论对立统一规律在《远大前程》中的体现

对立统一规律又称对立面的统一和斗争的规律,这种统一和斗争推动着事物的运动、发展和变化,在狄更斯的小说中,这种对立统一规律也是随处可见,它不仅表现在小说的叙述结构上,也表现在主题表达及具体的人物刻画上,正是这种规律推动着故事情节的前进和发展,该文将运用对立统一规律对狄更斯后期的代表作品《远大前程》从主题、人物、象征这三个方面对文章进行分析,来探究这种规律在这部小说的具体体现,继而对狄更斯及其小说进行更加全面的了解。     

论对立统一规律在《远大前程》中的体现

对立统一规律又称对立面的统一和斗争的规律,这种统一和斗争推动着事物的运动、发展和变化,在狄更斯的小说中,这种对立统一规律也是随处可见,它不仅表现在小说的叙述结构上,也表现在主题表达及具体的人物刻画上,正是这种规律推动着故事情节的前进和发展,该文将运用对立统一规律对狄更斯后期的代表作品《远大前程》从主题、人物、象征这三个方面对文章进行分析,来探究这种规律在这部小说的具体体现,继而对狄更斯及其小说进行更加全面的了解。     

对立统一规律在声乐教学中的运用

在声乐教学中,嗓音训练的过程是一个产生矛盾到解决矛盾的过程,是既对立又统一的两个方面相互作用的结果。运用对立统一的辩证思维方法,综合考虑学生声音训练中的各种情况,择优制定教学方案,将有助于指导学生把握发声的技巧与要领,收到事半功倍的教学效果。     

论钢琴教学中的对立统一规律

辩证法中的对立统一规律存在于生活的空间,同时也渗透在钢琴教学的方方面面。即钢琴教学中到处存在着矛盾对立统一的辩证关系。这就要求我们在钢琴教学的各个方面、各个阶段、各个环节,一分为二、客观辩证地看待问题。掌握钢琴教学中矛盾对立统一的规律,把握好教学中的各个环节、各个阶段以及各个方面的“度”,以利于钢琴教学按照既定的正确轨道,既快而又少出差错地前进。     

基本乐理在教学中的定位研究

音乐是一门听觉艺术,很多东西都不太好用文字来表达。一个和弦的感觉你说不出来,但是只要你在乐器上弹奏出来,就会感受到它的音响效果。本文着重对乐理在教学中的定位进行分析,从性质、音乐技能训练的辅助课程来激发学习者的潜能。     

对立统一规律在解题中的应用

矛盾的双方互相联系、互相依赖、互相排斥，并在一定条件下向自己的对方转化．用此规律统帅解题思想和解题方法，不仅能巧辟思路，而且有利于创新意识的发展．一、正与反若问题的正面情况复杂，入手较难，或出现一些逻辑困境，可从问题的反面去思考和探索，利用正、反面的相互转化求解．例１如果一元二次方程x２＋４x＋４a＋３＝０、x２＋x＋a２＝０、x２＋２x＋a＝０中至少有一个实数根，试求实数a的取值范围．分析与解：正面求解需分类讨论，运算量大，解法较繁．可考虑反面情况．至少有一个实数根的反面为三个方程均无实数根，则应有Δ１…     

歌唱中的对立统一规律

本分析了歌唱运动所存在的主要矛盾，剖析了矛盾双方的对立同一状态。在此基础上，运用对立统一规律，提出了建立良好声音概念、把握技巧平衡等问题的思想方法。     

素质教育在教学中的体现

课堂教学是实施素质教育的主要阵地 ,在课堂教学中 ,要重视并体现素质教育的精神。一、培养学生正确的学习态度。养成勤奋好问的好习惯。一方面要让学生懂得对待知识和学问要谦虚谨慎 ,对于学习过程中遇到的难以解决的问题 ,要及时请教老师 ,另一方面在教学过程中要善于设疑 ,激发学生的潜在意识 ,在旧的问题上有所创新 ,这样才能让学生的学习生动而富有成效 ,变被动学习为积极主动的学习。二、培养学生会“听”课的能力。学生成绩的差别 ,很大程度取决于他们学习的效率 ,尤其是听课的效率。因此在教学中教师要吃透教材 ,认真备课 ,精心设计…     

谈对立统一规律在遗传学中的应用

遗传学是研究生物遗传和变异规律的科学,生物的遗传是一种极其复杂的现象,有许多问题涉及到唯物辩证法的问题。当然在运用辩证唯物主义哲学思想时,只能以它作为指导,而不能以哲学去代替遗传学。本文仅就遗传学中的有关问题,运用对立统一的观点,谈一些粗浅的认识。     

