现代信息技术与中学数学教学整合分析

中学数学新课标明确提出使用信息技术为数学教学服务。本文通过对信息技术环境下课堂教学的现状分析,阐述了信息技术与中学数学教学整合的原则,在详细分析信息技术与中学数学教学整合所带来效果的基础上,提出现代信息技术在中学数学教学方面的应用形式和措施,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

运城市中学数学教学中信息技术应用的调查分析

信息技术在教学中的应用已经成为目前高技必须面对的一个事实,但是信息技术是一个新事物．在应试教育的大环境下,由于来自学校和社会的压力．信息技术面临着表面上轰轰烈烈,深层次相对沉寂的窘状．本文先介绍了信息技术在中学数学教学中对教学内容、模式、手段和效果等的影响．然后通过对信息技术在运城市一些重点中学数学教学中应用的调查来分析存在的问题,并总结成功的经验．为信息技术融入中学数学教学打好基础．也为运城市不断深入的中学数学教学改革提供参考依据。使信息技术在中学数学教学中得到更合理的应用．     

浅析现代信息技术在中学数学教学中的应用

随着班班通信息平台的有效建立,现阶段现代信息技术在中学数学教学中发挥的积极作用也越来越明显。本文主要就现代信息技术在中学数学教学中的有效应用措施提出了具体的建议和意见,希望对今后中学数学课程教学改革能够起到一定的推动和促进作用。     

信息技术与中学数学教学整合的研究综述

信息技术与中学数学教学的整合是数学教育领域研究的一个重点课题。认真总结信息技术与中学数学教学整合的理论和实践研究成果,有利与使中学教师认清整合的优势和不足。本文在已有的研究基础上,从信息技术与数学教学整合的原则、条件、模式和出现的问题等方面进行了比较详细的综述,并提出一些见解,希望能对中学数学教师关于信息技术与数学教学整合理论的理解起到一定的理论和实践指导意义。     

利用信息技术,推动中学数学新课改

随着中学数学新课程教学改革的开展,为了让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学过程中的主体地位,在中学数学教学中应用现代信息技术,促进中学数学教学改革的深入,将是中学数学教育工作者所面临的一项艰巨的任务。虽然信息技术对中学数学新改课的有利之处是大家应该借鉴和学习的,但不能忽视它的负面作用。 一、信息技术有利于中学数学新课改 1.信息技术能促进课堂教学的直观演示性。     

谈信息技术在数学教学中的应用原则

本文对中学数学教学中使用信息技术进行了初步的论述,提出了适宜、适度、实效三个原则来指导信息技术在中学数学教学的应用。认为体现学科特色、围绕教学目标、提高学生学习能力和数学学科素养、追求学科教学的效能是信息技术在数学教学应用的目标。     

信息技术在民族地区数学新课程教学中的应用调查

通过对信息技术在中学数学新课程教学中的应用现状调查,在分析研究的基础上,提出了值得思考的问题和可行的对策,从而推进信息技术在中学数学教学中应用步伐.     

浅谈信息技术与中学数学教学整合的条件

随着信息技术在中学数学教学中的应用越来越普及,研究信息技术与中学数学教学的整合问题具有普遍意义和应用意义.观念转变、熟练掌握计算机技术的基本操作和选择好的软件平台是信息技术与数学教学整合的条件.     

中学数学教学与信息技术整合后的思考

信息技术的发展在各行各业产生了深刻的影响,对中学数学教学也不例外,它不仅使得数学教学手段、教学方法的更新,而且对教学理念都提出了挑战。而中学数学教学的改革正在慢慢展开,中学数学与信息技术的整合也体现了其优越性和必要性。本文讨论这个问题,也只是提出自己对其的理解,以供参考。     

"信息技术与中学数学教学整合的探究"课题研究报告

"信息技术与中学数学教学整合的探究"是当前中学数学教学研究的热门课题之一.通过信息技术与中学数学教学的整合,可以充分发挥信息技术的作用,对教与学都产生了深刻地影响;改进教师的教学模式和学生的学习方式,促进课程内容呈现方式的变化和学生的数学思维,提高教师的整体素质;加强学生对数学本质的认识.信息技术能提供一种数学实验和其他数学活动手段.     

