信息化背景下会计课程模式研究

信息化教学使得教学方式更灵活,教学设计更充实丰富,它有效地开拓了教与学的关联,加速了教育改革和发展的进程。同时,会计教学信息化的实施也成为了会计教学的焦点。在教学过程中如何运用现代信息技术促进高职会计课程和现代信息技术有效整合,是培养面向信息社会创新人才的重要任务,也是会计教学的发展态势。     

开放式实验教学模式

实验室开放是深化教学改革、提高教学水平的需要。实验室高效可持续开放离不开构建良好的开放模式。本文指出了实验室开放的意义,阐述了开放式实验教学模式的构建。同时,通过开放式实验教学实践的实施表明:实验室开放不仅能充分利用学校实验室资源,提高教学水平,而且有助于形成高素质、创新型、研究型人才培养的新机制。     

完善会计实验教学模式的几点思考

会计学是一门社会应用性很强的学科,会计实验教学是高等院校培养应用性财会人才的重要环节,本文分析了目前我国高校会计实验教学中存在的诸多问题,就如何完善会计实验教学进行了探讨。     

基于信息环境的实验教学模式改革

以空军工程大学理学院实验教学模式改革为例,阐述了信息化条件下的人才培养目标和教育理念,探讨了实验教学改革的基本路径,从创新实验体系、搭建实验教学平台、开发实验教学系统3个方面入手,提出了信息化条件下实验教学模式运行的基本思路和对策措施.     

开放式会计实验教学模式的改进和完善

应用型会计人才培养是会计专业人才培养的目标,实验教学是实现应用型会计人才培养的重要手段。与传统实验教学模式相比,开放式实验教学模式通过给学生提供宽松实验环境（包括硬件环境和软件环境）从而有利于培养学生的创新意识、创新能力、创新精神。创建基于ERP的开放式会计实验教学模式有利于应用型会计人才的培养。     

《会计信息化》课程开放式教学模式研究

本文从会计专业教学的角度,通过对《会计信息化》课程教学的现状、教学改革目标以及教学中存在的主要问题,指出《会计信息化》课程教学中采用开放式教学模式的必要性,利用现代化的教育手段构建新型《会计信息化》课程教学体系的若干建议,以达到培养适应社会需要的懂会计又懂计算机知识的复合型会计人才的培养目标。     

会计信息化理念下对会计教学框架的思考

会计信息化是网络经济、信息社会发展的客观要求,是会计电算化的必然趋势,然而要发展会计信息化,人才培养是关键,而会计基础教育和实验教学则是人才培养的重要途径。因此迫切要求发展会计信息化教育,以满足网络经济环境对高素质人才的需求。本文分析了会计信息化教育的现状,对会计信息化理念在会计基础教育中的信息技术应用进行了分析研究,并对会计信息化实验教学体系的构建以及实验教学方式的基本框架进行了探讨。我们认为在会计基础教育中我们应把会计信息化的理念,如会计信息元数据标准、会计核算数据接口标准、会计信息输出格式标准（XBRL）等的理念融入其中。对会计信息化实验教学体系的构建方面,一是要充分利用现有的硬件基础设施;二是要善于选择先进实用的教学软件;三是要收集详细的案例数据,全方位组织好教学实验。在会计信息化实验教学方式的基本框架方面,对学生会计信息化知识和动手技能的培养主要通过三种途径来解决：一是校内模拟,打好基础;二是“请进来,走出去”,开阔眼界;三是社会实践,锻炼能力,做好三者的结合。     

生态学视角下的开放式实验教学模式研究

论述了开放式实验教学模式的理论依据和意义,以教育生态学的视角分析该模式的生存环境.分析限制因子法则、生态位原理、耐度定律的应用,对促进实验教学改革、培养具有创新思维、创新能力的人才有重要的理论指导意义和现实意义.     

开放式实验教学模式的新探索

为培养具有创新思维和创新能力的新一代大学生,有效地提高实验教学效果,探讨了开放式实验教学管理模式的可行性。     

会计电算化实验教学体系的构建与应用

按照会计专业应用型人才的培养目标,在教学中加大会计电算化实验教学环节,围绕课程与专业设置三个层次的实验教学体系,一是与会计电算化课程相结合的基础实验;二是与会计专业知识相结合的模拟实验;三是与手工操作相结合的仿真实务系统实验,之后引导学生撰写课程论文,并组织学生参加职业资格认定考核。全面培养了学生对会计专业课程的应用与研究能力。     

21世纪会计实验教学的发展趋势

从会计教育战略上重视会计实验教学。新世纪会计实验教学的发展趋势：会计实验知识化；会计实验规范化；会计实验综合化；会计实验现代化；会计实验社会化。为适应新世纪会计实验教学的要求，需要建立和健全会计实验教学的运行机制。     

高仿真会计实验教学模式初探

目前普遍采用的会计实验教学方法的特点是“模块化”和“验证性”.采用高仿真会计实验教学模式,即模拟一个企业完整的票据流转业务,能够解决许多其他教学实验方法难以解决的问题.高仿真会计实验教学模式要求指导教师事先制定完善的实验方案,学生在模拟的生产经营活动中自主获取实验原始数据资料,这是本实验方法区别于其他方法的创新点.通过高仿真实验可以使学生在更加真实的经营环境中进行实践活动,取得良好的教学效果.     

会计实验教学若干问题的思考

会计实验教学是会计教学不可缺少的必要环节，是会计教学改革的重要举措，是不断巩固学生理论知识、提高学生基本技能的重要手段。因此，制定科学合理、规范可行的教学内容，遵守公认必要的教学原则，编写内容新颖、条理清晰实用性强的教材，就成为会计实验教学的当务之急。     

会计实验教学存在的问题及构想

传统的会计实验教学存在实验课程过少、缺少一体化的实验环境等问题，通过增加实验课程比重、建立多功能的会计实验室和手工实验与电算化实验并重等措施，可有效提高会计实验教学在创新能力培养中的作用．     

高校会计课程的高仿真教学模式与实验模块研究

大学会计课程不但理论性强,而且具有很强的实践性。文章全面阐述了会计课程的高仿真教学与实验的具体实施步骤、实施方案,以及高仿真会计教学与实验的创新点。     

会计实验教学存在的问题与对策

会计实验教学是会计教学中的一个重要环节,需充分认识它的重要性.文章分析了目前会计实验中存在的问题,指出会计实验教学在内容上应不断拓展,加以完善;强调了会计实验教学既要重核算,也要重审核与监督,以培养学生会计核算和管理等多方面的能力;提高实验指导教师的素质也是改善会计实验教学效果的重要的环节.     

会计实验信息化：必然的选择

会计信息化与教育信息化,使会计实验教学的内容和手段这两个基本支柱都处于信息化的环境之中,客观上要求会计实验信息化。会计实验形式从手工模拟到计算机模拟,再到会计实验信息化,已是势所必然。会计实验信息化是当前最具优势和前途的会计实验形式,而且实现会计实验信息化的基本条件亦已基本具备。为了完善会计实验形式,提高会计实验效率效果,会计实验信息化是必然的选择。     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。