我们应该反思些什么

有人听说我是学教育学的,就来找我聊自己孩子厌学的事。看得出来,作为家长,她真的希望能从我这里得到答案。出于专业的自负,我从理论上为厌学做出了判断,而且在逻辑上使自己的解说没有任何可辩驳之处。但从她迷茫的眼神和无奈的神情中,我发现,我的言说“失败了”。还有一次,我的外甥女问了我一个“奇怪”的问题,“我们为什么要学习呀”?这可能是一个简单得不能再简单的问题了,可是面对她,我却又一次失语了!是啊,我们为什么要学习呢?是为今天的谋生,还是为明天的幸福?是为适应社会,还是为超越个体存在?是为自身的幸福,还是为外在的什么东西,…     

《妈妈的心有多高》

内容提要这是一个残疾母亲的自述,讲述了她独特的奋斗经历,也讲述了她养育儿女的千辛万苦,还讲述了她如何带领女儿顺利地通过初考、中考及高考的全过程,展示了她自强不息的精神世界。作者自两岁残疾,饱尝人间冷暖。她曾两度报考研究生而不得,也曾参加了七年成人自考才毕业,她曾生活困窘得被“请”到大街上,也曾为先天不足,后天多病的女儿操碎了心——她的女儿也像其他孩子一样,曾经追星,贪玩,厌学,也有过青春期反抗……然而,她成功了。“知识改变命运”,她不仅使女儿成功地考上了北京四中,后又考上了理想的大学,成为一个人格健全的姑娘,自己也由一个“连普通女人都不如”的残疾妈妈成了一名女记者,成了一个让女儿自豪的母亲。     

让爱浸润“角落学生”的心田

因为班上学生人数多,学生的桌椅就一直排到了教室的墙角。我教十多个班的品德课,每次进班,常会注意学生座位的调动,但坐墙角的,却总是那么有限的几个。我将那些学生称为“角落学生”他们是教室里的另类。他们要么放肆要么怯懦,要么机灵,要么木讷,他们有一个共同的特点,那就是厌学。小敏是我所认识的众多“角落学生”之一。她的学习成绩很差,常受同学的歧视,她连自己的名字也写不工整,都五年级了,常用字大半会写错她在老师和同学面前特自卑,不大说话,说起话来声音小如蚊蚋。我认识她是因为她上课连书都没带。我找她谈话,附带问及她的品德课外…     

调动内在机制，诊疗学生的数学厌学情绪

长期以来,沉重的学习负担一直压得学生透不过气来,不少专家和学者也提出了许多由“应试教育”向“素质教育”转变的理念,但由于受“应试教育”理念的长期捆扰,加之一些学校为了追求功利。学生的学习,教师的教学还不能从“应试教育”阴影中摆脱,或多或少地影响着数学教学质量的进一步提高。究其原因是多方面的,但有一点是肯定的,那就是学生在学习过程中存在着严重的“厌学”情绪。下面我就对学生厌学情绪的成因及“治疗”谈谈自己的浅见。     

不满是向上的车轮--论初中语文课堂的“不满”与“满足”

初中阶段是学生获取知识和成长养分的重要阶段。在这一阶段中,学生对知识的需求量不断增大,但生理的青春期又导致他们的需求多变,因此,中学生常常在“乐学”与“厌学”的两界间徘徊。把握中学生的心理特点,剖析学生“乐学”与“厌学”的成因,纠正学生的错误心理,让学生在学习的轨道上不断前行,是教师的重要责任。在实践中,学生的“不满”是“乐学”的外在表现,而“满足”中则不仅包含了“厌学”,也有着更深层次的意义,如他们已发现语文的魅力,对自己的所学感到满意,等等。结合中学生的心理特点,教师在课堂教学中应致力于剔除学生的厌学情绪,构建满足学生学习的教学模式,同时大力开发学生的“不满”情结,引导学生在语文的海洋里遨游、探索,不断成长,提升他们的语文素养。     

初中生为何"厌学"

国家教育部对北京市宣武区7所普通中学进行了调查,在2511名初中学生中,“厌学”学生有571人;对扬州市14所中学的1365名初中学生进行的调查,发现有“厌学”学生268人。“厌学”学生在各地区都达到了20%以上,至于存在各种“厌学”情绪,但还没有成为“厌学”学生的人数则更多。一、学生“厌学”的成因前不久,我在本校也搞了一次调查,发现学生“厌学”的形成大致有以下三点:1.学校教育中的失误——“厌学”与“厌师”有关调查发现,少年学生普遍存在着喜欢某老师,就喜欢该学科的现象,这说明教师的个人魅力在学生心目中的影响。调查中,学生们认为…     

