儿童视角下的小学新生入学期望——基于Nvivo12的质性分析

在对某小学36名新生进行深度访谈和绘画分析的基础上,本研究依据扎根理论,运用Nvivo12软件对小学新生入学期望进行质性分析,建构了儿童视角下的小学新生入学期望模型,从环境期望、学习期望、教师期望、生活期望及入学担忧等维度描述小学新生入学期望的特点。受入学适应性理论启发,小学入学适应教育有必要从创设适宜环境、开展适宜教学、发展适宜关系和安排适宜作息4个方面加以改进。     

从小学"入学典礼"看教育契机

在教育场域中,我们难免会低估或忽视一些事件的力量。通过对日本两所小学"入学典礼"的介绍与分析,反思我国小学入学的初始教育。立足于人的成长与发展,应给予小学入学初始教育更多的关注,改善我国小学的入学初始教育,挖掘入学初始教育的教育价值,把握教育契机,从而提高教育效能。     

融合校本体验 顺利开启新一天——小学道德与法治入学单元结合校本入学课程实施教学的基本策略研究

从小学入学第一周因新生紧张、焦虑的入学不适应症所带来的困扰着手,试通过与校本入学课程《开学护照》相结合,在凸显本学科特点的基础上做了熟悉新环境——新学校真酷;学习新沟通——认识您(你)了;绘话新课程——秀秀我的新课表;遵守新规则——1,2,3,坐端正这四方面的策略研究,引导新生消除恐惧,尽快适应新环境、新的学习生活,热爱学校生活,开开心心步入第一个理性学习心态的历程。     

关于家长对适龄儿童进行入学准备教育的思考

经调查,部分学龄前儿童家长认为孩子快上学了,马上步入学习文化课的阶段,应该把家里的玩具收起来,减少室外活动,让孩子收收心,不能再贪玩了。也有不少家长把让孩子识字、做算术和读英文作为入学准备的主要内容,以便适应小学里要学习的语文、数学和外语。这样的认识与做法是不妥的,家长确实应关注这方面的教育,但是怎样对孩子进行入学准备教育,以及采取哪些手段等,是孩子能否顺利地进入小学学习的关键。     

小学一年级新生入学适应教育效果及其影响因素——来自教师的报告

由天津市2,230名小学一年级教师对小学新生入学适应教育的效果进行评定,以探究新生入学适应教育的效果以及哪些关键性因素对入学适应有重要影响。结果表明:(1)小学入学适应教育效果良好,在环境适应、校园学习、人际交往、生活自理、安全自护等各方面得分都较高;(2)小学新生入学适应教育效果在教师性别、教师受教育程度、教师职称上存在不同程度的差异,具体表现为女教师优于男教师、受教育水平高优于受教育水平低、初级职称优于中高级职称;(3)家校合作、师生关系、教师工作满意度是小学新生入学适应教育效果的重要预测因素。     

高校新生入学教育现状与对策

当前我国大学生入学教育现状不容乐观,存在入学教育时间集中而短暂,缺乏连续性;入学教育内容单调滞后,形式单一;与新生实际需求脱节等问题。要做好新生入学教育工作必须提高对入学教育重要性的认识,延长时间,延伸入学教育;精心策划新生入学教育的内容和形式;顺应新生特点与要求,提升入学教育品质;建立学校、学生、家长和社会共同参与机制,只有这样,才能进一步完善入学教育工作,提高教育效果,帮助大学生适应大学生活。     

选择性小学入学测试中的利益相关者及其博弈与引导规范

选择性小学入学测试是近年来普遍存在和难以禁止的教育现象,从利益相关者理论视角来看,其背后透露的是多个利益相关者不断博弈的过程,幼儿家长、小学、幼儿园和地方教育行政部门都试图最大限度地表达自身利益诉求.解决这一问题的关键在于各利益相关者应在以儿童为本的理念下加强对话与交流,进而从政府层面出发,将入学测试和幼儿入学准备相结合,对选择性小学入学测试加以规范和引导.     

惊闻“小孩入学考家长”

据《广州日报》报道,湖北武汉某学校小学部近日进行入学测试,学生家长也必须参加考试,成绩计入考试总分。知情人透露,家长成绩占总成绩三十分之一甚至更高。该小学负责人表示,这样做是为了让家长与学校一起搞好孩子的教育,让家长掌握正确的教育方法。当地招考办负责人则称,此举可能跟该小学报名人数过多有关,小孩入学考     

日本：大学补中小学的课

日本近年来在中小学实施“宽松教育”，同10年前相比，大学生入学的门槛降低了，成绩也在一直下滑。2006年入学的日本大学一年级新生，就是在这样的政策下培养起来的第一批大学新生，他们的学习欲望和能力也明显下降，学校不得不为他们补课，甚至是小学的课程。     

