新《纲要》理念下的人本管理

人本观念指把人的因素放在首位，运用各种科学的方法和途径，使每个教职工成为组织的参与者，使每个人都以主人翁的姿态从事工作，从而全身心地为实现组织的目标而努力。近年来，我园在“以人为本”的管理上做了尝试，并尝到了甜头。[编者按]     

教与学应以学生发展为中心

社会可持续发展的关键是人的可持续发展。人是发展的第一主角，应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力。作为培养人的教师，我们肩负的责任重大，在把所有不同层次的学生都引向知识理解大门时，教师到底应起到什么作用?如何精心设计教学内容，帮助学生发展他们的理解能力，把大量知识进行重新组织，使之能吸引学生，让他们自己主动去进行探究学习?     

创新企业持续发展的源动力

美国管理之父德鲁克说：“组织的目的只有一个,就是使平凡的人能够做出不平凡的事。如果让每个人直接面对市场,使每个人都像经营者一样经营自己,来发挥他最大的创造力。”联系我司最近开展的“创新建议提报”活动,德鲁克的话实在高屋建瓴、微言大义。试想如果每个员工都能感受到来自市场的压力,每个人都来动脑子、都来创新,那么我们的企业将会有怎样的一个远景？     

浅析人力资源管理的四大机制

所谓牵引机制，是指通过明确组织对员工的期望和要求，使员工能够正确地选择自身的行为，最终组织能够将员工的努力和贡献纳人到帮助企业完成目标，提升其核心能力的轨道中来。牵引机制的关键在于向员工清晰地表达组织和工作对员工的行为和绩效期望。因此，牵引机制主要依靠以下人力资源管理模块来实现：一是工作说明书。通过工作说明书明确组织对员工的期望和要求。二是建立指标体系。通过对组织战略的层层分解，可以让每个部门、每个员工都明确，为了实现组织的战略目标，自身应该承担什么样的指标，以及自己应该采取什么样的行动来确保指标的完成，从而形成企业自上而下的目标牵引机制。     

品读

<正>清华附小没有绝对的领导者和权威,学校管理者最重要的领导力就是将管理外化在队伍里,使每个人都可以成为"领导者"。——任何一个组织最重要的是激活组织内每个成员的潜能,让每个人都有斗志,学校也是一样,诚如清华大学附属小学校长窦桂梅所言,学校管理者要激活每一个人某一方面的"领导"潜能。比如在清华附小,青年教师担当"影子校长",让具备管理素养潜质的青年教师阶段性担任管理者,从而在实战中获得锻炼,得到成长,让每个人都成为"领导者"。     

因材施教重视学生的个性发展

学生都是具有独立个性的人，是学习的主人。教师在教学中因材施教，重视发展学生的个性，使每个学生的个性都得以充分发展，使每个学生都能健康成长。     

人人想当别人

这种人人想当别人的天然欲望往往正是人生当中许多细小不快的背后原因。它使社会不能组织得圆满合理，它使人们不能各明其职和各安其位。想当别人的欲望每每引得我们舍己耘人，去操持一些严格来说并不属于我们自己范围的事务。我们所具有的才干本领有时也确乎超溢于我们自己行业与职务的狭小范围之外。每个人都可能认为他自己是才过其位，大材小用，因而他时时刻刻都在做着那神学家们所常说的“额外余功”。     

把企业变成一所学校JAC创建学习型组织初探

什么是学习型组织？简言之，就是一种能够不断学习、不断自我创造未来的组织。在其中，每个人都能在工作中活出生命的意义。从ＪＡＣ（江淮汽车公司）学习型组织的创建中，我们不难看出其中的奥秘。 ＪＡＣ深刻认识到：无论一个企业引入了多么现代的体制和管理方式，也无论这个企业如何仿效最先进的行政管理制度，如果执行这些制度并使之付诸实施的那些人，没有从心理、思想和行动方式上实现由传统人到现代人的转变，真正能顺应和推动现代经济制度的健康发展，那么，这个企业的可持续发展就只能是徒有虚名。 由于多种原因，国有企业长期以来…     

构建学习型学校 促进教师可持续发展

“学习型组织”理论是当今最前沿的管理理论之一。在学习型组织中，每个员工的创造性被充分发挥，形成了浓厚的学习氛围，通过学习，个体价值得到体现，组织绩效也得以大幅度提高。要想实现人的可持续发展，就必须不断学习，终身学习是人可持续发展的不竭动力。     