中学数学课程与信息技术整合的探讨

本文探讨了数学的学科特点与信息技术的关系 ,论述了信息技术在中学数学教学中的应用 ,并对信息技术环境下的中学数学课程的理念、内容等提出了个人的看法 ,就中学数学课程与信息技术整合从数学教学软件、方法、途径及需要注意的问题诸方面进行了阐述     

基于创新思维能力培养的信息技术与中学数学课程整合

本文分析了中学数学课程创新思维能力培养的目标,依据信息技术在创新思维能力培养中的作用与应用方法,提出了基于创新思维能力培养的信息技术和中学数学课程整合的几种主要方式,最后指出在基于创新思维能力培养的信息技术和中学数学课程整合教学实践过程中存在的主要问题及应对策略。     

数学课程和信息技术有效整合的现状分析

本文从数学教学中使用信息技术的现状、数学新课程的特点、合理认识信息技术与课堂整合的意义等方面阐述了中学数学的发展和信息技术在教育领域的应用,分析中学数学与信息技术整合的可能性与必然趋势,并对学生进行研究。     

信息技术在民族地区数学新课程教学中的应用调查

通过对信息技术在中学数学新课程教学中的应用现状调查，在分析研究的基础上，提出了值得思考的问题和可行的对策，从而推进信息技术在中学数学教学中应用步伐．     

浅议信息技术与中学数学课堂教学的深度融合

信息技术与中学数学教学深度融合的实现主要在于优质教学资源的设计和合理应用。在教学实践中,教师要将中学数学教学内容、课堂教学活动与信息技术深度融合,体现教学育人价值,采用信息技术手段,在数学概念教学、命题教学中,在作图、测量等教学活动中,让课堂动起来。同时,应注重学生的参与过程及评价,从而形成能够显著提高学生综合素养的中学数学教学模式。     

信息技术与中学数学教学如何实现整合?

信息技术与数学教学的整合实质上是利用信息技术手段去优化数学教学过程,以期实现信息技术与课程的完美整合,从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。本文主要分析了中学数学课程的特点、学生认知发展水平的特点,探讨了信息技术在中学数学教学中的应用过程及注意的问题。     

信息技术在中学数学教学中的应用探索

信息技术作为一种辅助教学工具正日益渗透到教学领域,为数学教学提供了智能化平台。提高学科教师信息素养、选择适当的教学软件、确立综合性学习的价值取向、进行信息化教学设计等四个方面,确保了信息技术在中学数学教学的应用效果。中学数学教师必须提高运用信息技术能力和信息技术与课程整合能力,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具应用于数学教学,为学生自主、合作、探究学习提供条件。     

信息技术下的中学数学教学模式探讨

构建了信息技术下的中学数学教学新模式,并给合案例阐述了数学教学新模式的教学程序,信息技术下的中学数学教学新模式的运用不仅有利于培养学生的创新思维及实践能力,而且有利于改变学生的学习方式,形成动手实践、合作交流、自主探索的新的学习方式。     

中学数学教学网站的设计与开发

构建中学数学教学网站,为教师与学生提供全新的学习工具,是改革传统数学教学模式、实现数学教学与信息技术整合、培养学生数学素养的重要途径。中学数学教学网站的建设,不仅有利于广泛地共享中学数学教学资源、数学教学思想和方式方法,而且有利于推动素质教育和教育信息化进程。中学数学教学网站提供各类教学资源、技术资源,提供网上师生交流的平台,提供网上数学教学的在线课堂,打破学校与班级的界限,让更多的师生享受到更多的中学数学教学资源,提高了中学数学教学的质量与效益。     

行业信息

【本刊讯】２００２年８月１４日～１６日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办、北京市教育学会数学教学研究会承办，德州仪器（中国）有限公司（TI）和人民教育出版社协办的“教育技术与教学改革暨全国TI手持技术与中学数学教学改革”研讨会在北京京燕宾馆隆重召开。与会代表就世界先进的手持教育技术在我国中学数学教改中的应用情况进行了深入探讨。人民教育出版社中学数学室主任章建跃对人民教育出版社的信息技术版新教材作了介绍，这套融入了包括TI教育技术在内的信息技术数学教材的出版，是我国中学教学信息技术化的重要一…