聚焦

武汉实验外国语学校小学部近日进行入学测试．学生家长也必须参加考试。成绩将纳入考试总分。知情人透露,家长成绩占总成绩三十分之一甚至更高。该小学负责人表示．这样做是为了让家长与学校一起搞好教育,让家长掌握正确教育方法。当地招考办负责人则称。此举可能跟该小学报名人数过多有关,“小孩入学考家长。这是刷掉部分学生的一个比较好的做法。”     

“小豆包”课程：新课程理念下的小学入学适应课程实践

新时期,幼小双向衔接意义重大,为了使幼小衔接更加科学化,学校可以依据《小学入学适应教育指导要点》,积极探索开发小学入学适应课程,从入学适应课程理念、实施阶段、课程内容、实施方式、评价方式等方面入手,以学生为中心,科学设置入学适应课程,帮助学生以积极愉快的情绪适应小学生活。     

中职学校新生人学教育的内容设计与可实施途径

中职新生的入学教育,在中职学生学习生涯中起到至关重要的作用。根据中职学校人才培养目标的要求以及中职学生心理的发展特点,本文从入学教育的意义、人学教育的内容及可实施的途径着手构建出具有中职学校特色的入学教育内容和可实施的途经,有效地解决了当前中职学校新生入学教育普遍存在的欠缺和不足。     

学前教育、小学教育和中学教育

从1949年到1996年，美国的5～17岁中小学适龄人口从3000万增加到4900万，增加了63％。同期，中小学入学人数从2500万增加到4500万，增加了80％。5～17岁人口的入学率从88．7％上升到91．7％。这说明，过去50年中，美国的中小学教育在高水准基础上获得了新的发展。就近10多年而言，公立小学的入学人数提高的幅度要明显高于公立中学入学人数的提高幅度。从1987年到1997年，公立小学的入学人数增加了18％．而公立中学的入学人数增加了8％。     

话语

小学组织新生入学测试是一种典型的违法行为，相关教育行政部门应加大执法力度，确保每个公民都能享受到法律所赋予的受教育权。——小学新生入学测试该不该叫停？北京师范大学教育政策与法律研究所所长劳凯声表示，根据义务教育法，凡是符合法律规定的学龄儿童，学校都应无条件接收；不得以测试为由，举办特色班、实验班；更不能以智力为标准，将学生人为地分成三六九等。     

促进儿童入学适应性方法探索

小学新生入学后会发现幼儿园和小学在生活和学习上有很大差异,小学入学适应性问题随之加剧。教师要通过创建学习环境、培养专注力,融入游戏化教学方式等措施,帮助儿童适应幼儿园活动到小学课堂教学的转变,从而促进儿童身心全面发展,解决儿童入学适应的现实需要。     

《儿童入学成熟水平诊断量表》的研制

当前,为数不少的孩子由于没有达到入学成熟水平而沦为"陪读",因此,如何让每个孩子有尊严地开始其学生生涯就成为教育必须关注的话题.本研究从对幼儿园五大领域教育目标和小学课程目标的分析入手,借鉴国外有关"入学准备"的研究,从视知觉能力、听知觉能力、运动与协调能力、知觉转换能力、数学准备、情绪与社会性、学习品质、言语与语言等8个维度来制定<儿童入学成熟水平诊断量表>,以此考察儿童的入学成熟水平.利用SPSS统计软件包对采集数据进行分析,结果显示,所编制量表的信度和效度处于心理测量标准的可接受范围内,可以作为评定儿童入学成熟水平的测量工具.     

关于高职专业入学教育问题的思考

研究我国高等职业教育的专业入学教育问题的重要性,探索高等职业教育的专业入学教育的内容、组织形式,以此促进我国高职教育的教育、教学水平的发展,并供其他各级各类高等院校参考、借鉴.     

入学“考爹”是教育的悲哀

武汉实验外语小学部进行入学测试,学生家长也必须参加考试,家长成绩将纳入考试总分。知情人士称,家长成绩将占总成绩三十分之一甚至更高。该小学一负责人表示,这样是为了让家长与学校一起搞好小孩教育,让家长掌握正确教育方法。（广州日报）小学生入学,家长考试,世界上有这么荒唐的事吗？     

关于小班化教育的几个问题

近两年来,由于小学入学人数的大幅度减少,北京、上海等大中城市的许多小学开始了被称作“教学领域的一场革命”的小班化教育实验。据专家预测,我国大中城市小学入学人数减少的状况还将持续下去。以北京为例,这种状况将持续到2010年左右。经初步推算,2000年以后,北京将有20％的小学实行小班化教育。笔者认为,有关小班化教育的如下几个问题应引起我们的重视：     

小学入学适应教育课程的开发与实施——以“你好,小贤童”课程为例

小学生刚入学的第一个月,是养成学习、生活、安全等良好习惯的关键阶段,开发和设计小学入学适应教育课程具有重要意义。课程"你好,小贤童"包含开学报到课程、入学教育课程和实施评价课程等系列课程。通过体验性活动课程和长达一个月的常规教育课程,使学生顺利适应小学的学习、生活,懂得培养良好习惯的重要意义,掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、安全等方面的基本知识,培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感,养成良好的学习行为、卫生习惯。