周全:学习是件好玩的事

好学生的“厌学”情绪在2004年高考中获得湖南省文科总成绩第一名的好学生周全,也曾有过“厌学”的经历。这事说起来可能很多人都不会相信,也让很多人觉得无法理解,可这的确是事实。好在周全有一位能言善辩的爸爸,在跟周全唇枪舌剑一番后,化解了他的“厌学”情绪。那时周全正上初三,面对学习的压力,他突然就有了“厌学”的念头。他觉得书本上的知识特别枯燥,学了似乎也没有什么用。于是,他对学习丧失了热情,整天都提不起劲来,学习成绩也下降了。爸爸对周全这种青春期的迷茫和叛逆,是看在眼里,急在心上。终于有一天,父子俩开诚布公地好好“理…     

技校学生厌学的原因及纠正对策

目前在校的技校学生中有相当一部分人存在不同程度的厌学情绪,这部分学生精神不振,无心向学,得过且过混日子,发展下去,将严重影响到技校的办学质量,危及技校的生存。下面,笔者就技校学生厌学的原因及纠正的对策谈谈自己的看法。 技校学生厌学的表现及原因 其一,受新“读书无用论”影响而厌学。当前我国就业形势严竣,“下岗”、“失业”的字眼频频在各种传媒中出现,成为人们街谈巷议最多的话题,学生们从社会、家庭看到、听到之后,久而久之,便在技校学生中形成了一股新的“读书无用论”思潮。这些学生认为,就算读出来,也找不到…     

体育教学中的激励性评价

曾看过这样一篇小品：中国父亲端木,拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语,大跌眼镜：这真的是我的女儿吗？!她“有语言天赋”,她“乐观积极”,她“优雅”而有“创造性”,她有“人格的力量”,她是“宝贵的财富”!其中一位美国老师在推荐女儿上大学的信中说：“我以性命担保她行!” 这句话让一个父亲的心无比惊讶又深深地震撼。因为仅仅在4个月前,端木送走的那个女儿,是一个被老师批评为“没有数学脑子”,垂头丧气地对着父亲说“我厌学了”的孩子。     

学生厌学行为的心理学分析

学生厌学是教育实践中经常出现的现象，是令教师和家长感到非常棘手的一个问题，甚至也是令厌学本人感到很痛苦的事情，因为在许多时候，学生自己也不希望自己厌学，但他们却无法有效地控制自己。这一问题，如果在较长时间内得不到较好解决的话，其累积性效应不仅会使学生的学习成绩下降，更可能使学生对学习形成一种“厌恶性反应定势”，即一接触学习情境就可能无意识地涌现出焦虑、压抑、烦燥，甚至恶心等种种不适应的心理、生理反应，这不利于学生的可持续发展，也不能适应学习化社会的要求。而且严重的厌学行为对学生的人格发展往往会造成不利影响，容易使他们形成退缩、自卑、逃避、自我概念不良等个性特征。对此，笔力图结合自己在学校心理咨询实践中的体会和反思，从心理学的视角揭示导致某些厌学类型的深层内在心理动因。     

“青苹果”的诱惑

<正>高一女生美米儿前来心理咨询。我好奇地问：“这么好听的名字是谁帮你取的？”“这是我的网名,我希望自己是一个美丽的小米粒儿。”她很快满足了我的好奇心。“老师,你有网名吗？”她反问我。“当然有哇！我的网名叫牧羊人。”我如实地告诉她。“那牧羊人的意思是什么呢？”她也好奇地问。“别人常常把老师比作园丁,我把自己比作牧羊人,在蓝天和大地之间,与羊群为伴,也寻找迷失的羊羔。”我对她说出了自己真实的想法。     

《爱人有罪》：一个走向基督的小说

艾伟小说《爱人有罪》最突出的地方在于塑造了俞智丽这个人物形象,“罪”与“赎罪”的主题也是通过她来完成的。其美丽的外表、着装的张扬使得还是女孩的她被人强奸,而她错误地指证爱慕者“鲁建”就是罪犯,后者为此蹲了八年牢狱。鲁建无罪,却受到惩罚,过错并不在俞智丽;但是,三年后,当她得知自己冤枉了鲁建时,她先是企图还他一个清白,不成;此后,她陷入一种疯狂的赎罪之中。在外人眼里,她是“活雷锋”,她甚至还奉献自己的肉体,以拯救在欲望中煎熬的灵魂,如同事陈康,她也时不时让老“革命”王世乾占点便宜。她在捧出自己的时候,肉体不是血肉之躯,而是一种工具,     

辽宁师范大学研究生端正学风见成效

辽宁师范大学研究生,在校领导关于“端正学风”的号召下,认准了自己的使命,提出了“要攻读学位,决不混学位”的口号,一扫往日厌学、混学位的歪风邪气,一个“团结、进取、严谨、勤奋、惜时、求实”的新的学习风尚正在形成. 前几年,随着“经商热”的兴起,“厌学风”也在全国各地高校相继刮起,在这种大气候的影响下,我校一些研究生曾一度心猿意马,学不尽力,玩不称心。面     