人机之间的工作竞争：挑战与出路——从风靡全球的ChatGPT谈起

智能技术的快速发展和广泛应用不仅正在重塑整个社会，而且正在重塑各个行业、职业和工作岗位。由于ChatGPT之类智能系统与普通劳动者相比表现出越来越明显的工作优势，这不仅对原本由人承担的工作构成严峻挑战，造成汹涌的“技术性失业潮”，而且对普通劳动者提出了更高的工作技能要求。只有做好社会顶层设计，通过教育、培训使每个人不断提升，通过重塑社会分工体系保障每个人的工作权利，在普遍减少每个人的必要劳动时间的基础上增加自由时间，才可能“化挑战为机遇”，让劳动成为每个人“生活的第一需要”，促进每个人的自由发展。     

漫话“学生组织自我管理”

学校是一个“小社会”，班级是这个小社会中“更小的社会”。这个小社会对于学生的意义，丝毫不亚于每个机关、企业、事业单位之于成年人的意义。每一个大大小小的基层组织，既可能使其中的成员精神舒畅，有在其中发挥自己作用的机会，也可能使人压抑，而又无法跳出这种樊笼。故学生集体、尤其是班级学生集体的合理组织，本身就对学生有教育意义；反之，学生集体组织的功能不健全，将对学生产生负面影响。 　　何谓“健全的学生组织”？它至少是名副其实的学生组织，即学生自我管理、自我监督的组织。这种组织叫做“学生自治”也好，叫做“…     

论学习社会的构建

学习社会是一个以学习者为中心的社会，它不是一个具体的政治形态社会，更多的是一种社会模式和社会理想。学习社会的最大特点有两个方面：一是社会的每个成员都要学习，都有终身教育的愿望；二是社会要能充分满足和实现每个学习者的学习愿望，让社会的每个人从幼儿时期起，就能受到有组织的教育，就业后都有继续学习的机会和场所，退休后仍然能“老有所学”、“老有所为”。通过不断的终身教育，使整个社会充满生机、活力和创新激情，成为富有朝气、高度文明的现代化社会。     

理想教育漫谈

理想的教育是民族利益的福祉，让每个人接受全程教育，让每个人体验到地球村的绝景佳色，让每个人生活在宁静和平的永恒时空。教育的理想和理想的教育都需要创新，在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们创新，使人们变得更善于思考，更有追求的理想与洞察力，成为更完善更成功的人这种理想可以从五个方面去理解和描绘。     

学科建设中应避免的三种倾向

作为高校发展的龙头，学科建设是一个由人、财、物等基木要素组成的系统工程，是高等学校发展中的主旋律和生命线，具有重要的战略性基础作用。当前学科建设中应突出避免三种不良倾向:管理的行政化、专业设置的盲目性和学科评估的急于求成。一、学科建设管理避免行政化，发挥基层学术组织的积极性在有关科学和学术的组织中，决策权普遍分散在整个组织里。要保持组织的统一，必须使这些决策相互协调，使每个成员只感受到最小的限制或压抑。教授团体确实是人学的关键资源，他们的学术活动保证着人学的质量，没有他们的积极工作，院校行政管理…     

追寻学生幸福感缺失的原因

恩格斯在为共产主义者同盟撰写的信条中指出：“每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，它们是颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果。是无须加以证明的……例如，每个人都追求幸福。”是的，每个人都在追求着幸福，每个人都有追求幸福的权利。乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点是毋庸置疑的。”     

韩国：宽带奇境

在韩国，差不多每个人都上网，这使美国人自叹不如。这个小国家可能会对未来的数字世界产生巨大的影响。     

美国专家谈家庭教育

美国专家谈家庭教育雪霁家教也是没有国界的。儿童是整个人类的未来，不管每个国家的历史文化与政治主张有多么不同，但每个家庭对孩子的希望总是相似或相同的，那就是希望每个孩子成为一个健康的人，一个对社会有所贡献的人。现代文明使地球变小了，全世界家庭所面临的问...     

高职生如何进行职业生涯规划

职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在密切的关系。每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯设计，特别是在校高职生，正处在个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择，     

谈儿童朗诵教学

诗歌朗诵是每个人儿童时代非常重要的学习内容之一。在儿童诗歌教学中要选择优秀作品,认真辅导训练,积极组织学员参加艺术实践。使孩子们成为坚强、自信、充满智慧、具有超强能力的未来人。     

香味能产生生理影响

每个人都有自己喜爱的香味，研究证实，吸入香味对人体能产生积极的生理影响：有的使人兴奋、有的使人平静、有的消除人体疲劳、有的减轻悲伤……