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1.
浅议职校生心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
相当多的职校生自卑心理重,自信心严重不足,极易产生心理健康问题。职业教育应努力解决学生在认知、情感和人际关系等方面出现的心理障碍问题,为全社会培养出全面合格的优秀职业人才而努力。 相似文献
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苑呈法 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):27-27
职业学校是为社会培养实用型操作型人才的,在素质教育中,结合职校学生的特点,除加强职业技能、科学文化知识、思想道德等方面的素质教育外,更应注重培养学生对社会的适应能力,具体地说,应着重提高学生以下三个方面的能力: 一、提高学生对们绪的自控能力 刚进人青年初、中期的职校生,社会阅历浅,经验不足,是非辨别能力低,因此,情绪多处于不稳定的状态,以致经常出现一些偏激的情绪或极端的行为。具体表现为冲动性强,理智性差,缺乏自控力,不能把握和调节自己的情绪,严重者会与他人造成误会和矛盾,甚至会伤害他… 相似文献
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职业学校学生的心理健康状况,近年来已逐渐成为社会、学校和家长关注的新焦点。由于现在许多家庭和学校偏重学生的智力发展,只关心身体的健康,却忽视了心理健康,导致青少年产生逆反心理,轻生现象,攻击行为,心理素质脆弱,心理承受能力差和生理发展较快,心理发展缓慢等问题,尤其职业学校的学生这种现象更为严重,因此,加强和改进职业学校学生心理健康教育刻不容缓。 相似文献
4.
人际交往是学生生活的一个重要组成部分。就职校生而言,主要有以下几种类型:同学关系,师生关系.与父母的关系.与陌生人的关系.而职校生主要的交往对象是同学和老师。同学关系和老师关系是学生每天必须面对的.是学生其他人际关系的背景。 相似文献
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论高等职业教育的社会适应性 总被引:12,自引:0,他引:12
高等职业教育必须具有社会适应性,表现为动态性、针对性、超前性三个特征;目前高等职业教育中的“不适应症”,主要表现为结构性失业问题、既不能满足用人单位需求又不能满足受教育者需求等问题;增强高等职业教育社会适应性的对策,有拓宽专业口径,加强适应的课程和教材建设,走产学合作道路,注重教育实用性等。 相似文献
7.
郎群秀 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(4):12-14
本试图运用支机理论研究职校生心理特征,剖析其深层原因,提出解决对策,使职业教育有序运行建立在符合学生心理特征基础之上。 相似文献
8.
农村职业学校应在了解职校生职业意识基本状况之下,不断开展学生职业意识的相关研究,组织各种旨在提高学生职业意识、增强学生就业和创业能力的教育活动。 相似文献
9.
文章根据经济发展对高职教育灵活性、针对性及适应性的要求,对高职教育模式要素及要素间的相互关系进行了分析,对几个基本要素及其结构进行了研究,明确了各要素之间的相互关系,分析了培养方案,对人才培养目标进行了定位,合理安排了教学计划和非教学途径,旨在构建社会适应性的高职教育模式. 相似文献
10.
论大学生的社会适应性及其教育 总被引:3,自引:0,他引:3
张晔 《思想政治教育研究》2007,(3):79-81
大学生的社会适应性如何,是衡量高等学校育人工作成效的一个重要方面。当今我国社会的现实环境和大学生道德人格及心理人格倾向中某些缺陷的存在,使得对大学生进行社会适应性教育带有紧迫性。要有效地对大学生进行社会适应性教育,应通过确立现代教育思想和理念、进行基础价值观教育以及切实做好社会实践活动等途径来进行。 相似文献
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张杰 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(1):55-55
自卑心理是个体在外界的消极暗示下,由于现实自我与理想自我间产生强烈的反差而引起的自我贬低、自我否定的一种消极的心理状态,它的外在表现就是看轻自己,对个人的能力和品质作出偏低的评价。自卑心理的产生对于青少年学生的健康成长极为不利,往往造成他们不思进取,自暴自弃、破罐子破摔等消极表现,是学生思想品行滑坡,退化的重要诱因,职校生中自卑现象普遍,主要原因。 相似文献
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周琢虹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(8):51-52
一、当前职校生心理健康教育模式存在的主要问题
自2004年7月教育部颁发《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》以来,中等职业学校开展心理健康教育的热情空前高涨,努力建构心理健康教育模式,取得了初步成效。我们也应该清醒地认识到,职业学校心理健康教育模式虽呈现出多样化的走向,但建构得还不够系统和完善,存在诸多问题。 相似文献
15.
论职校生健全人格的塑造与完善 总被引:1,自引:0,他引:1
李本桃 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(1):76-78
人格完善是指个体有自觉的自我认识,维持身心相对平衡的状态,促使自己向着能充分发挥自身潜能的方向发展,为人类作出一定贡献的过程,是伴随一个人终身的过程。我国的职业教育不仅应重视学生职业知识与技能的学习训练,而且更应重视其健康职业心理与职业伦理道德的形成,重视健全人格的塑造与完善,最终把他们培养成为21世纪成功的劳动或创业。 相似文献
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当前培智学校的学生是以中重度智力障碍为主,同时伴有学习困难、语言障碍、情绪障碍和行为障碍等,为了使这些学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存,我校开展社会适应性教育校本课程建设研究,积极建构培智学校社会适应性课程,努力探索培智学校教育教学方法的改革,真正做到让智障学生学会基本生活技能,适应社会,回归主流。 相似文献
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创业教育是以最大限度发挥个体特长和潜能为目的,培养事业开拓型人才的一种教育活动。笔者就创业教育的内容和途径进行初探。 相似文献
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我国中等职业学校会计学教育的培养目标是“培养德、智、体全面发展,适应社会主义现代化建设需要,有较强实践能力的中等财务会计人才”.本着这样一个培养目标在现实社会中的实现程度如何,我们对中等职业学校财会专业毕业生进行了长时间的跟踪,在对用人单位运用问卷式调查的基础上又进行了采访式调查,结果显示: 相似文献
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