英语答题技巧

一、听力。考试做听力部分试题时,听每一题前,先用眼睛扫视一下该问题和所给的三个选项,以便听时心中有数,带着问题听。听完录音后,快速将答案记录下来。由于题与题之间间隔时间较短,因此不要在某一小题上纠缠,以免失去听下一题的机会。如果对某一答案拿不准,可暂时根据脑中残存的记忆选择一     

怎样做好高中英语听力题

听力是高中英语考试的重点,也是同学们英语考试中的难点。英语听力试题设计的目的是要考查考生对听力材料的理解能力,它强调口头语言的真实性,也强调情感、情绪因素在口语表述中的作用,同时还强调听力技能的熟练运用。这就要求同学们在平常的英语学习中,要有针对性地加强听力的训练,以提高听力水平。一、整体浏览所设问题,预测话题和答案利用听录音前的时间,迅速捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就能有的放矢,有所侧重,提高答题的准确性。如下面某段听力材料的试题:1.WithwhomdoPolishpe…     

谈谈做好“短文听力”题的方法

“短文听力”是中考英语听力测试的重要题型之一。因录音材料篇幅较长,信息量较大,所以有一定的难度。笔者认为,正确地掌握听题、审题和解题的方法,对提高中考英语听力的成绩会有很大帮助。一、认真听题,猜测话语,推断内容一般来说,短文录音材料后面多为特殊疑问句,所以听题时应抓住特殊疑问词,分析各题备选项的逻辑关系,并借助合理想象,确定答案;如果短文录音材料后面为正误判断题,所给题干通常是主要意思不错,只是在时间、地点、人物或范围上有偷换信息的现象,因此将每道试题所提供的主要信息串联起来就可以准确地确定答案。例1.(2004年吉…     

谈听力测试的应试技巧

听力测试不仅考查了考生对语言基础知识的掌握情况,而且注重了对考生“听读能力”和“思维能力”的考查。考试形式以“听读”结合为主,即:听录音、读试题、选答案。     

为英语听力测试支招

听力测试主要考查学生通过听录音获取语言信息并加以处理的能力。从考查的听力技能来看,大体分为三类:听音辨音题、听音理解题和听写题;从试题的形式上看,大部分由选择题组成,加上部分听写题。做听力题要注意以下几点。一、做好听前准备。听前要集中精力,利用播放录音前的时间,读一下听力试题,对将要听到的材料做出预测。这能帮助学生展开想象和推理,有助于理解所听到的内容。二、边听边记笔记。听力测     

谈英语听力理解训练前的准备活动

要上好一堂听力课，一般可经过三个阶段。即：听前阶段、听时阶段、听后阶段。听前准备能够降低听力材料的难度，减轻学生对材料理解的困难；听时阶段要求学生静听录音，边听边记，通过分析、对比、判断得出答案；听后阶段鼓励学生复述大意，组织学生探讨深层问题，同时总结本课要点，以达到预期目的。虽然这三种模式缺一不可，但做好听前准备活动至关重要。     

听录音口算的教学功能

在低年级数学教学中 ,利用听录音进行口算速算教学 ,是开发儿童大脑 ,发展听、记、想能力 ,提高数学综合能力的有效途径。　　一、利用听录音口算 ,提高学生的计算能力。　　听录音口算是通过录音机播放题目进行心算口算听算的一种训练形式 ,它讲究的是快速和准确。学生不能看见有形的算式 ,单纯依靠高度集中注意力去听 ,然后快速地在大脑中思考算出答案 ,并把它写出来 ,难度较大。怎样帮助学生达到快速准确的要求呢 ?首先要讲清算理和解题步骤 ,让学生掌握正确的计算方法。如在做“两位数减一位数 ,整十数 (不退位 )”的听算训练前 ,让学生…     

怎样听辨对话

A：Hi，大家好！通过前两期的介绍，我们都已知道了关于英语听力培养的重要意义和一些方法。今天，我们再接着谈。B：对话理解听录音，交谈内容要弄清，考查听辨领会力，逻辑思维是核心。A：哎，你说的是什么口诀？B：这回我想与你一起谈谈关于听录音完成对话的问题。A：好啊！B：这类题目的要求是通过听录音，根据所听到的每段对话的内容，选出能够回答所听到的问题的正确答案。让我们先听一段录音吧：（题目）：a．Yes，heis．b．No，heisn＇t．c．Yes，he＇sinthefirstyear．d．Thesecondyear．（录音内容）：M：ThisisPeter．He＇…     