想学 会学 乐学——新课程下的思想政治课教学

新一轮基础教育课程改革犹如滚滚春潮，正在全国上下涌动，她悄然地改变着我们的教育理念和教学生活。新课程强调的是学生主体性地位的落实，其核心理念是“为了每一个学生的发展”。面对课程改革，面对新教材，我们怎样很好地实施新课程，彻底改变学生厌学政治课的倾向，本文就此谈谈自己的见解。     

为什么好像所有人都针对我——解码青春期里的人际冲突

<正>剧情介绍：小春是一名刚刚进入职高的学生,她满怀期待能够在这里有一个新的开始,因为她终于摆脱了初中这个让她受伤的地方——同学排挤她、孤立她。她不知道为什么会这样,也没有人告诉她！她暗自下决心这次一定获得别人的喜爱。但是第一次相见时的“误解”,让她确定了室友的“不好相处”;班级同学的一句玩笑话,让她确定了他们的“没事找事”;同学的一个眼神,也会让她感觉他们在说自己的“坏话”……初中时的种种画面不断在自己脑海中浮现,她感到十分痛苦,变得暴躁,也变得敏感。渐渐地同学开始疏远她,她似乎又回到了过去。一次偶然的机会,让她意识到自己的问题出在哪里,于是她选择了改变。     

印象

别人说是“孤寒”,她自己说是“苍凉”。？一爱是她字里行间永远不变的信仰,但那是一个烽火飘摇的年代,所以也注定了她笔下的人物相爱也不再是为了相爱本身。为了什么,我不知道,因为她经历的,     

谈技校中“差生”的转化

技工学校所招收的学生大部分是考不上高中或分流的学生,他们上技校只是将其作为找工作的一个跳板。在这些学生中“差生”面较大,其中属于表现差、成绩差的“双差生”为数不少,而他们多多少少都有一定的厌学心理。产生厌学心理的原因,一是由于基础差,学习跟不上,产生自弃心理,以至厌学;二是由于自我认识不清,不能正确地评价自己,享受不到成功的快乐,产生自卑心理,以至厌学;三是由于感到前途无望,缺乏学习动力,以至厌学;四是由于学习方法不当,学习效率低,进步困难,产生沮丧心理,以至厌学;五是由于缺乏竞争意识,无升学压力,以至厌学;六是由于社…     

小小熊找朋友

小小熊出生没多久,就以为自己长大了。这天早晨,她一起床就对妈妈说:“从今天起,我不要你帮,自己出去找吃的;也不要你陪,自己去外面和朋友玩。”熊妈妈一听,忙说:“这怎么行?你还是个什么也不懂的傻孩子啊!”“哎呀,妈妈,你怎么能说自己的孩子是傻孩子呢?”小小熊生气了,她最讨厌别人说她傻。她趁妈妈不留神,一溜烟跑出了家门。她在林子里瞎逛着。运气还真好,没逛多久她就看见一个喷喷香的黄罐子。她知道那里面的东西是可以吃的,因为妈妈给她吃过。     

是谁折断了小鸟的翅膀

今年 ,我家发生了一件有趣的事情。有一天 ,不满６岁的女儿从幼儿园放学回家后 ,对我说 :“爸爸 ,我感冒了 ,你去给我买药吃吧！”我很惊讶 ,因为这是她第一次主动提出如此要求。我就问她 :“你怎么知道自己感冒了？”她回答说 :“我一直流鼻涕。”我摸了摸她的脑门———并不发烧 ,看来病情不很严重。我突发奇想 ,既然她知道自己生病了 ,为什么不让她自己去买药呢？于是我就对她说 :“你是认识咱村卫生室的医生伯伯的 ,自己去买吧！”她说什么也不肯 ,我问她为什么 ,她说 :“那里的人太多 ,怪不好意思的。”我好说歹说 ,连劝带诱 ,终于达成…     

我最喜欢的一个人

我最喜欢的人既不是父母,也不是同学,更不是明星,她是……她是一个快乐的女孩儿。她一天到晚总是嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳的,不会因考试成绩不理想而气馁,因为她坚信阳光总在风雨后,这次失败了,可以细心地找到自己的不足,再努力学习,奋起直追。她是一个热情的女孩儿。家里来了客人,她端茶又送水,非常热情地招待客人。她懂得礼貌待人。她是一个“粗心鬼”。有一次,妈妈让她换裤子,她却换上了妈妈的裤子,而且还穿反了,惹得大家哈哈大笑。当她明白怎么回事时,自己也忍不住“咯咯咯”地大笑起来。她是一个“开心果”。每当看见别的同学有烦恼时,她总…