运用多媒体教学 提高学生学习兴趣

随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平和教学手段不断提高，传统的电教媒体中，幻灯投影有像无声，录音机有声无像，而今，计算机多媒体教学正在逐步走进学校、走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景，做到声像并茂，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法，构建起新型教学模式。计算机多媒体通过形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣。教师要根据学生的特征和心理状态，抓住时机，来提高学生的学习兴趣。     

利用多媒体教学调动学生学习英语的兴趣

在我国，英语学习主要是通过正式的课堂教学进行的，讲解语言知识和分析语言结构便成为重要的课堂教学内容之一。显然，学生如果只是倾听教师的讲解、举例，以及大量的模仿和训练，他们会感到非常乏味，而且不能灵活地运用语言。而应用多媒体技术手段有助于在英语知识教学中形象地分析语言规则及其内涵，并为学习者提供大量的模拟语言环境，获取更多的语言实践机会，使语言产出有可能达到自动化的程度。那么，在英语教学中如何运用多媒体，以其生动、直观、形象、新颖的特征优化英语课堂教学，调动学生学习英语的兴趣和积极性，给学生提供更…     

了解学习心理 优化历史教学方法

正一、初中学生学习历史的常见心态学生学习历史的常见心态有三种第一种是喜欢学习历史,第二种心态是排斥历史。第三种心态中立,认为历史课可有可无。首先,喜欢学习历史,对历史知识充满兴趣。据调查,具备这一心态的同学占学生总数的三到四成。总体来说,男生多于女生,可能历史对学生的时间线索和系统性的要求较高,往往男生学习的效率要比女生高;再者,排斥学习历史。具有这一心态的同学超过     

激发中学生历史学习兴趣之我见

关于教师如何激发中学生历史学习兴趣,提升教学质量,笔者从教师应努力提高专业修养,加强综合素质;根据学生的兴趣爱好组织兴趣小组;引导学生参观历史名胜、博物馆等历史文化场所;指导学生就某一历史专题开展辩论;运用多媒体教学,适当插入漫画、视频等内容这五个方面进行了探讨。     

激发中学生历史学习兴趣之我见

关于教师如何激发中学生历史学习兴趣,提升教学质量,笔者从教师应努力提高专业修养,加强综合素质;根据学生的兴趣爱好组织兴趣小组;引导学生参观历史名胜、博物馆等历史文化场所;指导学生就某一历史专题开展辩论;运用多媒体教学,适当插入漫画、视频等内容这五个方面进行了探讨。     

浅谈学生学习历史兴趣的培养

兴趣是知识的入门。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他们学习的内在动力。通过从课程的导入语激发学生兴趣、巧用教材的插图引发兴趣、巧设疑问激发兴趣、情感教育激发兴趣等四个方面来探讨培养学生学习历史的兴趣。     

浅谈学习历史兴趣的培养

新课改下的历史教学要通过精心设计导入、创设教学情境、创造成功的机会、语言与情感等手段激发学生对历史的兴趣，调动他们学习历史的积极性，培养学生爱学、乐学的良好习惯，变被动接受为积极的探索，才能收到更好的教学效果。     

浅谈如何培养对学习历史的兴趣

本文浓墨重彩地写明兴趣是最好的老师。其一、想要学好历史,提高历史学科成绩,兴趣是打开成功大门的一把钥匙。其二、历史的学习应在理解的基础上记忆;其三、要把历史事件进行横向与纵向的联系思考等三个方面来进行阐述和培养。     

浅谈对学生历史学习兴趣的培养

随着社会经济的发展,现行普通高中历史课程呈现出许多不适应社会发展要求,必须进行课程改革.在这一背景下,培养学生对历史学习的兴趣对提高历史教学水平,有着非常重要的作用,本文针对如何培养学生对历史学习的兴趣,进行浅折.     

多媒体教学培养学习英语兴趣的功能

大面积提高英语教学质量,首先必须培养学生的学习兴趣。多媒体教学手段,最具有培养学习兴趣的功能。充分利用多媒体教学的功能会有效地培养学生学习英语的兴趣。     

浅议多媒体教学手段在激发学生学习兴趣中的作用

现代教育手段在素质教育改革中彰显的作用将越来越重要。而作为现代教育常用的手段之一,多媒体教学手段在教学中的运用也越来越广泛,越来越多的教学场景设置,教学手段离不开多媒体教学。本文就以多媒体教育手段在激发学生的学习兴趣中显示的作用谈起,分析了其在教学中发挥的作用作用。     

浅谈历史教学中如何培养学生的学习兴趣

在历史教学中,可以运用多种方法,准备精彩的导言;让历史和文学结合起来;利用多种教学形式,进行直观教学;充分利用教材中的信息等方法来培养学生的学习兴趣。     

浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

兴趣是最好的老师,历史是融知识、趣味为一体的学科,教师在教学中要注重培养学生的兴趣,乐在其中。融洽的师生关系,有艺术的课堂导入,充分利用教材中的插图、野史、影视作品、视频,以及灵活多样的教学方式,很好地激发学生学习历史的兴趣。     

学生历史学习兴趣培养方法浅谈

在初中历史教学中,可采取专题研究、学生出题、话剧表演、史书讲解、多媒体制作、考察家乡历史遗迹等方法,让学生主动参与到历史学习中,从而提高学生历史学习的兴趣。     

浅谈如何提高中职生德育课学习兴趣

中职德育课是对中职生进行思想教育的主阵地,但是长期以来,中职德育课普遍脱离学生实际,因循守旧,存在着教学效率和学习效率低的现象,学生缺乏学习的兴趣与热情。教师可从如下方面着手,提高中职生学习德育课的兴趣:结合教学内容,联系社会时事;运用新媒体开展课堂教学;改进教学方法。     

掌握学生心理 巩固学习兴趣

本文就如何针对学生心理特点,实施有效的教学方法,激发、引导、巩固、深化学生学习化学的兴趣,不断提高教学质量,阐述了自己的观点和体会.     

培养学生学习历史的兴趣

善于总结培养学生学习历史的兴趣,是提高历史教学效果的前提。教师以身作则,言传身教很重要;妙语导入,激发欲望不可少;析疑解惑,开启智慧是把打开史库的金钥匙;用心交流,共促进步方能永葆兴趣之树常青;再现历史,事半功倍不能没有多媒体的演示。此乃学史之"五法"。     

中学历史多媒体教学之管窥

中学历史多媒体教学的出现，是历史课堂教学改革的一个契机。运用这种手段，能激发学生学习历史的兴趣，提高课堂与效益，使学生更容易接受。但是历史多媒体教学只是一种手段，不能取代“人”而成为目标，在设计多媒体教学课件时，始终应注意对“学生”的终极关怀。     

掌握学生心理 激发学习兴趣

本文从培养学生自觉学习心理、强化有意注意、发展好奇心理、鼓舞好胜心理等四个方面，阐述了教师在教学中必须针对学生的心理状态，有目的地激发学习兴趣，从而取得教与学的最佳效益。     

浅谈中职生学习兴趣培养策略

当前,我国职业学校学生总体质量仍不高.存在较为明显的厌学情绪,社会竞争力有待提高.本文就如何培养中职学生的学习兴趣,改进教学方法,使学生素质得到提高进行了有益的探索.