应用多种媒体教学资源培养学生自主学习能力--汉语言文学(本)艺术欣赏课程教学实践探索

北京广播电视大学文科教学部在汉语言文学专业本科艺术欣赏课程的教学模式改革中做了两方面的探索和尝试.一方面是应用多种媒体教学资源和手段,为学生提供良好的学习支持服务,其中包括学习资源支持服务和学习指导支持服务.一方面是教学形式由以教为主变为以学为主,培养提高学生的自主学习能力,其中包括教学模式改革的探索,突出学生的主体地位,以教学模式改革促进教学相长.     

论"合作学习"教学模式在师范体育教学中的运用

采用文献资料法、实践对比研究等方法,探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施“合作学习”教学模式的基本意义和方法.在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题.主要结论：体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入,促进学生个性的发展,提高学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力,以及师范生的职业技能.     

浅谈如何引导学生自主学习

实施新课程改革最为核心和最为关键的环节是倡导新的学习方式,即倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生放开手脚,成为学习的主人。然而,由于受传统教学观念及教学模式的影响,教师在课堂教学中有意无意地习惯于多讲,习惯于以教师为主体,学生为客体。久而久之,学生逐渐地失去了学习英语的兴趣,丧失了自己学习的能力,这对他们以后的学习和发展是极为不利的。作为新课改时期的英语老师有必要对此种状况做以反思,笔者通过自己在教学中的实践和思考,得出一些粗浅的认识和体会。     

新媒体环境下的写作中心教学模式探究

写作中心教学模式注重学生和教师之间的合作交流,注重讨论的学习形式,能够给学生更有针对性的帮助和辅导。新媒体环境使得这种教学模式更好地推广,提供给学生更便捷的使用体验。实践用中,要更加注重写作教学的整体性,发挥媒体个性化优点,同时完善英语写作学习资源,才能更有效地提高学生写作效果。     

四川藏区高师少数民族学生数学学习能力研究

在调查的基础上,从语言、学生认知、心理等方面对影响少数民族学生数学学习能力的因素作了详细地阐述,并提出了转变数学教育观念、开展“双语教学”、编写适合藏区教育的数学教材、提高藏族学生的数学思维能力等提高少数民族学生数学学习能力的途径.     

高职数学教学中的学生学习活动设计研究

以引领学生参与学习活动为载体促进学生学习,是高职数学的一种有效教学组织形式,它对于提高教学实效性和针对性起着关键作用。为了更好地适应学生数学基础相对薄弱的学情,最大程度地发挥学生在信息技术水平上的优势,倡导为学生创造快乐的服务宗旨,突出以学生学习为中心、以学生发展为本的教学理念,必须积极变革教学策略,科学设计学生学习活动,并合理运行,严格监管。     

新课程背景下的体育教学新模式构建——契约学习模式

体育事业的全面发展,不仅需要热情和勇气,更需科学和理性。体育事业的全面发展离不开学校体育教学,而当前在学校体育教学中存在的问题是学生喜欢体育运动而不喜欢体育课,究其原因是体育教学模式没有适应时代的发展。因此,本研究通过对体育教学模式的思辨,解析契约学习的内涵,探讨体育教学对契约学习的呼唤,从而构建新的体育教学模式。     

开放性系统性多样性的教学模式的探索与实践——以建筑学专业居住区规划课程为例

时代的发展变迁与城乡规划学的学科特点对传统教学模式提出了新的要求,针对传统教学模式存在的专业课程之间、专业课与关联课程之间以及教学与实践之间缺乏联系等弊端,采用增强课程的开放性、系统性及教学方式的多样性的新型教学模式,使整个教学过程环环相扣、内容丰富,从而提高了学生的综合学习能力.     

