近五年上海高中化学学业评价与课程标准一致性研究

采用韦伯一致性分析工具对2011至2015年上海高中化学学业水平考试试题进行了细致研究,结果表明近5年上海高中化学学业水平考试试题是高度基于上海高中化学课程标准编制的试题.知识种类、知识深度、知识广度、知识平衡性这四类一致性水平数据说明上海高中化学学业水平考试愈来愈重视知识广度的考查,知识深度水平有所降低.这提醒着一线教师在进行平日教学及备考复习时不要随意增加知识内容,更不要随意拓展以免加重学生的学习负担.     

基于项目反应理论的高中化学测试卷的编制

基于项目反应理论,以高中化学平衡测验的编制为例,探索了化学测验的编制方法。首先,基于高中化学课程标准、考试大纲、高考试题等文本材料,构建了化学平衡内容的属性模型;其次,编制了3份化学平衡的预测卷,利用项目反应理论软件——BILOG-MG3.0,估算每个项目的难度、区分度、信息量等参数和被试的能力值（θ）;最后,基于信息函数的测验编制法,组建了一份效度较好、信度较高的测验卷。     

基于试题要素的生物学实验试题三维审视

本文以2009—2013年浙江省高考理科综合生物学部分的实验题为例,基于试题的测量目标、情境材料和设同三个维度审视生物学试题的编制,从尊重教材内容、试题的稳定与创新、试题情景和生物学核心内容的考查4个方面提甜相应的思考与建议,以探索进一步提高命题质量。     

高中化学试卷的编制

书面考试能较全面地检查学生对已学知识的理解、掌握情况,检测学生的思维和表达能力,被公认是测量和评价学生对知识与技能掌握程度最常用、最可靠的方法。试卷的编制是考试能否达到期望目的和要求的关键所在,其基本程序包括：考试目标要求的确定、编制命题双向细目表、试题选择、编制试卷。现以高中化学为例试述之。     

高考化学实验试题分析及教学策略探讨

化学实验是高中化学的重要组成部分,也是高考化学重点考查的内容.本文基于化学实验教学的重要性,结合2020年高考理综全国Ⅰ卷,具体从试卷结构、试题特征两个方面对高考化学实验试题进行分析,并在总结高考化学实验试题考查特点及规律的基础上,提出具体的高考化学实验教学策略,通过优化高中化学实验教学,帮助学生熟练掌握化学实验的方法...     

化学开放性试题的命题和测试探索

在浙江省进一步深化普通高中新课程改革的推动下,化学教学改革也正在有序地推进.课堂教学目标,课堂教学方式,教学内容的选择、课堂教学质量的评价方式都赋与了新的内涵.为此,笔者对高中化学开放性试题的测试进行探讨和研究.《高中化学课程标准》指出:测试是一种重要而有效的评价方式.这就要求教师需要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观角度,研究和提升测试的命题和评价标准,重视编制多种题材型,运用多种形式评价,强调测试的诊断性和综合性.     

德国中学化学教材"电化学"内容的设置及启示 ——以《今日化学SⅡ》"电化学"内容设置为例

对比国内高中化学教科书与德国教材《今日化学SⅡ》的"电化学"内容,发现德国教材理论内容的设置特色鲜明:素材选择体现联系生产生活的教学需求;内容组织强化理论的论证过程;基于技术应用设计实验探究教学活动.对我国高中化学教材理论内容的编制及教学提供借鉴与启示.     

我国学业水平考试的基本问题及反思

从本质上来说,我国的新课改是基于标准的教育改革,学业水平考试是基于标准的教育的重要组成部分。目前,我国的学业水平考试存在五大问题：学业标准缺位、内容改革（选择）的思路欠清晰、试题编制和组卷未能遵循基本的教育测量原理、分类决策的过程欠科学、分数报道不能提供有用信息。我国现行的教育管理机制制约了考试的科学化发展,教育和心理测量标准缺乏,教育考试机构的专业化程度较低,课程标准与学业水平考试的要求不相适应,教育和心理测量方面的教育水平偏低,导致了这些问题的解决不可能一蹴而就。     

基于核心素养的高中化学学业水平合格考试命题初探

通过对山东省基于新、旧课标的高中化学学业水平合格考试试题进行对比分析,挖掘基于新课标的学考试题所应具有的试题特征。结果表明:以学科核心素养为测试宗旨的高中化学学业水平合格考试试题更加注重对学生化学观念以及思维路径的考查;而基于化学学科核心素养创设问题情境,加强试题考查的综合性,则是实现各方面核心素养综合考查的有效途径。     

编制初中物理试题要注意发挥其教育功能

今日世界,考试种类之多、次数之频、影响之广已达到空前的地步。作为考试的测量工具——试题,在考试中的重要作用和对受试者的巨大影响,都是不言而喻的。试题无疑在起着“指挥棒”作用,表现在:试题着重考什么,应考者就学什么;怎么考,应考者就怎么学。这些说明:试题不仅具有测量功能,而且还具有教育功能。因此,如何使编制的试题具有教育性,在考试和练习中充分发挥其特有的教育功能这是值得重视的。下面以初中物理试题的编制为例加以论述。一、在试题中渗透思想教育的内容 1.科学史及国情教育在编制初中物理试题时结合教材内容,编制一些合适的试题对学生进行科学史及国情教育。     

