新课标下的中学数学教学

《数学新课程标准》对教师和学生都提出了新的要求,面对新课标,教师要建立起新的中学数学教学观,在数学教学过程中充分理解新课标的要求。本文从树立多元化的教学目标,建立互动型的师生关系,引入生活化的学习情境,选用开放性的教学内容,教师要重视对学生的情感教育,教师要注重学生学习方式的转变六个方面,对新课标下的中学数学教学进行了概述。     

浅议《历史与社会》课堂教学中的有效性缺失问题

《历史与社会》是一门综合性文科课程,新课标的实施对教师提出了很高的要求。在《历史与社会》课堂教学的实施情况中,存在着一些重形式轻实效的做法,本文拟从常见课堂有效性缺失出发,提出一些粗浅的看法。     

中学历史新课改与高师历史教学

中学历史新课标的制定,对历史教学提出了全新的要求,对教师教育也提出了新的课题,要求师范院校的学生提高实践水平和研究性学习能力,拥有现代教育、教学理念。这实际上是对高师历史教学发出的呼吁。     

如何使英语语法教学更有效

正上海实行新的《英语课程标准》给教师提出了更高的要求,新《英语课程标准》强调英语学习要以学生为主体,要求教师在新课标理念的指导下实施语法教学,不能单纯采用传授语法知识的做法,不能脱离语境讲授和记忆语法规则,使学生脱离语境去学习语法,因为语法教学的终极目标不仅仅是掌握一些语法规则和语法结构。因此,在英语教学中要求教师要转变传统语法教学观念,灵活运用各种教学方法,把     

创建高效的初中历史课堂

<正>新课标给我们带来了许多新的思想和新的理念,相比原来的教学大纲,新课标出现了许多新的提法和做法。那么面对新课标、新教材,中学历史教师如何实现高效历史教学、创建幸福课堂呢?下面就此谈谈个人的一些看法。一、全面把握教材内容1.宏观结构方面使用新教材,教师要全面了解和掌握全书的总体结构,然后指导学生找出教材的特点线索。普通初中历史课程由《中国古代史》《中国历史》和《世界历史》三部     

基于新课标要求的学习提示——以《古代亚非文明》《古代欧洲文明》为例

<正>随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的正式颁布,历史学科核心素养已经成为中学生学习历史的指针,新课标还提出了具体的“内容要求”“学业要求”和“教学提示”,对教师的教学、学生的学习做出了具体的要求。因此,现通过对新课标内容的分析,结合教材内容进行知识梳理,促进同学们对《古代亚非文明》《古代欧洲文明》课程的理解。     

提高计算教学的实效性

《新课标》对于小学低年级数学中的计算教学提出了新的要求：教学中不再是教师的强力灌输，而应以学生的兴趣着手，尽可能地做好教材及课程的整合，让学生在操作活动中找到正确的学习方式，让学生产生自主学习的动力，提高学生的计算能力。下面就《7的乘法口诀》这一课的设计谈谈我在计算教学中的一些感悟。     

浅议小学语文新课标在教学中的实际运用方法

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布与实施,对教师的教育教学方法提出了新的要求。在现代化教育的背景下,随着小学语文课堂教学的形式和内容越来越丰富,着力于加强教师的教学创新、致力于培养学生的综合素质,立足于提高学生的应用能力是发展现代教育的基本要求。     

历史教学：传统与现代的较量

新课程改革是大势所趋、众望所归、人心所向。广大历史与社会教师以饱满的热情努力践行《新课标》所倡导的理念。一些传统的教学方法被否定,取而代之的是新的理念、新的方法和手段。通过传统教学与现代教学的比较,现代教学有不可替代的优越性。     

历史课程中人物评价教学新思考——以《康熙皇帝与多民族国家的统一》一课为例

历史新课程的改革已经提出好些年了,高中历史新课标也已颁布,新课标要求在教学中要呈现先进的教学理念,至于选修课旨在进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的历史视野,促进学生个性化发展.笔者在高二文科班进行岳麓版高中历史(选修)《中外历史人物评说》中《康熙皇帝与多民族国家的统一》一课教学时,根据课标的要求对历史人物的教学努力做了一些探索,力求以点带面,探索出一条历史改革的新路子.     