奥尔夫音乐教学法在幼师乐理教学中的探索

乐理教学是幼师音乐基础课程中中的重要内容之一,借鉴奥尔夫音乐教学法中的语言、图画、声势、游戏等多种形式,运用实例说明如何将奥尔夫音乐教学法运用到实际的幼师乐理教学中去,使枯燥、单一的乐理教学变为生动有趣,再向学生传递知识的同时,也向学生传递一种丰富的音乐活动的理念。     

浅议游戏教学法在儿童乐理教学中的应用

乐理在音乐学习中是非常重要的基础课程,使用游戏教学法对儿童进行乐理教学是非常行之有效的方法。本文从内容、形式以及教学方法三个方面对乐理的游戏教学法进行了分析。     

“比较教学法”在乐理教学中的运用

乐理课是中师音乐教学的重要内容之一。由于种种原因，中等师范的学生，要学好乐理是不容易的。有些抽象的概念，学生理解较困难。在多年的教学实践中，我把很多相似相关的概念，运用比较教学法讲授，学生听得明白记得牢，收到了明显的效果。一、音的物理属性比较讲音高音强这两个概念时，学生最容易混淆。在教学中，我以校园里的大喇叭和教室里的小收音机同时播放同一个节目时的声音为例，让学生比较。很多学生说大喇叭声音高，小收音机声音低。这显然是错误的。他们误把音的强弱当成了音的高低。我们常说的“高音喇叭”也是一种误称，实际…     

情景教学在化学教学中的体现

现代的化学教学一方面更多地体现出学生的主观能动性;另一方面对老师提出了更高的要求,在化学课堂上时刻可见情景式教学的影子,它使课堂教学更加地民主化,在拉近师生距离的同时,也激发了学生的学习兴趣,由原来被动地接受逐渐转变为主动的探索。情景式教学在化学中主要体现为化学实验、情景假设、学生自主学习等几个方面,它给传统死气沉沉的化学课堂注入了生机勃勃的活力,形成一种老师乐意教,学生喜欢学的教学场景。     

教学效率在语文教学中的体现

九年义务教育不是培养专门人才的教育,而是所有未来公民都必须接受的基础教育。因此,义务教育必须做到面向全体学生．为每个学生的终身发展打好基础,对好、中、差学生都要本着“全面发展、全程负责”的精神,切实做好教书育人工作。在语文教学中,提高教学效率则显得尤为重要。而如何提高语文课堂效率,我根据本人的教学实践,谈几点粗浅的认识。     

基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的结合

对于音乐专业而言,基本乐理与视唱练耳这两项科目是教学之中不可缺少的课程。这两门课程均遵从理论指导实践,实践验证理论这一规律。在素质教育这一环境之中,教师应更加注重这两方面课程的教学,在能够激发学生学习兴趣的前提下,不断的提高学生的基础知识,做到理论与实践相结合,从而培养出拥有相应专业知识的人才。     

互动式教学在语文教学中的体现

传统的教学方法基本是讲授式,现代文阅读教学的创新必须突破这种方法,因文因人定法,注重学习方法的指导,注重学习习惯的培养,一课一法、一课两法,乃至一课多法,让学生觉得教师的教学始终是新颖的、新鲜的,从而更好地激发他们的学习欲望,调动他们的学习积极性。构建一种主动的学习方式和学习氛围,实现师生互动、生生互动、学习主体(学生)和学习客体(教材)互动的局面。具体体现在:     

乐理教学新概念

乐理教学是各音乐院校专业教学中最重要的基础课之一。多年来在教学内容、教学模式等方面一直承袭传统的教学方式。但其中有很多内容在知识的连续性方面缺乏科学的安排；同时，对于当今世界的变化所带来的新知识和属于乐理范畴的内容却一直被摈弃在外。本文作者根据多年的教学实战，就上述内容提出了新的观点。     

论对立统一规律在民族宗教问题中的运用

处理民族宗教问题,我们必须遵循一定的规律和原则,这些规律实际上就是唯物辩证法的规律,其中最为重要的就是对立统一的规律。对立统一规律在实际的工作中被广泛地运用。只有遵循这一规律,我们才能在民族宗教工作中,做到全面考虑,有所侧重。民族宗教问题中充满了对立同一,我们必须在处理民族宗教问题时,贯彻对立统一规律所揭示的方法论原则。