知难而进 回到语文——倪文锦先生访问录

倪文锦先生是中国大陆语文课程与教学论方向的第一个博士生导师，也是语文课程标准研制组的成员之一，平时工作很忙。早就跟他约定的采访，因为忙，而屡屡改期，尽管这期间我和他因为工作的关系常常见面。拖至2005年国庆节前，他说，实在不好意思，估计要腾出整块的时问接受你的采访，看来不很现实，那么，我们就在衡山路上的“唐韵茶坊”里，随便聊一聊吧，总算是“聊”胜于无嘛!于是在这个地方，有关语文新课程改革的一些问题，轻松地“聊”开了。     

知难而进 回到语文——倪文锦先生访问录

倪文锦,1948年9月生,上海人,华东师范大学课程与教学研究所教授,博士生导师。长期从事语文课程与教学论的教学和研究工作。著有《语文考试论》,主编《语文教育展望》《高中语文新课程教学法》《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《著名语文特级教师研究》等。兼任教育部全国中等职业教育教学指导委员会委员、语文教学法专业委员会常务理事兼副秘书长、上海市考试院语文学科组成员。     

语文学习的五个锦囊——过传忠先生访问录

过传忠,上海人,1962年毕业于华东师范大学中文系,中学语文特级教师。长期从事语文教育工作。现任上海市新侨学院副院长。曾以特约主持人身份主持了《今日一字》、《诗情画意》、《中华成语趣谈》、《文学名著趣谈》等一系列电视专题节目,均受到好评。在20世纪80年代曾参加全国高考语文命题工作,主编和编写了《作文指路》、《说话技巧》、《诗情画意》等专著和小册子20余种,在各类报刊发表文章近300篇。语文课程改革的推进已经有些时日了,这其间产生了一些新的思想和做法,这些新的思想和做法对语文教学的改革起到了积极的推动作用;但不可否认…     

语文学习的五个锦囊——过传忠先生的访问录

过传忠，上海人，1962年毕业于华东师范大学中文系，中学生语文特级教师。长期从事语文教育工作。现任上海市新侨学院副院长。曾以特约主持人身份主持了《今日一字》，《诗情画意》，《中华成语趣谈》，《文学名著趣谈》等一系列电视专题节目，均受到好评。在20世纪80年代曾参加全国高考语文命题工作，主编和编写了《作文指路》，《说话技巧》，《诗情画意》等专著和小册子20余种，在各类报刊发表文章近300篇。[编者按]     

用正确的训练提升语文学习能力——钱梦龙先生访问录

钱梦龙,1931年2月生,上海市人。全国著名特级教师,全国教育系统劳动模范。曾任上海市嘉定区第二中学语文教研组长、嘉定区实验中学校长,现任上海市民办桃李园实验学校校长,兼任语文教育艺术研究会会长;曾兼任教育部中小学教材审定委员会学科审查委员、人民教育出版社中学语文教材特约编审。著有《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。     

语文教学的人文性及其他——王铁仙先生访问录

这几天,上海持续高温,常常在36度以上,车过的地方,一股灼浪卷起,扑向行人,行人都得掩面而走;街面上仿佛能看见丝丝的白烟升起,有些影子在白白的空中晃来晃去,一会儿就消失得无影无踪……真是酷热难挡啊!就在这个酷热的天气,华东师范大学终身教授、华东师大出版社总编辑、上海市二期课改高中语文新教材主编王铁仙先生接受了我的采访。在他总编辑的办公室里,已经有些破旧的壁挂式空调,给我们送来了缕缕凉风。王教授的办公室显得有些窄小,桌子上、壁橱里和沙发上都堆满了书,其中有一部分就是全国各地的新教材,人教社、苏教社的等等,还有一些香…     

我们现在怎样做语文老师——方仁工先生访问录

方仁工,1956年上海师范大学毕业,全国著名语文特级教师,上海市市北中学名誉校长,上海市中语会会长,华东师范大学、上海师范大学兼职教授,曾获“上海市十佳校长”、“全国教育系统劳动模范”等称号。出版有《童话十家》、《耕耘散记》、《方老师信箱——写给中学生的心里话》等著作,其中《童话十家》荣获全国首届儿童文学理论优秀著作奖。     

我们在网络环境下怎样学语文——肖家芸先生访问录

肖家芸,上海华东师大二附中特级教师,国家级首期培训中学骨干教师,全国重点课题语文“活动式教学”实验主持人。曾两次获全国语文课堂教学大赛一等奖,发表文章200余篇,出版教学光盘10盒,助学用书8本,应邀赴香港及内地18个省市自治区讲学或做课。     