浅谈历史史料在高中历史教学中的应用

新课标下的历史教材引文资料繁多,要求师生要有极高的处理、分析史料的能力。新版高中历史教材选取了丰富的历史资料,利用好这些史料有利于激发学生兴趣,提高教学效率。通过《20世纪的战争与和平》专题一《第一次世界大战》所选历史资料的介绍,来说明历史史料对辅助教师课堂教学,帮助学生学习、理解历史问题所起的重要作用。     

如何使英语语法教学更有效简

<正>上海实行新的《英语课程标准》给教师提出了更高的要求,新《英语课程标准》强调英语学习要以学生为主体,要求教师在新课标理念的指导下实施语法教学,不能单纯采用传授语法知识的做法,不能脱离语境讲授和记忆语法规则,使学生脱离语境去学习语法,因为语法教学的终极目标不仅仅是掌握一些语法规则和语法结构。因此,在英语教学中要求教师要转变传统语法教学观念,灵活运用各种教学方法,把     

新课标下的历史教学

新课标的实施对历史教学提出了新的要求,同时也对学生的学习提出了不同要求。新课标下的教与学关系,即教是手段,学是目的。为满足这一点,教师的教学方式和学生的学习方式必将随     

贯彻新课改,激活思政课

新课程标准的颁布实施为思想政治课教学注入了新鲜的血液,有利于培养学生的创新能力,提高教学质量,但是同时也对教师提出了更高的要求。通过学习《新课标》使我对新课程改革和新的教育理念有了全新     

浅谈新课标背景下的高中历史课堂教学技巧

为适应新课标的需要,高中历史教学必须采用新的教学方法,本文就高中历史教学课堂教学技巧进行总结：一、新课标之下历史新课标下高中历史教学特别要重视历史线索的整理;二、学好历史离不开背诵记忆,在教学过程中教师要教会学生一些背诵记忆的技巧,让其有兴趣记,而且记得牢;三、现在高考的趋势更多要求学生理解,并与生活实际联系起来,所以在教学过程中教师必须将教学与实际联系起来,并在练习中得到体现……总之,教师必须提高教学艺术,掌握更多教学技巧,才能让学生学得轻松,学得好!     

浅谈“新课标”下的作文教学

新制定并颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》中提出“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。”新课标关于作文教学的理念,不仅概括了最新的作文教改成果,而且较为准确地概括了写作的本质和规律。新课标的实施,对广大语文教师进行写作教学,提出了新的要求。那么,在新课标下如何实施写作教学呢？     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课标的不断改革,对我国小学语文教学提出了更高的要求。新课标的推行引导教师采用新的教学方式,从而促进学生建立新的学习方式。在小学语文教学中,教师应该培养学生的综合素质,提高学生合作、参与,以及沟通等能力,从而实现新课标的教学目标。     

低年级小学数学教学困惑与对策

<正>随着新课程改革的实施,《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲,新的课堂教学要求是教师的教学方法的转变和教师角色的转变,强调学生学习方式多样化,倡导自主学习、合作学习、探究性学习,积极推进信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了不可估计的优点,但也给老师们带来一些困惑。     

新课标高中英语教学对教师有哪些要求

新课程提出了英语课程的任务:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。新课标英语理念要求教师用新的思想去教学。本文就新课标高中英语对教师都有哪些要求,提出自己的一些见解。     

新课标理念下的小学美术教学创新策略

<正>当代小学教育注重学生全面发展,美术作为美育核心课程,具有以美育人、以美培元的教学作用,在此情况下小学美术课程的重要性不断提升,进入教学创新改革阶段。在此背景下,新课标对小学美术教学提出了新的育人要求,教师必须以新课标理念为指导,结合当代美育思想创新美术教学方法,从不同的角度切实提高小学美术教学质量。一、新课标对小学美术教学提出的新要求《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对小学美术课程教学进行了强调,