县级电大也应注重教师队伍建设

教师是一切教育的关键，对于县级电大尤其如此。因此，必须充分认识县级电大教师的地位和作用，正确认识县级电大教师的工作特点和整体素质要求，并且采取得力措施提高教师队伍的水平。     

浅谈成人开放教育的"教"

教师在电大成人开放教育的教学中，必须以学生为中心，调动学生的学习积极性，采取灵活多样的辅导方式实施教学工作。     

寻找着力点 调动积极性──关于影响教师积极性因素的调查分析

寻找着力点调动积极性──关于影响教师积极性因素的调查分析金川公司总校杨华团，罗卫东一、寻找调动教师工作积极性的着力点为更好地调动教师教书育人的积极性，提高教育教学质量，最近我们在金川公司部分中小学教师中进行了“关于影响教师积极性的因素”的问卷调查，让...     

县级电大教师队伍稳定问题探讨

稳定的师资队伍是县级电大稳定发展的基础,是实现县级电大办学目标的重要保障。论文分析了电大开放教育的特征和远程教育的特点以及县级电大教育的任务、内容和作用。从稳定教师数量,合理的专任教师、校内兼职教师和外聘兼职教师比例,合理的教师年龄结构、学历结构、职称结构与专业结构等几个方面探讨县级电大教师队伍稳定问题,提出稳定教师队伍的举措。     

谈校长如何调动教师积极性

谈校长如何调动教师积极性史丰胜，上官李教师工作积极性如何，影响着学校工作之成败，而调动教师的积极性，关键在校长。校长作为一校的领导者和管理者，主要是对人的领导和管理，也就是对教师的领导和管理。其核心是激发教师的工作热情，使他们心情舒畅地去完成教育教学...     

电大亦须实行教师聘任制

实行教师职务聘任制是教育改革的重要内容。其目的在于保证学校教学、科学研究等项任务的完成,调动教师的积极性、创造性,充分发挥教师的作用,促进学术交流和人才合理流动。电大教育事业发展的很快。见下表:     

县级电大辅导浅议

辅导问题关键是教师问题.县级电大教师的主要问题有两个:一是专业知识不适应.县级电大是为地方经济建设培养专业应用型人才的.教学的重点是专业课,要求教师的知识具有较高的专业性和应用性.但是,目前县级电大的教师,离这种要求相差很远.从文登电大的情况看,县级电大的教师队伍.主要是由高中老教师和师范院校新毕业生组成的,他们的专业知识,是教普通中学的普通知识.县级电大是根据地方需要设置专业的,专业多、更替快,而教师又很少.教师既要辅导所有专业课,又要辅导新开专业课,对很多专业课程较生疏,费力不少效果不好.二是教法不适应.县级电大的教师是以高中老教师为主体的,他们教十几年、几十年的中学,一直处在“主讲”地位,形成一整套定型的教法,要改变是很困难的.往往把辅导课讲成主讲课,重复音像课的内容,效果也不好.     

试析县级电大教师的角色定位与专业化发展

县级电大作为中央电大系统办学的最基层单位,其教师的专业化发展水平既关系到县级电大自身的生存和发展,又关系到中央电大整体的办学质量和水平,可谓关系重大。县级电大主要开展的现代远程开放教育,是一种成人业余高等学历教育,对教师的要求比较高。但是,目前县级电大尚未明确作为高等教育学校来举办(当前仍属于中等职业学校编制),这给县级电大教师自身的角色定位带来很大的困扰。县级电大教师的专业化发展问题迫切需要得到高度重视,只有明确县级电大教师的角色定位,才能促进其专业化发展水平不断提高。     

寻找着力点调动积极性关于影响教师积极性因素的调查分析

寻找着力点调动积极性关于影响教师积极性因素的调查分析金川公司总校杨华团罗卫东、寻找调动教师工作积极性的着力点为更好地调动教师教书育人的积极性，提高教育教学质量，最近我们在金川公司部分中小学教师中进行了“关于影响教师积极性的因素”的问卷调查，让接受调查...     

