只看到孩子

曾在一期《早期教育》杂志上看到这样一段话:春游时,我什么也没有看到,只看到我的孩子们。 “只看到孩子们”这一句话体现了一位幼儿园教师对孩子的爱心、细心和无微不至的关心。在幼儿园里也许你一眼没看到,就会出现孩子摔伤、烫伤、走失、溺水等意想不到的事故。后来发生的一件事让我     

孩子们的“限度检测”及其启示

几年前,我也是一名幼儿园教师,那时的我也和许多新教师一样,既饱含激情,又充满困惑。在这段不算很长的经历中,最令我沮丧的是孩子们的调皮不听话,他们在我面前和其他教师面前的表现截然不同。不管我组织什么样的活动,总有那么几个孩子不配合,最后搞得全班一团糟。这是为什么?孩子们在我面前为什么会这样?是我的教态不好?是我的能力有限?我迷惘,我困惑。在我离开幼儿园到大学深造后,我终于在大学的课堂里,在理论书本中找到了答案。原来,孩子们有一种“限度检测”心理,正是在这种心理的驱使下,他们在新教师面前常会表现出某些“失控行为”。儿…     

听孩子说“画”的启示

最近一段时间 ,我班开展“漂亮的幼儿园”的主题活动 ,我和孩子们一起观察幼儿园的建筑设施 ,花草树木 ,并进行了“漂亮的幼儿园”的谈话活动。在让孩子们画“漂亮的幼儿园”时 ,我采取和以往不同的做法 :没有示范 ,也没有范画 ,只是给了孩子们纸和笔 ,就让孩子们自己画“漂亮的幼儿园”。我没有在室内走动 ,怕干扰了孩子们作画。孩子们画好以后 ,我就让孩子们说“画” ,这是我第一次让孩子们说他们自己的“画” ,他们非常踊跃 ,就连平时不爱举手的孩子都争着想说。郑清艺小朋友历来画画都不认真 ,今天的画还是老样子 ,画面乱七八糟 ,颜色也…     

浅谈大型建构活动中教师的支持——记本班“锦里”搭建活动

我和孩子们一起在幼儿园内搭建了大型的“锦里一条街”,在这次活动中,我深深感到教师支持的重要性.     

百名幼师“晒”技能

“比一比,看谁的技能更受孩子们欢迎。”近日。一场以“我‘晒’技能大家评”为主题的民办幼儿园课堂教学比武活动在靖州苗族侗族自治县举行,全县29所民办幼儿园的百余名教师纷纷亮出了“绝活儿”：幼儿园老师们围绕语言、科学、艺术、社会和健康五大幼儿教学常规内容设计课程,用游戏的形式吸引孩子,让孩子们在游戏中学习知识。     

让童心永远不老

年华容易凋零,而童心永不会老。它是常绿的叶,永远开放的花。 幼儿园教师最可珍贵的,便是这颗永存的童心。 一位同事对我说:“人会老的啊!我将来干什么?” 我说:“童心将使人不老,只要能同孩子们在一起就不会老,做一辈子的幼儿园老师吧!” 她又说:“孩子们会永远喜欢我吗?” 我说:“孩子们是最真挚的,你给他十分的爱,他会双倍奉还你。” 事实也的确是这样。 有了一颗童心,我就能编织最美丽的故事,编出最好玩的游戏,谱写最动人的歌曲,跳起最优美的舞。     

教育，是一种期待

我读过一个故事:在一家普通的幼儿园,一位刚刚入园的美国儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,开始接受他的人生第一课。一位幼儿园图书馆的老师微笑着走过来,说道:“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”“好。”孩子们齐声答道。于是,老师从书架上抽出一本书,讲了一个很浅显的童话故事。“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写出这样的书。”教师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来。“我家有一个爸爸,有一个妈妈,还…     

小蝌蚪找妈妈

我,只知道她叫“碧莹老师”,因为孩子的家长们都这样亲切地称呼她,便认定这“碧”,肯定是碧绿碧绿的“碧”,那“莹”必然是晶莹透彻的“莹”了。碧莹老师,二十出头,一家小小幼儿园的教师。她刚从幼师毕业没几年,能歌善舞,天真活泼。她有一颗童心,她爱孩子们。初春,某日上午。碧莹老师领着孩子们做“角色”游戏。内容是让孩子们了解交通规则的一些基本常识。她和孩子们一     

