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1.
吕彩明 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
工学结合是当前高职教育改革与发展的方向,它以增强学生的实践动手能力为突破口,提高学生职业素质,最终达到提高就业水平和就业质量为目的.新的课程体系与人才培养方案的构建,依赖于评价体系与管理体系的建立与支持. 相似文献
2.
本文以高职院校测量工程技术专业工学结合教学体系改革为主要研究对象,结合高职院校测量工程技术专业工学结合人才培养模式的特点,阐述了工学结合教学改革的目标和改革的重点。 相似文献
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通过构建专业教学计划的评价指标,本文论述了工学结合人才培养模式改革的具体实践,分析课程体系设计的思路与过程,构建了高职专业教学计划的评价审核体系。 相似文献
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“工学结合”模式下高职课程评价体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
课程评价是高职工学结合课程开发的重要环节.随着工学结合改革的不断推进和深入,课程评价体系的研究已经成为现阶段我国高职课程改革的研究重点,它决定着课程改革的可持续发展和课改能否最终成功.分析了“工学结合”模式下高职课程评价的内涵和重要环节,同时提出了高职课程评价指标体系的构建设想以资探讨. 相似文献
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“工学结合”作为高等职业教育人才培养改革的重要切入点,是高等职业教育理念的重大变革。“2+1”人才培养模式是实践“工学结合”理念的大胆尝试。目前,国内学术界对“工学结合”人才培养质量的评价研究十分缺乏。文章以学习评价体系的构建作为研究方向,从理论与实践层面探讨如何建立“2+1”人才培养模式中“1”阶段的学习评价标准,并以高职商务英语专业为例,提出进行“1”阶段校外教学的具体操作办法。 相似文献
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本文从工学结合人才培养模式的内涵出发,结合当前职业学校评价体系的现状,比较分析发达国家职业学校考核评价特点,提出从评价主体、评价内容、评价方式三方面,思考建立起工学结合人才培养模式下的有效评价体系。 相似文献
9.
吴荣 《贵州教育学院学报》2011,(10):55-59
工学结合是培养高素质技能型人才的一种人才培养模式,构建实用、合理的高职教育工学结合人才培养模式下学生学习评价体系具有很强现实意义。以一定的原则为根据。以学习能力评价、工作能力评价和职业素养评价为主要内容,是工学结合人才培养模式下学生学习评价体系构建的根本。 相似文献
10.
构建工学结合模式下的考试评价体系,是一项长期而复杂的系统工程,需要广大职业教育工作者根据专业的特点,切实建立起与工学结合相适应的考试评价体系,这样才能真正为社会主义建设培养出高素质的技能型人才。 相似文献
11.
宋荷英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(2):78-80
“教育为本,德育为先”,德育体系的构建对工学结合人才培养至关重要。结合高职院校工学结合人才培养模式提出了“德育课育人、专业课育人、实验课育人、实践过程育人以及科学考核德育成绩”的德育体系。 相似文献
12.
毕蓉 《宁波大学学报(教育科学版)》2013,(3):118-120
工学结合的实训教学解决的问题是在教学中如何实现学习过程与工作过程的集成,并在教学中渗透企业管理和企业文化对学生的熏陶。评价工学结合实训教学质量,应将实训内容、实训条件、实训教学队伍、实训组织、实训考核和实训管理列为重点评价内容及指标,实施全员过程评价。 相似文献
13.
高职院校深入实践工学结合培养模式,有必要开展与之适应的专业建设评价。文章阐述了与工学结合培养模式相匹配的评价标准的主要内涵及评价工作机制,介绍了专业建设年度实绩考核等特色做法。 相似文献
14.
张建国 《长江工程职业技术学院学报》2013,(2):33-35,38
构建科学、合理、实用的工学结合模式下的人才培养质量评价体系具有重要的现实意义。从学校、企业、社会三大方面,以职业素质、工作能力和就业竞争力为核心,构建了工学结合人才培养质量评价体系,并对指标内涵加以说明。 相似文献
15.
随着高职院校实践教学课时比例不断增大,对实践教学评价体系的研究成为高职院校教学督导工作的重心。本文结合深圳信息职业技术学院近午来对实践教学评价体系的研究与实践,就构建基于工学结合的高职院校实践教学质量评价体系的必要性、考虑要点、设计流程等内容进行了论述与思考。 相似文献
16.
高职教育工学结合教学模式评价体系刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
构建高等职业教育工学结合教学模式评价体系,应充分考虑工学结合教学模式的多元开放性、技能经验实践性和教学评价及时性的基本特点,遵循教育开放性、教育要素多元性、考核方式非单调性、注重过程性评价的原则。建立以教学主体、教学内容、个体学习过程、教学考核评价、制度保障为一级评价指标的评价体系,对工学结合教学模式进行科学、有效的教学评价。 相似文献
17.
工学结合模式下高职院校创新人才培养体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
冯仰生 《河北能源职业技术学院学报》2012,12(4):1-3,7
高职院校在培养创新人才的过程中存在着教育理念滞后、教育资源紧缺和运行机制不健全的制约因素,应在工学结合人才培养模式下,从更新教育理念、优化专业体系和创新课程体系、构建系统的实践教学体系、加强教师队伍建设、健全教学管理体系和考核评价体系等方面探讨创新人才培养体系。 相似文献
18.
构建工学结合模式下教学质量监控评价体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
张艳霞 《北京工业职业技术学院学报》2009,8(4):58-61
分析了高职教育教学质量监控评价体系存在的问题,对北京2所高职院校进行了有针对性的问卷调查,根据调查结果提出了高职院校构建工学结合模式下教学质量监控评价体系的建议。 相似文献
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在高职教育中推行"工学结合"的培养模式,已成为高职教育改革和发展的必由之路,也是示范性高职院校内涵建设的一项重要内容。工学结合是学习与工作相结合的教育模式,主要目的是提高学生 相似文献
20.
随着高等职业教育的蓬勃发展,实践教学的比重逐渐上升,高职院校对于实践教学质量愈发重视,对实践教学评价体系的研究成为高职院校教学质量监控的中心工作。文章从高职实践教学评价的现状出发,分析了实践教学评价指标、评价内容、评价主体、评价方法、评价反馈的五个方面的变化;并且结合浙江经贸职业技术学院督导室近些年对于实践教学质量监控体系的研究与实践,就如何构建高职实践教学评价体系进行了深入分析。 相似文献