妙在入微处——浅析细节描写的作用

什么是细节?细节就是事物具体而微小的特征,就是朱自清所言"一言一动之微,一沙一石之细"。成功的细节描写,应能写出别人没有写过的事物的细微特征,而这些细节组织起来,又能呈现一个新鲜的画面。写作时,往往是"情节好找,细节难寻"。     

平和 深情 至美──读《藤野先生》艺术感受

藤野先生是鲁迅为数不多的恩师之一。后收入回忆性散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》，是鲁迅先生1926年在厦门大学执教时的作品。距离日本留学时期已经20余年了，鲁迅追忆当时自己的生活片断，从饱含情思的追忆，塑造了一位日本医学教师的感人形象。这篇散文涉及到作者留学日本时期的经历、弃医从文的转变过程，同时真实地反映了社会生活的某些侧面，有研究鲁迅生平思想的价值。这篇以恩师为文题，以怀念师长为旨意的散文，以平和悠远的情调，真挚深沉的感受，刻骨铭心的记忆，追述了藤野先生崇高的品质，表达了对一位“并不为许多人所知…     

《祝福》之妙 妙在复笔

鲁迅小说的语言以简约凝练而著称,他曾这样概括自己的经验：“我力避行文唠叨,只要能够将意思传给别人了,就宁肯什么陪衬也没有,中国旧戏上,没有背景,新年卖给小孩看的花纸上,只有主要的几个人（但现在的花纸却多有背景了）,我深信对我的目的,这种方法是适宜的。”“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”（《我怎么做起小说来》）但是在《祝福》中,重叠累书的复笔现象却不在少数。大量使用复笔,不但没有影响文章的简练,反而加强了文章的表达效果,比之那些一味求简而使文章味同嚼蜡的劣作,不知要高明多少倍。下面,笔者将从人物刻画、叙述事件、抒发感情、表达主旨四个方面来谈谈《祝福》中复笔的作用。     

贵在情真 妙在入微──王璨老师阅读教学特色谈

贵在情真妙在入微──王璨老师阅读教学特色谈密山市教师进修学校李丽君王璨，这位教坛上普普通通的青年教师，在从教短短的四年中，以年轻人特有的机敏与灵气和孜孜以求的精神，广采众家之长，勇辟创新之路。她善于调动自己的全部真情，用创造性的构思，引导学生披文入境...     

独特的感受平和的敬畏--斯坦贝克《巨人树》赏读

敬畏自然，这一主题的文章不知已有多少人写过。但我们读过的此类文章，大多字面上铺张扬厉，慷慨激昂；而且大多是从“反面”选材，或血淋淋地展览物种灭绝的惨状，或列举人类对自然的破坏行径，或痛陈人类受到自然报复的灾难……总之，情绪总有点激动，言辞总有些激愤。     

体物入微 以小见大——谈散文《散步》

叙事散文《散步》,给人以小见大之美,作者取大于小之中,取万里于咫尺之内,取千寻于方寸之间的艺术手法,不能不令人叫绝。大凡优秀的散文,描写的一山一水,一草一木,一虫一鸟,     

精细入微 充满想象——《风雨》赏析

《风雨》是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐,精细入微,且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。《风雨》在描摹意象上有如下特点: 一是丰富的想象和贴切的比喻。写“树林子像一块发面团”, “鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”,实写风的时强时弱;而这样写,风又给了读者想象的“游刃有余”,即风与树林嬉戏的情趣与美感。     

《山行》:妙在深深浅浅处

正《山行》是杜牧的名诗,在中国,几乎是家喻户晓。但问题是,每个人小的时候都背过的这首诗,究竟好在哪里?却不是人人都能道得出的。中国人的精神世界,往往是古井微澜,如果没有一点慧心,有时候真的没法了然。含蓄蕴藉是一种非常难以达到的境界,妙就妙在再深奥的思想总是能够通过最浅近的方式来表达,这时候浅近也就变成深奥了。好了,我们先来看这首诗:     

《纸船》三妙

古今中外抒写离别、思念之情的诗作,很多运用托物寓情的写法,有的寄情于月亮,有的寄情于江水,有的寄情于大雁……冰心以纸船作为寄托对母亲无限思念的物品,匠心独运,妙处有三:     

