本固而枝荣 根深而叶茂——字音、字形、标点考查预测

一、识记现代汉语普通话常用字的字音2006年高考17套试题中有11套分别就“语音”内容命了题。分析这些试题,我们可以明显看到,其命题走向具有以下特点:     

语文新旧考试说明之区别

一、关于语音旧说明说“根据汉语拼音方案认读”,新说明说“正确识记现代汉语普通话的字音”.这就更清楚地表明,关于汉语拼音方案中的一些常识,如声母表、韵母表、拼写规则、省写等识记内容应在小学时就过关的,高考只考考生对常用的3500个汉字的字音是否能认准、能记牢.也就是说汉语拼音方案里的一些内容只是标注汉字的一种方法,高考不在这方面设题.关于重音和停顿,这应是考查对语句的理解的一个内容,所以在语音这一点上也不考.     

2001高考语言Ⅰ卷浅析

２００１年全国高考语文试题中的“语言知识和语言表达”部分，在第Ⅰ卷中拟六道小题，每小题３分，共１８分。考点具体包括现代汉语普通话字音的正确识记，现代汉字字形的正确识记，词语（包括成语）的正确使用，病句的辨析，语言表达的连贯等。下面逐题加以浅析。第１题，考查现代汉语普通话字音的正确识记。能力层级为A级。答案是B。“普通话”是我们中华民族的共同语，推广普通话是现代化发展的重要工作。共同语需要有语音标准，因此，对现代汉语普通话的字音就有加以考核的必要。由于我国方言区的语音差异很大，所以，语音的考查只要…     

有的放矢 事半功倍

高考语文“语言知识和语言表达”部分的内容分“识记”和“表达应用”两个大的部分。纵观近几年高考语文试题的走向和构成，识记部分的题目越来越少，只剩下字音和字形两个方面。表达应用部分所占的比例越来越大，赋分也越来越高，较多地突出了对考生语文综合素养的考查。那么，怎样学习才能得心应手。     

巧识记，重辨析——2006年高考语音、字词备考指南

2005年高考语文《考试大纲》要求：“识记现代汉语普通话的字音”、“识记现代汉字的字形”，能力层级均为A级。语音和字词这两个考点，分值约占“语言知识和语言表达”的三分之二，但这一部分内容涉及面广、复习量大、基础性强，考生复习时应做到巧识记、重辨析，方可取得事半功倍的效果。     

2006年《考试大纲(语文)》修订说明

语言知识和语言表达能识记基本的语言知识,掌握常见的语言表达技能。语言知识和语言表达在考查目标上没有变化,要求仍然是着眼于语言的运用,要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题,不考名词术语。1.识记A①识记现代汉语普通话的字音语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。从试题看,这一项内容的考查重点不在声调上,范围也以常用字为主。②识记现代汉字的字形“现代汉字”指现代汉语用字。“识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字,不写错别字等(包括对写作的要求),是语言运用的基本功。2.表达应用D①正确使用标点符号…     

不是缺憾,而是一种有意义的探索——与何永君先生商榷

甘肃何永君先生在《’９９高考语文试题的三处缺憾》（见《语文教学通讯》１９９９．１０）一文中说:“’９９高考语文试题删去了‘语音’、‘名言警句’和‘文化常识’这三个识记性的考点,这不是明智之举,是对今后教师教学和学生学习的误导。”此话似太武断,令人难以苟同...     

巧记忆 重辨析——“识记现代汉语普通话的字音”考点分析

《普通高中语文课程标准》要求:"了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。"而"识记现代汉语普通话的字音"也就成了高考的必考点。2007年高考,全国18套试卷中有11套试题考查了语音。纵观近几年高考,这个考点考查的主要是生活化的、使用频率较高而又容易误读误写的字音,其范围多为2500个常用字和1000个次常用字。考查的形式主要有如下六种:     

现代汉语字音误读的常见类型

语音一直是高考的内容之一,对此,最新《考试说明》作出了明确规定:识记现代汉语普通话的字音。同时指出,由于我国方言区的语音差异很大,所以,语音的考查只要求识记字音而     

新课标下谈高考语音教学

语音的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力。高考语音题着重考字音认读;将字形与字音结合起来;将字音与字义结合起来。     

高考语音辨析规律探寻

语音是语言符号的物质外壳。由于语音与字形在组合上有社会约定俗成性,加上汉语本身的丰富性和语音自身的复杂性,语音成为广大高三学子应试的一大难点。虽然高考考纲对此的要求是“正确识记”,但万事万物都有其规律性,语音也一样。探寻高考试题中语音题的规律,可以使学生在语音     

