共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,是语文课程新的基本理念之一。为了落实这一基本理念,《全日制义务教育语文课程标准》提出了综合性学习的目标,它作为一个独具特色的领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,被公认为我国当前语文课程改革的一大亮点。 相似文献
2.
3.
在人教版小学三年级的语文教材中,呈现出一个全新的内容,即:“语文综合性学习”。所谓语文综合性学习,就是指以学生自主、合作、探究为学习方式,以语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的语文实践活动为主体活动,体现听说读写能力与情感、态度、价值观的协调发展,语文素养的整体提高的学生自主学习过程。 相似文献
4.
大多语文教师一直将综合实践活动课程与研究性学习、语文综合性学习与语文研究性学习这两组概念混淆使用。本文将从概念出发,辨析其异同,展示语文综合性学习与语文研究性学习的性质特征,为广大语文教师顺利实施语文综合性学习与语文研究性学习扫除障碍。 相似文献
5.
严深霞 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(7):38-38
语文作为母语的基础课程,本身具有非常深广的人文内涵。作为学习主体的学生,对语文教材的反应应该是多元的,每个学生在学习过程中都会有其独特的体验,如果教师对学生的这些独特体验视而不见,势必会制约学生创新思维的发展。 相似文献
6.
7.
开展语文综合性学习的研究能更好地引导学生综合运用语文知识去分析问题、解决问题,有利于学生知识能力与情感态度、价值观的协调发展。教师在组织开展语文综合性学习的过程中,要注意使学习体现"语文味";重视实践性,锻炼学生多渠道获取资料的能力。 相似文献
8.
语文综合性学习注重综合性学习和跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,获得现代社会所需要的语文实践能力。[第一段] 相似文献
9.
综合性学习是当前小学语文教学中着力倡导的一种方式。它不满足以掌握系统的语文学科知识为目的,而是以全面提高学生语文素养、培养学生语文知识的综合运用、主动探究、团结合作的精神及创新实践能力为目的。本文系统论证了综合性学习的内涵、特点及对人的发展价值,并试图为综合性学习的实施找寻正确而有效的方法和途径,拓展创新的原则,更好地在小学语文教学中实施综合性学习。 相似文献
10.
语文综合性学习是新课标提出的一个崭新的理念,它越来越受到广大教师的重视.在语文教学中,许多教师都自觉或不自觉地渗透综合性学习,以提高学生的语文践行能力.由于认识的错误,许多教师认为语文综合性学习的特点就是综合性与实践性,把语文综合性学习上成综合实践活动课,使语文综合性学习缺乏语文味.语文综合性学习的开展要以提高学生的语文素养为最终目标.这种脱离语文的综合性学习已经游离于新课标的精神之外,是不可取的. 相似文献
11.
12.
根据新课程实验教材《语文(七年级上册)》教学内容与要求,学期初布置本项综合性学习活动,学生自由组合,按以下六个方面搜集资料: 相似文献
13.
陆礼福 《福建基础教育研究》2014,(12):31-32
传统的语文教学中,教师把教材当成唯一的教学内容,把教科书当成学生获取一切语文知识,形成语文能力的唯一“宝库”。语文综合性学习就是引领学生走进生活,走向社会,在语文与生活、社会的沟通中,扩大学语文、用语文的空间,增加学生语言实践的机会,提高学生的语文综合素养。 相似文献
14.
语文实践活动:综合性学习的重要途径 总被引:4,自引:0,他引:4
小学语文实践活动具有以下特征 :语文性、实践性、主体性、社会性、开放性、发展性。语文实践活动的基本策略 :“三突出”,即突出语文知识的综合应用 ,突出语文能力的综合训练 ,突出活动形式的灵活多样 ;“三结合”,即课内外结合 ,与其他学科结合 ,与常规活动结合 ;科学评价 ,重在激励 相似文献
15.
语文综合性学习的实践意义 总被引:2,自引:0,他引:2
语义综合性学习是语文学习的重要方式之一,主虿体现为“语文知识的综合运用、听说凄写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”这四个方面。 相似文献
16.
"综合性学习"是语文课程标准提出的新的要求,它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性,综合性学习是形成"自主、合作、探究"学习方式的重要途径,是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学 相似文献
17.
“综合性学习”是《语文课程标准》设置的五个学习领域之一,它以语文课程资源的整合为基点,围绕学生感兴趣并通过努力可以解决的问题,组织学生自主开展语文活动,亲历探究过程,以提高学生的语文实践能力。由于语文综合性学习是以新的语文学习方式进入课堂,如何进行教学设计就成为我们迫切需要探讨的课题。 相似文献
18.
语文综合性学习强调要以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究为基础,强调学生在教师的指导下通过自我的体验、实践、探索形成语文素养。我们认为,在实施综合性学习的过程中,应当体现其综合性、生活化、经验化、个性化;体现审美情趣的培养、思维方式的整合、知识体系的互补。学生的审美观、生活观及情感、态度、价值观等的发展,将有利于学生语文综合素养的培养。 相似文献
19.
语文综合性学习具有综合性、实践性、科学性的特点。它有利于培养学生自主、合作和探究的能力,能使学生因亲身参加实践而获得感悟和深刻体验,是书本知识所不能取代的。语文教师根据教材安排,就学习和生活中感兴趣的问题,因地制宜上好语文综合性学习活动课,对实施、推进新课程改革十分重要。笔者参与《语文综合性学习与校本资源开发利用》的县级课题研究,作了一些有益的尝试。下面就如何开展“到镇上采风”这一语文综合性学习活动做简要阐述。 相似文献
20.
语文教学是一个培养学生综合能力的学科,课标明确要求:"在教学中努力体现语文的实践性和综合性,沟通课内外,充分利用学校、家庭、社会等教学资源,开展综合性学习活动,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。" 相似文献