生物育种与高考

在高二生物必修教材、高三生物选修教材中与该知识点相关的内容曾多次在高考中出现．育种知识不仅与生产实践有着密切的联系，而且通过对该内容的学习，还可以训练学生的各方面能力．现将2000年以来高考中涉及育种的题目介绍以下。     

生物育种方式的辨析与训练

一、育种方式的概念与原理辨析 育种方式分为传统和现代育种两类,传统方式有：诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、植物组织培养育种;现代育种有：基因工程育种、细胞工程育种、克隆育种。     

现代生物育种的知识复习策略

现代生物育种是生物的变异和现代生物技术在生产实践中的应用，为高考考查的重点之一．1．杂交育种（如：抗倒伏锈病小麦的培育）原理：基因重组．通过杂交将分散在不同品种中的优良性状基因集中到新品种中．方法：去雄（两性花）、人工授粉．为了增加授粉机会，大田试验通常采用间行种植两种亲本方法．     

高考生物遗传学试题考查方式解析

遗传学是高考生物学试题的重要组成部分。高考生物遗传学试题从学科属性出发,依托涵盖知识、能力和素养的考查目标,科学设计考查方式,通过问题描述考查核心概念,图文结合丰富信息呈现形式,设置解释归因任务考查理解深度,从而综合评价学生学科素养发展的水平,引导正确的素养培育与生物学学习方式。     

生物教学与现代思维方式的培养

在传授生物知识和进行生物技能培养的同时 ,适时培养学生的现代思维方式是时代所需     

认识生物育种

生物育种量指人们按照自己的意愿，依据不同的育种原理，有目的、有计划地获得人们所需要的生物新品种。包括两种情况：①从不同个体的众多性状中把所需优良性状分离出来并把它们集中到一个个体上；②创造具有优良性状的生物新品种。由于生物育种知识是高中生物教学中的重点知识，它与生产实践     

浅谈生物育种

在高中阶段所介绍的育种方法主要有:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种(转基因育种)、细胞工程育种(组织培养育种)等。1杂交育种(1)原理:基因重组。(2)方法:连续自交,不断选种。即,不同个体间     

现代生物技术与动物育种

一、知识聚焦杂交选择一直是改良家畜遗传性状的主要途径,但随着现代生物技术的飞速发展,传统杂交选择法的各种缺陷日益明显,而以现代生物技术为基础的各种新型动物育种方法却日益显示出其强大的生命力。与动物育种相关的现代生物技术主要包括转基因技术、胚胎工程技术和动物克隆技术。     

生物育种的目标与技术

生物育种的目标是多元的,主要有提高产量和品质、提高观赏性、增强抗逆性、适应机械化作业、缩短育种周期等,满足生产和市场的需要,从而产生经济效益、社会效益和生态效益。每一个育种目标实现的背后,都有其相应的技术支持。     

生物育种专题复习

一、生物育种概述 生物育种是指人们按照自己的意愿, 依据不同的育 种原理, 有目的、有计划地改变生物的遗传物质以获得 生物新类型的工作。生物育种知识是高中生物教学中的 重点知识, 是高考中考查学生综合分析能力的高频考点。 二、育种方法比较 原理 方法 特点 举例 杂交 育     

高考生物测试题

1.已知有三种生物,在研究它们生活所需的条件实验中,得出了下面的结果(√表示需要)根据所给的材料,回答下列问题:(1)如果它们均为单细胞生物,均有细胞壁,且三者的其他结构特点也基本相同。则A在有氧的条件下进行的生理过程,将在细胞的部位进行,而空气中的氮转变为能被植物从根部吸收的无机营养需以上三种生物中(填字母)的作用,它们在生殖过程中产生可遗传的变异途径有。(2)如果A是一种高等生物,在一个密闭的烧杯中,装入一定量的生物A及足量的空气,空气中CO2的氧为18O,将烧杯置于阳光下,一段时间后,18O将出现在中;(3)如将其培养在一定浓度…     

生物高考之我见

几年来高考对知识点的考查日趋细化，这就要求课本内容的教学决不能出现疏漏。除每一个重点、难点要学生全面掌握外，属于考试范围的非重点，也应该讲解清楚。让学生掌握扎实。[第一段]     

生物育种的方法

一、杂交育种原理基因重组,非同源染色体上的非等位基因自由组合。方法(1)两个具有不同优良性状的亲本杂交得到子一代,子一代均表现为显性性状;(2)子一代个体自交得到子二代,子二代性状出现了分离;(3)从子二代中选出符合要求的品种自交;(4)选择后代中不出现性状分离的品种作为推广的新品种。评价用此方法育种可预见性强,但耗时长。例1向日葵种子粒大(B)对粒小(b)为显性,含油少(S)对含油多(s)为显性,这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。若让粒大油少和粒小油多的两个纯合子杂交,则(1)F2的表现型为______,它们的比例为______。(2)如果…     

生物育种专题复习

在科学界“南袁北李”蜚声海内外,“袁”指的是“杂交水稻之父”袁隆平,1981年获得国家特等发明奖,1995年获联合国粮农组织粮食安全保障奖,2000年又获首届中国最高科技奖。袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区,提出水稻杂交新理论,实现了水稻育种的历史性突破。现在我国杂交水稻的优良品种已占全国水稻种植面积的50%,     

高考方案：考试方式与计分方式

本文讨论了国际上若干典型的高考方案,从高考方案中校内评定和统一考试所占比重、高考分数是否经过校准两个角度给所述高考方案进行定位。比较和分析这些典型的高考方案,可以为国内的高考方案提供改革思路:改革高考计分方式势在必行,有选考科目的高考方案需要对考试分数进行校准。     

同位素示踪法与生物高考

高中生物教学中同位素示踪法得到了较广泛的应用,在历年生物高考试题中,它扮演的角色也越来越清晰。据统计,近年来生物学高考．涉及同位素示踪这一内容的题目各个省份均有体现,且几乎每年都有,题型也逐渐多样化。作者就此相关内容对近年来高考部分试题进行了举例．以展现高考命题趋势,并就如何对此项内容进行有效复习这一问题谈了自己的看法。     

高考生物复习方法与策略研究

高考备考,虽无"捷径"可走,但只要复习方法科学、复习策略上乘,效率一定倍增。文章对在高考备考复习中教师如何引导学生进行复习展开探究,以供参考。     

生物高考感悟与复习策略

1.2005年生物高考试题的感悟 1.1 试题结构的设计更能体现由知识立意向能力立意转化。     

高考新情境与生物课堂教学

随着教育改革进程的加快,为了创造一个高效的课堂,充分发挥情境教学在高中生物课堂中的作用,教师应积极摒弃传统的教学模式,不断创新教学方式。教师要紧跟时代发展,积极转变自己的观念,学习优秀教师的教学方法,不断借鉴和创新自己的教学模式,从而提高整个课堂的教学质量,实现教学目标。基于此,本文就情境教学应用于高二生物教学中的实践研究进行分析。     

常见生物育种归类解析

生物育种是指人们按照自己的意愿,依据不同的育种原理,有目的、有计划的获得人们所需要的生物新品种。笔者现将常见的生物育种类型归纳如下:一、根据“生物工程原理”育种1．植物细胞工程育种(1)原理:植物体细胞的全能性。(2)方法:用酶解法(纤维素酶和果胶酶)制备原