县级电大计算机教育初探

本文首先论述了县级电在计算机教育存在的问题，然后论述了县级电大计算机教育的发展及出路，结合实例提出见解，最后提出计算机教育要注重实验课的教学，以及实验课教学的做法与实践。只有充分利用县级电大的教育技术资源，调动各方面的能动性，发挥电大的自身优势，才能使县级电大的计算机教育更好地适应社会，多出人才，更好地为地方经济建设服务。     

教师积极性的归因及其对教育管理的启示

调动教师积极性是教育管理中的一项常规工作，也是衡量管理者领导水平的一个重要尺度。积极性的实质是一种能动状态的心理活动。因此，教育管理者只有深入到教师的内心世界之中，弄清教师积极性产生的心理原因，才能把调动教师积极性这项工作做好、做扎实。那么，教师积极性形成的心理原因有哪些呢？     

幼儿园管理要善于调动人的积极性

在幼儿园管理中，首先要重视和研究调动教师工作积极性的问题。衡量一个幼儿园领导的管理水平，首先是要看他能否激励教职工的工作热情，充分挖掘他们的聪明才智，调动他们对工作的主动性和创造性。任何一个单位，凡是以调动人的工作积极性为前提，这个单位就一定能办好，反之，肯定是办不好。那么，怎样才能有效地调动教职工的积极性？影响教职工积极性的各种因素有哪些呢？一、激发人的内在动机，调动教职工的积极性幼儿园教职工的积极性，是指教职工在教育和教学活动中的一种自觉能动的心理状态，它是教职工顺利完成工作任务的一种心理动…     

加强层级教师之间的联动互动发挥电大办学的整体优势

开放教育试点工作进行到了今天,如何调动系统教师的积极性、能动性和创造性,发挥电大分级办学的系统优势,探索各级平台的联动互动,从而使整个开放教育教学工作形成一个整体,切实提高电大的整体教学质量,这应当是所有电大同仁的一个理想。     

认真对待考核评估 奋发进取再上台阶

武进电大在全省县级电大评估中被评为优秀，事实说明了以考核促达标，以达标促投入促工作促发展，上水平上台阶，是县级电大发展一条成功经验。     

浅谈社会主义市场经济条件下的县级电大教育

党的十四大提出了我国的经济体制逐步向社会主义市场经济体制过渡，这是一场伟大的社会变革，符合我国的国情，对建设有中国特色的社会主义具有深远的历史意义。这一历史性转轨，必然会给长期在计划经济体制影响下的教育带来深刻的影响。县级电大是电大教育最基层组织和教学实体，社会主义市场经济的特征和规律投射到电大教育中也必然会给其带来新的变化、新的问题。在新的历史条件下，县级电大教育如何发展，如何解决县级电大面临的新问题是值得每个县级电大教育工作者探讨的课题。一、县级电大教育在市场经济条件下的新变化（一）市场需求…     

论苏北地区示范性县级电大的评估

省教委开始启动的示范性县级电大评估工作,旨在使县级电大的建设、办学、教学再上一个新台阶。就评估示范性县级电大的原则、内容等问题联系苏北地区的实际作一些探讨     

基层电大外聘教师激励研究

在基层电大,外聘教师是一个非常特殊的团体,并且人数众多,在很大程度上决定着基层电大的教学质量和社会声誉。因此,对他们进行激励,提高他们的工作积极性和教学质量,是基层电大教学管理中的一个重要内容。     

试论示范性县级电大评估与县级电大可持续发展

江苏省示范性是县级电大评估是新形势下加快县级电大教育发展步伐，使之适应县级经济建设和社会发展需要的一项伟大工程，它可以拉动地方党委和政府对县级电大的投入，加快县级电大基础建设和现代化教学设施建设速度，促进县级电大教育模式的转变，提高县级电大的教育水平，从而为县级电大的可持续发展奠定基础。     

浅议激励理论在中小学教师管理中的运用

如何调动中小学教师工作的积极性,提高教师的工作效率,是中小学学校教师管理中至关重要的内容。本文通过运用激励原理对中小学教师进行有效的管理,将起到为中小学校长调动教师工作的积极性,提高教师的工作效率的借鉴作用。     

县级电大教师培训工作刍议

按照当前县级电大工作站教师工作现状及现代远程教育对教师的要求，论述了教师培训的必要性，提出了应采用的培训模式。