幼儿园里的叔叔们

都说幼儿园是女性的天下,但浙江省军区汪庄幼儿园却有4位男性。那是几位颇受孩子喜爱的叔叔。你能亲我一下吗体育教师闻志明来园已满一年,他带中、大班的体育活动。“抱起来、抛一抛”“拍拍小屁股”这样有趣的活动,使孩子们充满了新奇和快乐,也使男教师的魅力得以展现。“帅哥”“闻老师,你能亲我一下吗?”这是天真的孩子对他的渴望,也是对他的评价。就连小班的孩子也盼望着快快长大,因为长大了可以跟闻老师做游戏。有个小班的女孩子,每天来园都要让爷爷带她去看看“阿舅老师”怎样做早操。这位“阿舅老师”优美、奔放的舞姿.让孩子们羡慕不已。闻老师未登台,孩子们的掌声就先响起来了。在去年南京军区幼儿园教师业务技能展示中,闻老师成了一个亮点,受到了军区首长的表扬。载誉归来的闻老师,又很快投身到了孩子们中间,默默地做起他的“叔叔老师”来。     

爱并快乐着

斗转星移，我和幼儿园的孩子们已相伴走过了十三个春夏秋冬，时间虽不长，但感触颇多。古人云：“师者，传道授业解惑也。”但我觉得这并不能很好地诠释我们幼儿园的教师。我们选择了幼儿教育事业，就选择了这样一种生活：平实、繁琐、单一，它看似简单，却又如此深奥，需要我们倾其所有的爱心与耐心去观察、研究和发现。     

“妈妈说的”和“老师说的”

现象在幼儿园的一日生活中,教师时常能听到孩子们这样说:入园时,“妈妈(爸爸)说的,外套不要脱……”吃饭时,“妈妈(爸爸)说的,我不能吃鱼……”午睡时,“妈妈(爸爸)说的,要穿着毛衣睡……”教学活动时,“妈妈(爸爸)说的,我坐在这里看不见……”而在家里,家长又经常听到孩子这么说:“老师说的,衣服要这样叠。”“老师说的,吃饭不能讲话。”“老师说的,明天可以不上幼儿园……”     

邻居

美术活动的内容是画自己所在幼儿园的邻居。教师先让孩子们想想自己所在的幼儿园都有什么邻居。话音刚落,就有两个孩子同时大声地说:“门口的大树是我们的邻居!”教师没有直接作出反应,而是举例来引导孩子们理解什么是邻居:“天天,你住在几楼?哪个房间呀?”“我住在407。”“那405和406就是你的——邻居!”“老师,307也是我的邻居,我的好朋友住在那里。”这一引导还真管用,孩子们争先恐后地报告自己住在几楼几号,自己的邻居是谁,也都知道幼儿园的邻居有超市、理发店、银行、麦当劳餐馆等,但再也没有人说出像大树那样有生命的物体了。那两个…     

浅谈大型建构活动中教师的支持--记本班"锦里"搭建活动

我和孩子们一起在幼儿园内搭建了大型的“锦里一条街”,在这次活动中,我深深感到教师支持的重要性。一、引导幼儿观察建筑物的典型特征,抓住建筑物的特点,获得搭建“锦里”的直观经验。“一切教育活动都要从幼儿的经验上入手。”一开始,我便和家长们带领幼儿到“锦里”参观。走进“锦里”,孩子们就被独特的川西建筑风格吸引住了, 不停地问这问那。“锦里”的手工艺品摊点更是让他们目不暇接。我知道,孩子们已经对“锦里”的川西建筑有了较深印象。     

陌生人就“大灰狼”

在孩子们的活动室里、操场上、种植园地旁,有着这样一支特殊的“教师”队伍：尽管普通话有些走调,教态有些僵硬,但他们认真严谨、耐心细致,把自己的专业特长、学科知识带到幼儿园,融人到孩子们的学习、游戏中。他们,或青春或年迈,或阳刚或温柔,他们就是幼儿园家长助教活动的志愿者,一群关心幼儿教育、支持幼儿教育研究的热心家长。我园作为重庆市最早开展家长助教活动的幼儿园,大胆尝试,勇于创新,不断从助教活动中总结经验。     

