浅谈良好课堂心理气氛的形成

课堂心理气氛影响着学生的学习效率和人格发展以及社会化进程。良好的课堂心理气氛，对于提高教与学的质量具有重要的影响。而良好课堂心理气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设，教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者。营造良好的课堂心理气氛包含创设和调控两层含义，通常采取下列策略。     

教师的人格修养与课堂心理气氛

良好的课堂心理气氛是课堂教学成功的基础,教师的人格修养对课堂心理气氛起着关键性的作用。教师积极的心境是形成良好课堂心理气氛的前提,教师正确的学生观可促进课堂心理气氛美妙和谐,教师科学的认识论是营造良好的课堂心理气氛的关键,教师具备一定的心理耐挫能力有助于课堂心理气氛轻松愉快,教师堪称楷模的道德风尚是创设良好的课堂心理气氛的基础。总之,教师良好的人格修养是课堂良好心理气氛形成的关键,课堂良好的心理气氛又是课堂教学成功的充分保证。     

浅议营造课堂心理气氛的策略

良好的课堂心理气氛可以提高学生的学习效率,加速其社会化进程.教师要精心组织课堂教学,从创设情境、传递信息、多向交往、维持心态等层面积极探索,大胆创新,帮助学生营造良好的课堂心理气氛.     

试论积极课堂心理气氛下师生关系的构建

积极课堂心理气氛的营造,需要教师的精心组织和主动创设.教师要更新观念,重审师生关系,摆正自己在教学中的位置.本文通过对积极课堂心理气氛的论述,使广大教育工作者认识到构建积极课堂心理气氛是良好师生关系建立的基础,它对促进教师与学生之间的心理相容和情感交流具有重要的意义,对提高课堂教学效率也具有重要的作用.     

创设课堂心理气氛 提高语文课堂效益

<正>课堂心理气氛是指在课堂教学中通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态。良好的课堂心理气氛,是课堂教学活动进行的基础,直接影响着课堂学习效率和质量的提高。创设良好的课堂心理气氛中,教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者,需要教师精心研究、主动创设和组织。那么,教师该怎样去创设良好的语文课堂心理气氛,提高语文课堂教学的效益呢?一、积极入情,提高自我现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师     

浅谈创造良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛能极大地影响课堂教学的效率和效果。课堂心理气氛主要由教师创设，教师的心理状态、教师与学生的关系、教学内容是影响课堂心理气氛的主要因素，也是创造良好课堂心理气氛的重点。     

浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

生物课堂良好心理气氛的营造途径

心理素质教育是学生全面素质教育的重要内容之一,学生没有健康的心理,素质教育就无从谈起。学校心理教育的实施需要各方面密切配合,生物课堂教学是一个不可忽视的过程。营造良好的课堂心理气氛包含创设和调控两层含义。现结合我的实践,谈谈生物课堂良好心理气氛的营造途径。     

浅谈思想品德课的课堂心理气氛

课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。     

如何创设良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛,是教师与学生相互作用构成的一种课堂氛围,是师生课堂教学情感状态的综合体现。良好的课堂心理气氛,可以充分调动学生的情感,有利于提高教学效率。在思想品德教学中,如何创设良好的课堂心理气氛呢?     

从人文关怀看良好课堂教学心理环境的创设

创设良好的课堂教学心理环境是体现并实施人文关怀的有效途径。心理环境是课堂教学赖以发生的心理背景 ,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素 ,是通过影响课堂活动中学生学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应 ,进而制约学生课堂学习效益。良好课堂心理气氛的营造 ,需要教师的精心组织和设计。本文拟从三个方面进行探讨。1　创设“自由安全”的心理空间罗杰斯认为 ,“心理自由”或曰“心理安全”是有利于创造性活动的基本构件。一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全的 ,他就会心情舒畅 ,而不必花时间来保护自己 …     

营造良好课堂心理气氛的策略

课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。     

营造良好课堂心理气氛的策略

课堂心理气氛是班集体在课堂上的情绪和情感状态。良好的课堂心理气氛是指课堂教学情境符合学生的求知欲和心理特点,师生之间、生生之间关系和谐,学生产生了满足、愉快、互动等积极的态度和体验。巴班斯基说:"教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛,有着重大的作用。有了这种良好的气氛,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他     

创造良好的课堂教学环境

营造良好的教育气氛、优化学生的心理环境,是提高教育教学质量的首要条件。教师必须通过调整自己的教学行为,整合课堂教学中各要素的关系,才能创设良好的教学气氛,使学生产生积极的心理状态和学习热情。     

论课堂心理气氛及其营造

课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程.课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛.在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异.因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件.     

创设良好的课堂心理气氛

研究表明,健康和谐,积极向上的课堂心理气氛能充分调动学生思维的主观能动性,促进学生的个性发展。怎样创设良好的课堂气氛呢? 一、改进教师作风。教师是创设心理气氛的关键人物。教师的作风是制约课堂气氛的重要因素。在具有民主作风的课堂上,师生关系和谐,心情舒畅,兴趣盎然,在专制或放任作风的课堂上,学生或者冷漠、不满情绪严重,或是自由放任,十分喧闹。因此,教师应努力改进作风,创造民主和谐、自由争论的心理气氛。二、创设良好的教学情境。生气和郁郁不乐这类感受严重影响学生的整个脑力劳动,会使其头脑处于麻木状态。只有愉快的乐观主义感     

创设课堂心理氛围 提高课堂教学效果

课堂的心理气氛在教育教学中处于背景地位,教师通过讲课技巧和艺术手法去引导学生,努力创设良好的课堂心理氛围,能够促使教学双方感情畅通地交流,促进教师角色转变,从而充分调动学生的学习主动性,达到良好的教学效果。     

创设课堂心理氛围 提高课堂教学效果

课堂的心理气氛在教育教学中处于背景地位,教师通过讲课技巧和艺术手法去引导学生,努力创设良好的课堂心理氛围,能够促使教学双方感情畅通地交流,促进教师角色转变,从而充分调动学生的学习主动性,达到良好的教学效果。     

例谈语文课堂的心理气氛

学生在课堂上能否顺利的愉快的获取知识,很大程度上与课堂心理气氛有关。课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生围绕教学工作而形成的精神环境和课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。课堂心理气氛既有教师的主观营造,也有学生的积极配合和表现,其中教师的心理状态则是课堂心理气氛的核心。     

浅谈课堂心理气氛的影响因素及营造措施

课堂心理气氛的好坏直接影响着教学的效果。通过对课堂心理气氛的理论分析,寻找影响课堂心理气氛的因素,并探索了营造良好心理气氛的措施。