谈高中语文字音、字形教学

<正>2007年高考语文考试内容改革后,高考试卷中传统的字音、字形选择题被取消,不直接考但仍有这方面的要求。语文《普通高等学校招生全国统一考试大纲》对语言文字运用的识记能力要求是:"识记现代汉语普通话常用字的字音""识记并正确书写现代常用规范汉字",最终能"正确、熟练、有效地运用语言文字"。但由于没有直接考查的试题,字音、字形在教学中就被弱化了。一、字音、字形在高中语文教学中的现状     

高考语文“字音识记”复习对策

“识记现代汉语普通话的字音”,2001年高考语文科《考试说明》把这一考点再度列为“考试内容”。笔者认为只要科学实施如下三条复习对策,还是可以突破“字音识记”这一考点的。一、明确识记重点根据2001年高考语文科《考试说明》的精神,“识记现代汉语普通话的字音”的复习范围应为现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字,但要在短时间内     

谈高考语文“语言知识和语言表达”部分的考试要点

“语言知识和语言表达”的考查包括两个层面,“识记”与“应用”。“识记”考核的内容是汉字的字音、字形。识记,靠的是平日语言知识的积累,是长期课内学习、课外阅读,日积月累的成果。在此我们略去不谈。“应用”属于“语言表达”的范围。从近年高考试卷的实际来看,《考试说明》所列这一部分的考查内容分别在“客观型题”和“主观型题”两大类别之内,见如下     

谈高考语音题解题步骤

“识记现代汉语普通话的字音”是高考语文第一个板块“语言知识和语言表达”中的第一个考点,本考点主要考查多音字、形声字、形近字、同音字和其他易误渎的字,其难点是辨析多音字的异读,考查的范围是《现代汉语常用字表》《普通话异读词审音表》以及语文课本这三者中容易读错的字。由于本考点考查范围广且试题设问形式灵活多变,因此在要求考生按相关方法准确识记现代汉语普通话字音的基础上,     

语言知识和语言表达

一、识记现代汉语普通话的字音[命题说明]《考试说明》中对“字音”的要求是:“识记现代汉语普通话的字音”,能力等级为A。即只考查辨识、确认(汉字在词语中的正确读音),而拼音拼写规则不在考查范围之内。[考查内容]纵观近些年高考语文“字音”题,考查的重点集中在多音多义字、形近字、形声字三种类型。     

正确识记现代汉语普通话的字音

语音是语言的物质外壳,也是语言的载体。现代汉语普通话是现代汉民族的共同语,也是我们现实生活中最重要的交际和思维工具。作为共同语就需要有语音标准,所以语文高考试卷历来都把"识记现代汉语普通话的字音"作为高考的第一项要求,语音辨读也成为高考语文试卷中的必考题目,在日益重视语言文字规范化的今天,它的考查显得尤为重要。一、命题趋向与常见题型     

语言知识和语言表达分项训练(三)

一、识记现代汉语普通话的字音 【命题说明】 《考试大纲》中对语音的要求是：识记现代汉语普通话的字音(能力层级A)。只要求识记字音而不要求拼写，是语音考查的总原则。重点是常用字与次常用字中的异形同音字、形近字或多音多义字。试题全都是客观选择题，考查方式主要有两种，一是直接辨识加点的字的读音正确与否，一是比较各组词语中加点的字读音的异同。     

考点解说及备考指津

一、识记现代汉语普通话的字音[考点简说] 《考试说明》对本考点的要求是“识记现代汉语普通话的字音”。高考只考字音的识记,不考拼写。命题以《现代汉语字表》和《普通话异读词审音表》为据,常考内容有以下几方面:①多音字误读;②形声字误读;③形近字误读;④方言字误读;⑤已统读字的误读。     

2006年高考语音题透视及备考启示

2006年高考全国各地共有17套语文试卷(陕西省采用全国卷Ⅰ),其中11套涉及对语音的考查,分值均为3分。可见,在高考卷大力压缩基础知识部分且随机选点的背景下,语音题依然备受命题者青睐。分析其试题类型及考查要点,有助于2007年的高考备考。从命题形式来看,2006年高考11道语音题主要有以下特点:①试题全部为单项选择形式(四选一);②试题大部分只就字音单独设题,只有浙江卷将字音与字形结合起来考查;③试题的每一个选项尽量少设置不同或错误的字音以减少辨音的干扰;④试题有附带拼音和不附带拼音两种形式,分别为5道和6道题。从考查的内容来看,…