感受《珠穆朗玛》

初晤《珠穆朗玛》,是在一个颇不经意的晚会上。看惯了哀哭乐唱不哀不乐也要干嚎几声乱舞几通的拙劣表演,对台上那种以媚人抑或自媚为目的的叫做节目的东西,我向来是麻木和不以为然的,可当作为舞蹈伴奏曲的《珠穆朗玛》,同着那与雪峰及雪峰之上的天空同色的藏袍,在一阵祭神式的跺脚中款款而至时,我不但失去了往昔的自矜,还茫然慌然得不知所措。《珠穆朗玛》,这咒语式的神曲,将我悠然怆然的灵魂从那尘没的深渊中唤醒,飘然出窍,在天际之外超时空的境域里游离。我仿佛听到了自己的     

感受《天堂》

第一次听腾格尔的《天堂》,我惟一的感觉是内心的宁静。于是不由自主地放飞心灵的雄鹰,飞过千山万水,飞向那片辽阔、宁静而又神奇的草原。     

感受《暗示》

翻开<暗示>,我马上想起了提出"语言是存在的寓所"的哲学家马丁*海德格尔.海德格尔认为语言在某种从未说出的东西中说话,"只有当事人把从未被说出的东西付诸语言,这才全要看语言是否馈赠或拒绝适当的言词"(海德格尔语).<暗示>是"闯入言语之外的意暗区,抵达那些言语未曾抵达的地方",这些意识暗区就是"用语言来揭破语言所掩蔽的更多生活真相".韩少功对语言的理解和海德格尔有着相通的地方,而这也正是整部小说立足的思想支点.     

感受《二泉映月》

有一种两根弦、一张弓的乐器叫二胡;有一位用二胡诠释自己生命的艺人叫阿炳;有一首让维也纳金色大厅都为之震动的曲子叫《二泉映月》。曾几何时,在清冷的月光下,我想象着眼前是波光粼粼的湖面,自己仿佛就是那位历尽人生磨难的失明艺人。乐声缓缓而起,一弓五音的序幕把我带到了上个世纪,如泣如诉的旋律向人们     

感受《二泉映月》

有一种只有两根弦、一张弓的乐器,它的名字叫二胡;有一位用二胡演绎自己悲惨的人生遭际的艺人,他的名字叫阿炳;有一首让维也纳的金色大厅都为之动容的曲子,它的名字叫《二泉映月》。曾几何时,在清冷的月光下,我想象眼前是一片波光粼粼的湖水,自己就是那位历尽     

《桃花源记》三妙

一、妙在“忘”。文中捕鱼的武陵人,是在“忘路之远近”之时,意外地发现了桃花林,进而发现桃花源的。“忘路之远近”就是“忘记了他走了多远”,不知道他走在什么地方。这一笔很妙,把武陵人发现桃花源的地点设置在一个非常妥贴的环境里。一个“忘”字,既为故事的开端创造出一种诗的意境,同时又巧妙地回避了从尘世到这个空想社会的牵强过渡,使后文中桃花林“芳草鲜美”、“落英缤纷”和桃花源“土地平旷、屋舍俨然”的美丽景色都合理地融化在一个“忘”字中。     

《纸船》三妙

古今中外抒写离别、思念之情的诗作，很多运用托物寓情的写法，有的寄情于月亮，有的寄情于江水，有的寄情于大雁……冰心以纸船作为寄托对母亲无限思念的物品，匠心独运，妙处有三：     

《社戏》之妙

《 社戏》之妙宋子江最大的妙处在于将社戏的时间安排在夜晚。这种社戏不光在晚上演，白天也演。假如“我”是白天同小朋友们一同去看的，那作品就完全不是现在这样子了。可以揣想，鲁迅先生在构思中，在这上头是颇用心思的，他想出了高招：白天没法去，晚上才去成。有此?..     

妙读《月光曲》

这次上《月光曲》，除了备课本租粉笔外，我还带了一台录音机和一盘音乐盒带。教室特别安静。由于课前有预习，同学们知道今天上的讲读课与往常不一样。我站在讲台上，静默了好一会，才开始播放钢琴名曲《月光曲》。伴随着激动人心的音乐，我以影视画外音的方式介绍着贝多芬，同时引入新课，提出问题，一下子就把学生的学习情绪调动起来，真可谓“未成曲调先有情”。