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名师巩固走势是教学共同体的一种新型表现形式.近几年部分中职院校积极开展名师工作室教研模式的实践,并切实带动提升了学校教师共同体的专业水平.以江苏省职业教育张建路名师工作室为例,探讨了张建路名师工作室的运行现状,同时探讨了张建路名师工作室对当地机电专业教师职业发展的促进作用.同时从组织结构、教研活动内容、学员考核三个方面... 相似文献
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思想政治教育与学习型组织理论交叉融合研究,具有科学性和合规律性,有利于思想政治教育创新发展。其中,重视思路创新是思想政治教育创新的主线,培育心智模式是思想政治教育创新的重点,建立共同愿景是思想政治教育创新的保障,融入学习型文化是思想政治教育创新的载体。 相似文献
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学习型组织理论视角下的高校教师团队建设 总被引:1,自引:0,他引:1
组建教师团队成为高校科技创新、提高教学质量的一种重要形式.如何组建好教师团队是当前高校团队建设的重要课题.指导高校团队建设较为理想的理论是学习型组织理论.文章在对教师团队的内涵及特征进行分析的基础上,针对目前教师团队建设中存在的主要问题,重点阐述了用学习型组织理论指导教师团队建设的策略. 相似文献
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名师工作室是学校加强师资队伍建设的重要抓手。建设高品质的名师工作室需要专业的情怀,把个性化教学主张作为工作室专业化的核心灵魂,把系列化主题教研作为工作室专业化的基本保证,把常态化承接项目作为工作室专业化的重要抓手,把可视化数据实证作为工作室专业化的成效表达。 相似文献
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“加强职业教育,培养大国工匠”是党的十九大报告为中职教育发展提供的一个鲜明指向。因此,中职学校必须严抓教师队伍建设,以在提升自身竞争力、实现自身品质化发展的同时也提升自身的人才培养质量,更好地为国家教育事业目标的实现提供助力。文章首先从提供学习资源、促进知识经验分享以及推动教师反思等三个方面介绍了名师工作室之于中职教师专业成长而言所具有的几点积极意义,接着又从观察与分析、理论与实践、分享与反思以及整合与创新等四个方面为名师工作室引领下的中职教师专业成长提供了具备可行性的策略。 相似文献
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当前,各地名师工作室在引领优秀教师队伍发展、改善教师成长环境、建立有效的教研机制方面发挥着重要作用,但其活动设计和运作缺乏系统理论的支持,存在着机制性障碍的问题。将PDCA管理模式引入名师工作室活动实践,核心是使整个名师工作室的每一项活动都用"计划制定—开展执行—检查评价—反思处理"这一流程进行机制和策略方面的系统控制,目的是让名师工作室活动的开展更加系统化、条理化和科学化。 相似文献
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曹洪彪 《中国小学语文教学论坛》2023,(11):86-88
名师工作室的建设运行要想不断产出高质量、高效率的教研成果,起到带领团队成员持续提升专业素养的作用,就要从工作室内容本体、运行客体、实施主体三个维度,确立工作室健康持续成长的保障支柱,厘清名师工作室建设的根本问题,真正发挥名师工作室应有的作用,为团队成员的成长提供知识的源泉和研究的平台。 相似文献
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中等专业学校名师工作室建设因指导思想多元,导致成效千差万别,有的名师工作室名不副实甚至名存实亡。中等专业学校名师工作室建设要坚持回归主旨原则、职业特色原则、以校为本原则、动态考核原则。 相似文献
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学习型组织理论视角下的高校学生干部队伍建设 总被引:2,自引:0,他引:2
潘守彬 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):50-51
高校学生干部队伍是高校学生工作的得力助手和有益补充,将高校学生干部队伍建设成学习型组织至关重要。本文提出建立共同愿景、建立规范的工作制度和分权管理模式、在实践中建设学习型组织的思路。 相似文献
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张扬 《中国科教创新导刊》2011,(7):226-226
近年来,"学习型组织"已成为热点词汇,社会各界各领域都掀起了建设学习型组织的热潮。经济飞速发展、科技日新月异,学习型组织理论的运用在这样的时代背景下产生了极大的辐射效应。 相似文献
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学习型组织理论视角下的教师专业发展 总被引:12,自引:0,他引:12
教师在基础教育新课程改革中遇到不少困惑和挑战。如何实现教师专业发展是当前新课程改革的重要课题。指导中国教师专业发展较为理想的理论是学习型组织理论。促进教师专业发展的主要策略有:以系统思考和共同愿景为基础,发展教师的自我规划;改善心智模式和不断自我超越,提升教师创新的能力;提倡教师团队学习,激发集体智慧;营造学校学习文化,建立知识共享平台;建立校本教师专业发展机制,引领教师形成共同愿景;重视教师实践性知识,根植教师教学实践。 相似文献
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范书琴 《河南广播电视大学学报》2010,23(4)
随着知识经济的到来,学习型组织理论逐渐在管理实践中形成和发展起来,构建学习型组织已成为社会诸组织发展的方向.本文通过时学习型组织理论内涵的阐述,从学习型组织建设的理念出发,挖掘学习型组织与校园文化建设之间的关系,提出学习型高校和谐校园文化建设的策略建议,以期能对高校校园文化深层次内容建设有所裨益. 相似文献
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徐海丽 《读与写:教育教学刊》2013,(4):255
职业教育的课程改革对职业学校教师提出了更高的要求,笔者结合2013省中职教师教学能力研修经历及到相关学校的观摩交流,对职教名师工作室建设的优势和功能定位两方面问题进行了思考与探讨。 相似文献