英语听力教学三部曲

在英语教学中，不少人认为，听力教学就是教师放录音，学生做题，最后核对一下答案。这种简单机械的教学方式必将导致学生的英语听力水平较低。对此，笔者认为，要提高英语听力的教学水平，应根据学生的实际领悟、理解能力，把听力课分阶段进行教学。其大致可以分为听前准备阶段、听中帮助阶段和听后反馈、总结阶段，作为听力课的老师，在这三个阶段中要分别担当起不同的角色——听前要认真备课，     

提高英语听说能力的策略

视听入手,激发兴趣。首先,学习新课前,布置学生完成听录音的作业。采用的方法有边看边听、先听后看、听后模仿和边听边模仿等。学生每天听磁带１５分钟到２０分钟,要求能背诵所学的对话或课文。我制作了一个“情况登记表”,要求家长对学生每天听磁带、读英语的内容（如第几课）和时量进行登记,并将情况及时反馈给我。其次,布置磁带作业,要求学生在家反复听课文录音,定期自录朗读磁带,在班上播放交流,并交给我检查。我在检查完之后,将学生的录音情况进行总结,指出其错误。第三,每两周安排一节早自习进行听力训练。训练学生的听力技巧,培养学…     

墙体涂鸦

来做个小游戏，下面是几个小笑话。你能把它们的开头（1-8）和结尾（A-H）对应起来吗？做好后听录音。检查正确答案。     

《英语听力》应试指导(下)

Mini-talks 听力考试的第三部分为小对话。要求考生听到录音中A和B的对话后,根据问题选出正确的答案。本部分共12道题,所占分值为18分,录音播放前预留12秒供考生浏览考题,录音播放一次。     

听力教学与渐进提问法

一、问题的提出 过去有不少人认为,听力主要是靠学生自己努力,多听是唯一出路。还有人认为,听力训练就是不停地让学生听,教师的任务就是告诉他们听不懂的内容。 以前我们听力课较常采用的教学方法是: 1、上课放录音,学生一句一句地听,听不出的,教师告知谜底。 2、听录音前,教师介绍材料背景,然后听录音,听完之后提几个大的问题,学生回答大     

中考英语听力应试技巧

一、试题特点近几年中考题从考查学生听力技能来看,大致分为三类:(一)听音辨音题。考查的题型主要是"听录音选择你在句子中所听到的单词或短语。"(二)听音理解题。该题型的特点是先让考生听一个句子(一组对话或短文),要求考生在听音理解的基础上,     

墙体涂鸦

来做个小游戏：下面是几个小笑话，你能把它们的开头（1—8）和结尾（A～H）对应起来吗？做好后听录音。检查正确答案。     

谈高考英语听力

从’99届高中毕业生开始,高考试题中增加了听力部分,而且从发展情况来看,比重会逐年上升。因此,有必要谈一谈做听力题的技巧,以期对高中的同学有所帮助。我认为在作听力(hearing)这一部分的时候,应该是这样一个程序:①在录音未开始之前,先将要求解答的题目快速浏览一遍,这样在听录音的时候,就县有目的、带着问题去听的,效果会比较明显:②在听的过程中,尽量     

高中英语听力教学策略的探析

一、存在的主要问题近年来,高中英语听力得多了高度重视,取得了较好的成绩,但是,仍然存在一些不可忽略的问题,主要表现在以下几个方面：（一）教师方面1.听力指导不力在高中英语听力教学中,普遍存在着只听不讲或是重听轻讲的问题。一些教师往往只是让学生听录音,然后对答案。     

改进方法,实行综合考查

小学语文教学应重视加强字词句篇、听说读写各项基本功的综合训练。既然是综合训练,考查也应体现这个综合性。从上学期开始,我们对期中、期末考试进行了改革试验。具体抓了以下两点: 1.增加口试的考查,做到口试和笔试相结合。口试考查成绩占总分的20%左右。口试的内容主要是考查听、说和朗读的能力。考查听的能力,其项目有,听写词语、句子;低年级听一个童话故事的录音(选自中央人民广播电台《小喇叭》节目),然后回答问题,如故事中有几个动物、这个故事说了一件什么事等;高年级听一个故事或一段话的录音,要求写出主要内容或大意,这样来考查学生的听后应对技能和听后记忆技     

点击2008年中考语文新题型

2008年中考语文试题异彩纷呈,充分体现了课改的新趋势,洋溢着鲜活的人文、时代气息,为我们提供了有益的借鉴。请看以下各题。一、口语交际题试题回放(2008年福建莆田市中考题)听一则报道,完成下面填空题。1.听写。(请注意听录音,用楷体字或行楷字     

2010年高考诗歌鉴赏试题综合分析（二）

三 浏览2010年高考诗歌鉴赏试题的题料、题干和答案,与前几年的试题比较,总体印象是今年的试题命制有不少变化。笔者认为,试题拟制的下列特色值得注意：