我们怎样阅读经典——陈钟落樑先生访问录

原本在20014年lO月金山会议上就约好采访陈钟操先生的，竟因为各种各样的忙碌，而一拖再拖，拖至20014年岁尾。我们见面是在上海师大旁边的“上海国际教育交流中心”的一个茶座里。大厅里的人南来北往川流不息，在一个角落里，我们相对比较安静。我们各要了一杯龙井，慢慢地喝着，慢慢地聊着，关于中学生在新课程标准背景下，怎样读经典的问题，就这样徐徐而谈开。陈先生真是一个睿智的“老顽童”，谈笑风生，     

我们怎样阅读经典——陈钟樑先生访问录

陈钟樑：全国著名特级教师，从事语文教育实践与研究四十余年?惫淌Α⒔?研员、校长、上海市教委教研室副主任。现为上海市教委名师工程导师、华东师范大学讲课教授、“空中英才”远程教育首席教师、全国中语会学术委员会副主任、香港国际交流中心研究员。     

在阳光下我们谈谈爱情——范守纲先生访问录

范守纲,上海教育出版社编审,著名作文教育家。上海师范大学教授。长期从事中学作文教育研究,著作有《高中生作文十日谈》、《作文题型研究》等。历任中国青少年写作研究会副会长,全国中学语文教学专业委员会学术委员。曾任《语文学习》主编。现任上海市“二期课程改革”新编初中语文教材主编。     

为作文考试号脉问诊——金志浩先生访问录

金志浩,全国著名特级教师,上海市重点中学曹杨二中语文教师,担任高三语文教学23年;教育部国家中小学教材审查委员会语文学科审查委员,华东师范大学、上海师范大学兼职教授,上海教育出版社特约编审,普教系统享受国务院政府特殊津贴的突出贡献专家。     

寻找语文自主学习的突破口

在语文教学中,教师应根据课文的不同特点,结合学生的实际情况,从不同角度着手,引导学生寻找突破口,将学生引上自主学习的轨道,促进学生有目的、有条理地自主探究学习。那么,怎样为学生自主学习寻找突破口,笔者在长期的教学实践中积累了以下几点做法：     

我的高中语文老师陈文先生

<正>我的高中语文老师陈文先生,高高的个子,瘦瘦的脸庞,白白净净的,完全是一副书生的样子。我们高中一入学,便是陈老师给我们教语文,算起来是五十多年前的事了。陈老师给人的印象是个不爱说话的人。他讲课时总喜欢倚靠在讲台上,用肘支撑在讲台上,捧着书,不疾不徐地说起来。虽然他的声音不大,但每句话都可以让你听得十分清楚。不像有的教师慷慨激昂地挥臂拍案,朗声疾呼,陈老师就像和你在聊天,在温和与平静中传授知识。     

语文阅读——培养学生学习主体意识的突破口

曾经有一位中文系教授感慨地说:“在完成识字教育后,哪怕所有语文课都让学生自己读书,也要比现在强。”这句话听起来似乎有些偏激,但并不夸张。语文教学落到这种地步,     

语文学习中的读思录

在语文学习中有好的方法,就可事半功倍。让阅读成为习惯,让思考成为升华,让写作成为追求。这才是真正的语文学习之道。     

研究性学习:德育工作的突破口

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会以及学生自身生活中选取和确定研究专题,主动地发现问题、探究问题、获得结论的过程,它强调学生在研究性学习中,通过实践,形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。现在,这种新型的学习方式已被教师们广泛运用于各学科课程之中,且收到了较好的效果,那么研究性学习能否运用到德育工作中呢?实践证明在新课程改革之中,它已成为德育工作新的突破口。     

语文学习——不仅仅为了表达

学法荟萃栏目自开办以来已经针对预习、听课、复习等学习的重要环节,为大家介绍了很多优秀学子的学习习惯和成功经验。这些习惯和经验是否对你起到启发和借鉴的作用了呢?你对我们这个栏目有什么意见和建议呢?请给我们写信吧!从本期开始,“学法荟萃”栏目将向大家具体介绍各科的学习方法和成功经验。如果语文让你感到无奈,如果数学让你觉得头痛,如果英语让你感到厌烦,如果物理、化学使你一头雾水……如果你对某一科的学习没有了耐心,如果你就要因此而失去自信,那么就来看看人家是怎么学习的吧,他们的成功一定会启发到你,他们的态度一定会感染到你,你也会像他们一样——会学习!     

阅读——语文教学的突破口

针对当前语文教学效果不佳的问题,教师应找准阅读这个突破口,用心钻研,并结合写作教学,努力增强语文教学效果。     

高教需求突破口:数字化学习

高等教育需求增长主要有两个推动力:人口数量的增长和接受高等教育比例的增长;随着人口平均收入的增长,接受高等教育的比例也随之提高.据预测,到2005年接受高等教育人数比例的增长将成为高等教育需求增长的主要因素,全球高等教育需求量的增长达到年平均3.5%的增长率一点都不会令人吃惊.