初中数学探究性学习兴趣培养的方式探讨

在新课改教学标准的推动下,教学模式应当适应着改革的潮流积极进行创新。在现代教学模式快速发展的情况下,初中学生的学习方式应当得到改革创新,进而共同践行新课改教学理念。而初中数学老师也应当及时发现传统初中数学教学模式的不足,为学生提供新型教学模式,有效强化学生的学习兴趣。本文主要分析初中数学探究性学习兴趣培养的重要性,以及传统教学模式的不足,以此来制定相关的教学策略,为学生数学学科素养的培育奠定良好基础。     

初中数学探究性学习兴趣培养的方式探讨

在新课改教学标准的推动下,教学模式应当适应着改革的潮流积极进行创新。在现代教学模式快速发展的情况下,初中学生的学习方式应当得到改革创新,进而共同践行新课改教学理念。而初中数学老师也应当及时发现传统初中数学教学模式的不足,为学生提供新型教学模式,有效强化学生的学习兴趣。本文主要分析初中数学探究性学习兴趣培养的重要性,以及传统教学模式的不足,以此来制定相关的教学策略,为学生数学学科素养的培育奠定良好基础。     

把学习乐趣还给孩子把“评价权”交给学生

教学评价，作为教学活动的一个有机组成部分，对教育教学活动起着导向和制约作用。数学教学评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目的的程度，更是为了检验和改进学生的数学学习和教师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。因此，在数学教学中，应从评价的方式、手段、内容方面实施开放。开放数学教学评价有利于激励学生持续的发展。     

应用计算机技术辅助高职数学教学模式的探讨

传统高职数学教学一般枯燥乏味,学生没有学习兴趣,学习效率低下。应用计算机技术的应用不仅能够提高数学教学质量,还能提升学生学习数学的兴趣,有利于高职数学教学目标的完成。本文作者通过分析高职数学教学特点及应用计算机技术在高职数学教学中的应用优势,提出计算机技术应用下的高职数学教学模式。     

MATLAB软件支持下的理论物理教学改革

从理论物理教学思想、教学模式的现代化出发 ,通过教学实例阐述了数学软件Matlab应用于理论物理教学之中的必要性和可行性。将Matlab软件和理论物理教学有机地结合起来 ,能帮助学生建立直观的物理图像 ,更好地理解物理概念 ,能激发学生的学习兴趣 ,培养学生独立思考的能力。     

和谐体育教学模式对学生身心健康的影响分析

对体育教学中和谐体育教学模式促进学生身心全面和谐发展的作用进行了研究,结果发现和谐体育教学模式对于培养学生的主动性竞争进取以营造积极健康的教学环境方面都有积极影响,建议应该以生为本,优化教学设计,促进学生身心和谐发展.     

"小集团教学模式"在体育教学中的实验研究

通过实验、调查、数理统计、对照分析法，对普通大学一年级女生的体育教学采用“小集团教学模式”进行研究，结果表明，“小集团教学模式”能活跃课堂气氛，提高了学生学习兴趣，促进师生之间和学生之间的沟通，培养学生的团队合作精神，提高了教学效果。     

基于现代教育技术理论构筑数学教学模式

以学生素质发展为主,从优化中师数学课堂教学结构,提高课堂教学效率出发,在实践探索的基础上,提出"基于现代教育技术理论的数学教学模式",阐述了模式的理论依据,为中师数学教学中如何进行教学设计的方法、步骤及策略提供了一个值得借鉴的教学模式.     

合作学习教学模式在师范体育教学中的运用研究

采用献资料研究、实践研究、分析对比研究等方法，探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性，并介绍了实施合作学习教学模式的基本意义和方法。在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题。体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入，促进学生个性的发展，提高学习兴趣，有利于培养学生的协作精神和创新能力，以及师范生的职业技能。     

基于网络环境下的《中国古代文学专题》(2)课程"学——导互动式"教学模式初探

依据现代远程开放教育的教学思想和学习理论,在广西电大“导学→自主学习←辅学”教学模式框架下探索并初步形成的开放教育本科汉语言文学专业《中国古代文学专题》(2)课程“学—导互动式”教学模式,具有基于网络环境、教师导学与学生个别化自主学习双向交流互动等基本特点。教师导学方案和学生学习方案的师生互动教学方式方法是实施课程“学—导互动式”教学模式的基本条件。     

高职英语听力自主学习教学模式新探

基于目前高职英语听力教学中存在的许多问题,本文从英语自主学习的理论基础和实践基础探讨了听力自主学习教学模式的可行性和必要性。同时,笔者建议教师可通过影响学习者的相关行为来提高学生的听力能力和促进自主学习成效。     

高职英语听力自主学习教学模式新探

基于目前高职英语听力教学中存在的许多问题,本文从英语自主学习的理论基础和实践基础探讨了听力自主学习教学模式的可行性和必要性。同时,笔者建议教师可通过影响学习者的相关行为来提高学生的听力能力和促进自主学习成效。