能力测试点与试题之间的“张力”:国际阅读测评项目的经验

语文教学中的"应试教学"现象之一是文本的品味被答题套路的训练所代替。引发这一现象的重要原因之一是:在大规模考试中,对语文能力测试点的定位、理解偏于简单化,语文能力测试点与试题之间的对接过于模式化。综观PISA、PIRLS、NAEP等国际阅读测评项目,从设定测量目标到编制试题的过程,体现出如下三个特征:一是认知目标的立体阐释;二是认知目标与试题之间内在的准确对应;三是在显性层面,试题本身的表达与认知目标的表达没有固定的对应模式。三者合力保证了认知目标与试题之间的"张力",较有利于形成教学和考试之间的良性循环。因此,当前我国语文考试研究可能需要深入探讨语文测量目标的设定和呈现方式,以及这些测量目标可能的、弹性的测试途径和方式。     

基于标准的中学生物学开放性试题设计初探

<正>"基于标准的评价"已被越来越多的人认可,如何让试题编制能基于标准是个值得讨论的话题,中学生物学开放性试题基于标准的设计正是在这样的背景下提出的。了解基于标准的试题命制优势和原则,对于我们设计中学生物学开放性试题具有重要的意义。     

物理试题与课程标准的一致性分析——以2021年西安市中考物理试题为例

课程标准对教师的教学与试题编制有直接的导向作用。本文基于SEC一致性分析模式,对2021年西安市中考物理试题与《义务教育物理课程标准（2011版）》进行一致性分析研究。结果表明,西安市2021年中考物理试题与生活实际联系较为密切,与课程标准的一致性系数在可接受范围内,但仍需进一步提高。此外,试题内容应加强新材料、新能源方面的知识点考查,试题编制要顺应新课改的潮流。     

标准参照考试理论在自考命题中的应用

自学考试对于标准的表述比较集中地反映在课程自学考试大纲的?“课程内容与考核目标”当中,这些内容可以看作是一系列的测量领域。由于大纲的编制是一种专家行为,加之有较为严格的编审管理,我们有理由认为这些测量领域的界定和表述是精确的,是符合自学考试特点的。如果这一问题基本上得到解决,那么编制与那些测量领域完全同质的试题,就是实现自考标准的关键环节。以下对标准参照考试理论在自学考试命题中应用的几个主要问题做一初步探讨。一、考试内容由于自考大纲是以教育的要求为出发点,而不是以命题为出发点,所以,命题者要做的是将其完全转化为能够     

1993年陕西省普通高中毕业会考化学试题试卷分析

本文主要运用教育测量学的原理和方法，对1993年陕西省普通高中毕业会考化学试题试卷进行了分析。主要分析了各类型试题是否符合试题编制原则，试卷是否符合试卷编制原则；试题试卷的测量要求与教学目标、测士目标的吻合庆以及考试结果的目标达成度和考试信反，从而总结经验并对今后我省的会考工作提出科学的建议。     

化学反应原理专题专练

新高考考情分析在近几年的高考中,每套化学试卷都包含一道“化学反应原理”综合试题,该类型试题情境新颖、信息量大,常常以图表的形式呈现,将“化学反应”的科技前沿内容与高中化学相关内容联系起来,全面考查考生的化学核心素养,是高考的难点,也是高中化学的重点知识。通过对比、分析发现,该题型具有如下特点.     

技能鉴定命制选择题存在的问题及建议

一、职业技能鉴定试题试卷质量的基本要求衡量职业技能鉴定试题试卷质量的指标一般包括这样几个方面：一是考试的内容是否符合国家职业标准所规定的范围,即标准参照性;二是试题在多大程度上对应了鉴定要素的内容或产业现场对该职业的实际要求,即题目——目标一致性（一般考试测量学中称为效度）;     

新高考背景下高中化学实验解题技巧探究

实验是高中化学教学的重要内容,在新高考高中化学试题中占据较大比重。加强实验教学,使学生全面掌握高中化学实验解题技巧,是新高考背景下高中化学教学的应然之举。文章基于新高考背景下的高中化学实验特点,从人教版高中化学教材知识点出发,探究新高考背景下高中化学实验解题技巧,整体反思现阶段高中化学实验教学,提出有助于学生在新高考背景下探索和掌握高中化学实验解题技巧的可行策略,以供参考。     

新课程高考化学命题设计的初步研究

新课程标准下高考内容的改革是高考改革的重点和难点。本文阐述了新课程高考化学试题设计的新思路:重视试题的真实性与情境性;联系生活、社会和科学发展,体现实践性;加强对科学思维方法的考查;改进信息迁移题,考查学生学科素质;增加高考实验设计型试题;探索化学探究性和开放性试题;提高选做题"等值"的编制技术;对试题内容进行人性化处理等。要从新课程评价的高度认识试题内容和题型设计的发展与创新。     

继承 创新 启示——2002年高考文综卷评析

今年全国普通高校招生考试文综卷的框架结构、试题编制方式(包括素材的选取与组合)、测试目标和内容、试题表述风格等方面稳中有变，变中有新。，下面就今年高考文综卷做简要分析，与同行们探讨。