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虞蕾娜 《小学生之友(智力探索版)》2003,(3)
许多同学写毛笔字时都有过这样的经历:不小心把墨水打翻了,弄得满桌、满地都是墨水,收拾起来非常麻烦。我想发明一种打不翻的墨水瓶。瓶子是塑料特制的,永远也不会打破。瓶口有光敏电阻控制器,练字时,只要把毛笔伸到瓶口,瓶盖就会自动打开;抽出毛笔,瓶盖就会自动关上。这样我们就不用担心墨水会打翻,可以安心练字了。?打不翻的墨水瓶$浙江省诸暨市天马实验学校六6班@虞蕾娜 相似文献
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郑卓霖 《课堂内外(小学版)》2005,(2):35
小学生学写毛笔字时,将墨水瓶带到学校,常会不小心将墨水瓶碰翻而弄脏衣服、书本和地面。看到这种情况,我思考了很久,设计出了一个防洒墨水瓶。方法如下:用一段外径与瓶口内径相同的塑料管,长度约为瓶深的一半,插入瓶口,管子上端与瓶口平齐,然后用“502强力胶”粘牢并密封交接口处,不使其泄漏。这种防洒墨水瓶,使用时瓶内倒入的墨水以不超出塑料管下端为限。这样,即使墨水瓶翻倒、甚至底朝上,也不会有墨水洒出瓶口,十分卫生方便。防洒的墨水瓶@郑卓霖$福建长泰县东兴小学三年级 相似文献
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贾旭光 《青少年科技博览(中学版)》2003,(6)
抽钢笔水时,将钢笔放进墨水瓶里,当钢笔吸满墨水被拿出来时,你会看到钢笔杆前端沾满了墨水。这时用手握笔很容易弄脏手,用纸擦钢笔又浪费很多纸,这些废纸一旦乱扔,又破坏了教室的环境卫生。于是,我想到如果墨水瓶上带有一件能擦笔杆墨水的东西,吸墨水后能随手擦净笔杆上沾的墨水,那该多好啊! 相似文献
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刘璐 《小学生之友(智力探索版)》2003,(9)
书法家练完书法后,总是要洗毛笔。这样不仅麻烦,而且毛笔洗得又不干净。我想发明一种干净毛笔,这种毛笔的样子和平常毛笔没什么两样,只是上面多了个小小的按钮。书法家练完书法后,只 要把毛笔对准墨水瓶,按下按钮,片刻间,墨水全都回到墨水瓶里去了。这样不但方便,并且节省墨水。筌 干净毛笔$新余市渝水三小@刘璐 相似文献
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墨水瓶敞开瓶口,墨水容易挥发;不小心倾倒,墨水更易流失。使用过墨水的人部曾有过被墨水沾污手指、衣物的经历。小学低年级学生,家长和老师都不赞成他们过早使用钢笔,主要原因就是 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2008,(11)
同学们在平时可能会遇到这样的情况:当自己的墨水不够而借别人的墨水用时,钢笔写出的字的颜色和原来不一样,甚至有时还会写不出字来。同是墨水,为什么混用会产生这些奇怪的现象呢?原来,墨水是一种胶状液体,为了使细微的胶粒稳定,厂家在制造墨水时就让它带电。 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(10):72-73
大地妈妈有一瓶神奇的彩色墨水。一天,她不小心把墨水瓶打翻了,调皮的彩色墨水们趁机溜出来玩啦。它们上天入海,发生了好多有趣的事……
天黑了,小朋友们该睡觉了,可是他们还想玩,怎么办呢?蓝、墨水知道这个消息后,跑到天上把天染得瓦蓝瓦蓝的。小朋友们眉开眼笑:“太好了!我们又可以玩了!” 相似文献
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在《六个“墨水瓶”》的教学中,应注意挖掘词句之间的内在联系,以深入理解课文内容,领会其感情内涵。如抓住“墨水瓶”这一关键词,使学生明白这个词为什么要加引号,理解“墨水瓶”在特殊环境中所发挥的特殊作用。重点句“在这样困难的环境里,列宁仍然坚持学习”中,“仍然”一词是理解的关键,尽管课文中没有说明列宁被捕前的情况,但由“仍然”一词就可以联想到:列宁平日就十分注意学习,被捕后尽管条件很恶劣,但他还是没有间断。 在“列宁想了个非常巧妙的办法”中,“巧妙”一词是什么意思?这个办法又巧妙在哪里呢?这就要引导学生理解后面的三句话。第一句是说他怎样解决书写工具的(瓶、墨水、纸);第二句是“牛奶干了,什么也看不出来”,暗含着敌人没有发现秘密的原因;第三句是“书 相似文献
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考眼力:印度娃娃和猫第一关同学们,请仔细观察,看看下面的印度娃娃和猫中各有几个正方形和三角形。可不是你想的那么容易哦?(承可芹)左图中七只袜子随便地摆放着,请你仔细地观察一下,看看放在最下面的是几号袜子呢?(子川)找出最下面的袜子第二关移墨水瓶小红年龄比小明大,小金年龄比小明小,小青年龄比小金小。谁的年龄最小?谁的年龄最大?(夏天伟伟)有两瓶墨水和一个空墨水瓶,请你移动一个瓶子,把装有墨水的瓶子和空墨水瓶间隔开来。(有黑影的瓶子装有墨水)(夏天夏下)考考你大眼睛博士第三关第四关智力游艺宫答案:第一关:正方形11个,三角形20… 相似文献
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1.谈一谈为什么喷打加墨后常会堵头? 首先你要判断是否真的堵头,一般刚刚换墨不会出现堵头的现象,加墨后可能是墨水没有充分下沉,所以会出现断线,不过你若不急于用打印机,可以等一天情况一定会有一点好转,这样就会省不少清洗喷嘴的墨水。真正堵头的原因也许有许多,但经过的几次实验,主要可能是打印机代用墨水与原 相似文献