礼貌原则在高职英语口语教学中的语用研究

礼貌通常经由言语行为得以实现,是一种常见的语用现象。而礼貌原则作为一条重要的语用原则,在人们日常交际尤其是跨文化交际中起着关键作用。Leech的礼貌原则及其准则从语用学视角做了阐释,着重探讨了礼貌言语行为在高职英语口语课堂的教学模式,以期提高学习者的语用能力。     

Leech礼貌原则在英语课堂教学的运用

礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。本文以Leech的礼貌原则为理论框架,初步探讨了英语课堂教学中教师对礼貌原则的运用,从而培养学生的礼貌意识和语用能力,达到提高教学质量的目的。     

“礼貌”不是原则而是策略

礼貌原则一直被认为是一种与合作原则相平行的语用原则,本文通过分析礼貌原则的本质特点来证明,礼貌原则应该定位为一种语用策略,而不是语用原则。     

合作原则和礼貌原则在口语教学中的运用

合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。合作原则在会话中起着调节交际双方说话内容的作用，而礼貌原则实际上具有更大的约束力，通过语言来表达礼貌是最常用的手段，它是成功交际的一条语用原则。在教学中，教师要以语言为基础、语用为目的，让学生了解语用学中的合作原则和礼貌原则等一些理论知识，以便学以致用，最终提高口语交际能力。     

“礼貌”不是原则而是策略

礼貌原则①一直被认为是一种与合作原则相平行的语用原则,本文通过分析礼貌原则的本质特点来证明,礼貌原则应该定位为一种语用策略,而不是语用原则。     

合作原则和礼貌原则在大学英语教学中的应用

合作原则与礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则。把这些原则用于大学英语教学中，可以提高学生的学习及语言运用能力，同时礼貌是制约语用的关键。教师应通过礼貌原则的教授来提高学生的语言素质。     

论言语行为中的礼貌策略

基于Austin ＆ Searle的言语行为理论,Brown ＆ Levinson的＂面子论＂的礼貌策略和Leech的礼貌原则,本文对英语言语行为中的礼貌语用进行了探讨,以增强英语学习者的语用能力。     

礼貌、跨文化交际与外语教学

简介国内外英汉礼貌原则的研究，对英汉礼貌用语进行比较并溯其文化渊源，认为文化差异是引起礼貌用语语用失误的主要原因。礼貌用语是语言交际能力必不可少的一个方面，而培养学生的跨文化交际能力则是外语教学的目标之一。     

礼貌原则对培养语用能力的启示

语用学研究对应用语言学产生了极大的影响，在外语教学方面的体现是，运用语用学理论及其成果，来探讨培养语用能力的有效途径。本首先指出了重新认识语用能力内涵的必要性及意义所在。通过对礼貌现象和其交际功用研究的阐述，认为礼貌原则对培养学生语用能力具有十分重要的启示作用。     

会话含义理论在英语交际中的应用

本文以会话含义理论为基础对合作原则、礼貌原则和新格赖斯语用机制等语用原则进行介绍和评价,探讨该理论在英语交际中所起到的作用,从而提出了英语交际受制于语用能力的观点。     

对等原则在外交谈话中的语用调节

与日常谈话相比,外交谈话曼讲究语用.除合作原则、礼貌原则以外,外交谈话还遵守对等原则.对等原则的语用定义是:交谈双方努力在言辞和所谈及的问题上保持平等地位.基于这一原则的意向行为和语用策略表明,对等原则与合作原则、礼貌原则相比,具有更高一层的语用调节作用.     

词的语用意义对“礼貌原则”的顺应性

礼貌是一种语用策略,而在特定语境条件下所形成的临时性语用意义及其修辞性恰恰从语义表达角度迎合了这种语用策略,表现出了与礼貌原则策略要求的功能默契,即词的语用意义顺应了Leech的礼貌原则,具体表现在对得体准则、慷慨准则、赞誉准则、谦虚准则、一致准则和同情准则的顺应上。     

社会符号学视角下英汉礼貌言语形式语用意义的可译性探微

礼貌理论主要包括Lakoff的礼貌规则、Leech的礼貌原则以及Brown和Levinson的"面子论",遵守相关的礼貌准则和规范是为了达到某一交际意图。社会符号学的视角下,语用意义是语言符号与使用者之间的关系。对英汉礼貌言语形式的语用意义的可译性进行研究后发现,语用意义是造成礼貌言语形式相对不可译的原因。     

英语课堂教学中礼貌原则的运用

英语教师在课堂上使用礼貌用语,不仅为学生提供了可理解性的语言输入,而且能够潜移默化地培养学生交际中的礼貌意识,同时培养学生的语用能力。因此,在英语课堂教学中,英语教师应该遵循“礼貌原则”,从而培养学生的礼貌意识和语用能力。     

论语用原则在商务英语信函中的运用

语用原则是指导语言交际最基本的原则,具有普遍性。商务英语信函是书面语言的一种,必须遵守语用原则。语用原则基本上包括两大原则:合作原则和礼貌原则。     

礼貌原则在大学英语教学中的运用

礼貌原则是人们在交际话动中应当遵守的语用原则。在交流中,礼貌语言的运用可以达到双赢沟通的效果。在大学英语教学过程中,运用礼貌语言,采用礼貌策略,可以促进学生正确理解篇章内涵,并提高学生的语言运用能力。     

从“Please”一词的语用失误谈礼貌原则与跨文化交际

在跨文化交际中出现语用失误，进而产生误解，冒犯他人，就会被认为不礼貌。礼貌用语是语言交际能力必不可少的一个方面，而培养学生的跨文化交际能力是外语教学的主要目标之一。文章以“please”一词的语用失误来分析礼貌原则在跨文化交际中的运用。     

语用失误分析与语用能力培养

语用原则主要包括合作原则、礼貌原则、关联原则等,外语学习对语用原则的认知正确与否会直接影响到交际效果。因此,外语学习在语言知识学习的同时应注重语用原则的学习,注重语用能力的培养,以便在交际中自觉遵守语用原则,避免因语用失误而造成交际失败,以达到有效交际的目的。     

礼貌原则之语用分析

礼貌原则是语用学研究中的重要原则之一。本文拟就礼貌原则在一些语用领域的使用进行分析,指出礼貌是人类活动的一条重要准绳,语言活动同样也受到这条准绳的约束,即遵守礼貌原则。     

合作及礼貌原则框架下英语课堂话语模糊现象的研究

阐述国外及国内对模糊语言学的相关研究。介绍课堂话语模糊性现象的语用功能，以及合作原则和礼貌原则。结合课堂实例，分析合作原则和礼貌原则框架下英语课堂话语中的模糊现象。认为在英语课堂上适当使用模糊性话语，可以融洽师生关系，提高课堂效率，培养学生的语用能力。