弹性的空间 创造的天地

在2006年10月中旬世界学前教育组织（OMEP）中国委员会组织的西部教师去北京幼儿园观摩学习活动中，我有幸来到了北京师范大学实验幼儿园，亲身感受到了北师大幼儿园“借鉴、融合、创新”的幼儿园文化。教师们的敬业精神、研究精神、团队精神，孩子们自信自主的学习氛围．无不使我为之感动。而给我留下最深刻印象的，是北师大幼儿园弹性的管理模式，宽松愉悦的工作环境。     

品味职业之美

“你是幼儿园老师吧?”“你怎么知道的?”“幼儿园老师一般都很开朗而且年轻……”在许多“业外人”眼里,幼儿园教师是最快乐、最幸福的,因为可以天天与活泼可爱的孩子们一起开心地游戏,愉快地探索,快乐地交谈。细细想来,幼儿园教师何尝不是由许许多多美的因子组合而成的天底下最美的职业呢?教育对象是美的:一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们;教育过程是美的:在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音,萌生灵感;教育结果是美的:通过教育,稚嫩的孩子们逐步走上美好的未来之旅。然而,不知从何时起,在用“职业倦怠”对幼儿园教师生存状态的“白…     

孩子们在“娃娃世界”中

我园的“娃娃世界”是利用孩子们在午餐前半小时左右的时间所设立的一个活动项目,率先在大班进行尝试。根据《规程》要求,幼儿园必须注重幼儿的能力和个性的全面发展。在目前幼儿园的一日活动中,随着广大教师教育观念的更新,呈现出以幼儿为主体及重视对幼儿个性品德和能力培养的趋向。而“娃娃世界”的设立正是顺应了这样的趋向,是教育观念更新的产物。因为开辟“娃娃世界”,目的正是为幼儿提供个别或集     

“老师当得更有样儿了！”

<正>在幼儿园里,我有一个昵称叫做“金牛老师”,孩子们也经常亲切地称我为“金先生”。作为一名刚工作2年的男老师,我在处理幼儿园很多工作时就像经验不足的“奶爸”一样,经常会手忙脚乱。幼儿在幼儿园的生活中应有所成长与发展,作为年轻教师的我,在工作中也应有所成长和发展。一次,工作经验丰富的杨老师问我：“金牛老师,这学期快结束了,你的收获是什么？”     

常回家看看

4月7日,一场别开生面的“回家”活动正在连云港市六一幼儿园大(2)班教室里进行着…… “幼儿园像我家,老师爱我,我爱她……”当十几名佩带红领巾的少先队员齐声朗诵这首诗歌的时候,台下的幼儿园老师、小朋友再也坐不住了,他们情不自禁地跟着朗诵起来:“老师夸我好娃娃,我说老师像妈妈。” 这些少先队员是该园94级毕业的小朋友(现在已是小学六年级的学生),他们自发组织了这次活动,要求回幼儿园生活一天,和弟弟妹妹们一起吃幼儿园的饭、玩幼儿园的玩具、做幼儿园的游戏,并将自己的学习情况向幼儿园作一个汇报。望着比自己个头还要高的孩子们,园长、教师流出了激动的热泪。“幼儿园的三年生活给他们留下了美好的回忆,为他们的成长打下了良好的基础,这是对我们工作的肯定。”“他们把幼儿园当作自己的家,欢迎他们常回家看看。” “你们为什么把幼儿园当做自己的家,要求回来过一天幼儿园的生活?”面对提问,孩子们的话匣子打开了……     

享受幸福与快乐只因有你——新课程下的音乐课堂教学

曾经在一次全国艺术课程研讨会上听过一位专家的讲座，他在讲座中说过这样一句话：音乐教学过程其实就是教师领着孩子们在过“日子”，有的教师过着幸福快乐的日子，而有的却过着枯燥无味的“苦日子”。此话让我感触颇深，因为我也曾经和孩子们过过这样的“苦日子”。