个人进入社会的通道之一。正是在集体中 ,学生逐渐学会讲文明 ,讲礼仪 ,做遵纪守法的合格小公民。良好的班集体 ,是实施全面教育的重要途径 ,也是重要的教育力量 ,更是教育的结果。笔者认为 ,班级管理中重视礼仪教育的实施 ,对培养良好的班风有重要作用。一、树意识 ,立目标 ,从小事抓起。班级管理中对学生进行礼仪教育 ,首先离不开正确的思想指导 ,班主任应充分利用朝会、班队会时间向学生宣传什么是礼仪。采用老师讲 ,班干部…     

浅议班级集体建设

建设一个好的班集体，形成良好的班风，是在班级管理中老师的心血及学生共同努力铸就而成的，好的班风就会陶冶每个学生的思想品行，改变学生的行为习惯，带动班级的所有成员不断前进。因此，良好班级集体是所有成员的共同财富和宝贵的资源，     

搞好大学生班级集体建设的探讨

学生工作是一项复杂的系统工程，以往不少从事此项工作的同志进行不懈的探索，取得了不少宝贵的经验。本文试就从建立良好人际关系的角度就搞好班级集体提出粗浅的看法。     

抓好班级中集体舆论的导向

一个班级有了正确的舆论,就能明辨是非,提倡和支持正确的东西,批评和抵制不正确的东西,使班集体成员的思想和行为有正确的标准。所以说,要想带出一个优秀的班级,必须首先在班内树立正确的舆论。那么,如何培养班级的正确舆论呢？我在多年的班主任工作中得出以下经验,撰文与同仁们共同交流、商榷。     

浅谈班级集体荣誉感的培养

集体是人健康成长的基本条件,只有加强集体教育,才能培养出符合时代特点的建设者和接班人,也只有在集体教育的基础上,才能使学生的个性得到充分的发展。因此,作为班主任,我们必须注重通过集体来影响每一个人的思想,用集体的舆论和集体意识形成强大的教育力量。     

中学生集体观念与利他观念的形成与教育

集体主义教育在我国中学生品德教育中占很重要地位，同时中学生的利他主义观念特别得到提倡，作者设计了问卷，用以调查中学生的这些观念的实际情况，然后，提出一些品德教育的建议。     

浅谈高中班主任应如何树立有效的班级管理观念

随着素质教育的不断推进,高中教育工作也迎来了诸多挑战和机遇。在新的教育体制之下,如何进行有效的班级管理已经成为了摆在所有高中班主任面前的重要课题。笔者有着多年的高中班主任教学和管理工作经验,现将自己这方面的经验教训呈现给诸位同仁,望抛砖引玉。     

班级集体荣誉感的建立

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。本文从建立班级集体荣誉感的角度,论述班级管理的方法,并通过分析班级各项情况,强调用大量组织班级活动的方法,让学生融入集体,树立班级的集体荣誉感。重视集体荣誉与学业的关系,为学生营造良好的学习氛围。     

在班级管理中渗透心理健康教育

在班级管理中渗透心理健康教育,培养学生形成良好的意志品质和健全的人格,使班级的管理工作取得了事半功倍的成效。